“讀寫結(jié)合”窺徑探微

吳彬

我國著名的文學(xué)家魯迅先生說過：自己的作文是由于多看和多練習(xí)，此外并無心得和方法。葉圣陶先生也說：閱讀是吸收，寫作是傾吐。所以，閱讀是作文的基礎(chǔ)。閱讀好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂釀蜜，讀與寫是相輔相成的，智慧地把握兩者結(jié)合的策略才是最有助于作文能力提高的。那么，反思自己日常的作文和閱讀教學(xué)，常常存在閱讀課歸閱讀課，作文課歸作文課，“讀”和“寫”脫離的誤區(qū)。通過本次學(xué)習(xí)，我意識到了培養(yǎng)學(xué)生課堂上的讀寫結(jié)合，對于提高他們的作文水平是多么的重要。如何使閱讀課中的讀寫有效地結(jié)合呢？

一、利用課文，以讀促寫

1. 善用標(biāo)點(diǎn)，以讀促寫。比如文章中省略號的用法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，品一品，說一說，也可以借此做一個(gè)有關(guān)省略號的小練筆。

2. 推敲詞句，以讀促寫。在我們的閱讀教學(xué)中，往往會對文章的重點(diǎn)詞句精心品味。這種品味不僅要讓學(xué)生將課文讀通透，更是讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上悟?qū)懛?，領(lǐng)會意圖，進(jìn)而靈活運(yùn)用。同時(shí)，也是讓學(xué)生積累，因?yàn)椴环e小流，怎能成江河。舉個(gè)我們教材中的例子來說，在《地震中的父與子》一文的教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫父親神情的詞句體會他的內(nèi)心活動；抓住描寫外貌的句子體會父愛的偉大，從而讓學(xué)生領(lǐng)會描寫人物特點(diǎn)可以通過人物的外貌、語言、動作來體現(xiàn)的寫作方法。

3. 品讀段落，以讀促寫。長春版教材四年級有一篇課文《桂林山水》，這是一篇寫作特點(diǎn)非常鮮明的課文。除了運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)方法外，在分別描寫桂林山和水的特點(diǎn)時(shí)，使用了中心句，采用排比等多種修辭方法以及動靜結(jié)合等寫作方法。我在此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在誦讀理解課文讀的基礎(chǔ)上，了解寫作方法，再利用這些方法進(jìn)行仿寫。這是當(dāng)時(shí)我們班一名學(xué)生的仿寫練筆，我為大家朗讀其中的一部分，共同感受一下。（附——作文）我相信，這些寫作方法一定會深深扎根于他的腦海，寫出更多更好的文章來。

善于利用教材，把握課堂閱讀教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂，會用文章的語句；引導(dǎo)學(xué)生讀懂，會用文章的結(jié)構(gòu)；引導(dǎo)學(xué)生讀懂，會用文章表達(dá)感情的方式，并且有針對性地進(jìn)行練習(xí)，在讀中探寫，讀與寫相結(jié)合，是最有效的培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的好辦法。

二、激發(fā)聯(lián)想，有效訓(xùn)練

古人把閱讀比作根，把作文比作葉，根深才能葉茂，這一形象的比喻說明讀書是學(xué)生攝取作文知識的重要來源之一，故而讀文章要精深，不單在現(xiàn)有句段方面，還要領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵，并就此引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象寫下來。如此既以“寫”拓寬對課文的理解，又增加了寫的訓(xùn)練機(jī)會。如四年級下冊教材口語交際板塊出現(xiàn)了古詩改寫故事的訓(xùn)練，我就抓住了這個(gè)機(jī)會，讓學(xué)生對古詩的理解大膽想象：詩人會想什么，說什么，做什么……提供給他們一個(gè)聯(lián)想的空間。有的同學(xué)這樣寫道：李白緊緊地拉住孟浩然的雙手，淚如雨下：“賢弟，此去路途遙遠(yuǎn)，不知何日才能再見，千萬要保重身體啊！”再如有的學(xué)生抓住了詩中的景物描寫，運(yùn)用了景物烘托氣氛的方法“微微的寒雨整整下了一夜，拂曉時(shí)分，長江兩岸依然霧氣迷蒙，讓即將離別的人心情更加沉重?！?/p>

三、巧用課外讀物

有句老話說得好，“為有源頭活水來?！币龑?dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)拓展到課外要有門道，舉幾個(gè)簡單的例子：在學(xué)習(xí)了《董存瑞舍身炸暗堡》一課后，可以讀讀黃繼光的故事；在學(xué)習(xí)《野荷塘》之前，讓孩子們自己找一找《荷塘月色》來欣賞……

總之，在讀寫結(jié)合中，一是要找到讀寫結(jié)合的聯(lián)系點(diǎn)，使讀寫真正結(jié)合起來，不流于形式。二是不要把每一次習(xí)作練習(xí)看成只有作文要求那點(diǎn)內(nèi)容，把習(xí)作貫穿于閱讀教學(xué)的始終，并且與生活緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生才知道寫什么，懂得怎么寫，進(jìn)而樹立自信，喜歡閱讀和寫作。