如何構(gòu)建一個(gè)輕松的初中數(shù)學(xué)課堂氛圍

陳慶宏

【摘要】 在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是相輔相成的. 就教學(xué)過程而言，教師起著引導(dǎo)作用， 通過發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新能力，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生“愛學(xué)”“會(huì)學(xué)”“學(xué)會(huì)”知識(shí). 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)也是教的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn). 然而對(duì)于“學(xué)”，學(xué)生是在主動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行思考的. 那么，在初中數(shù)學(xué)課堂上，營(yíng)造輕松活躍愉快的學(xué)習(xí)氛圍能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠愉快地主動(dòng)去學(xué)習(xí)與思考，并相對(duì)容易地獲得知識(shí)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進(jìn)行服務(wù).

【關(guān)鍵詞】 初中；數(shù)學(xué)課堂；輕松；氛圍

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主要場(chǎng)所，在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使他們變厭學(xué)為樂學(xué)，這一問題是值得我們?nèi)ニ伎嫉? 下文是我結(jié)合自己的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)在初中數(shù)學(xué)課堂上如何營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍的一些想法，認(rèn)為要構(gòu)建一個(gè)輕松的初中數(shù)學(xué)課堂氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，切實(shí)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，主要從以下幾個(gè)方面著手.

一、首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣來構(gòu)建和諧輕松的數(shù)學(xué)課堂氛圍

眾所周知，興趣是最好的老師. 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，因數(shù)學(xué)本身的抽象難懂，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)它時(shí)都打退堂鼓，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有興趣. 然而學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲和主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力. 因而教師要根據(jù)初中教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用一些生動(dòng)、形象、有趣的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境. 舉例說，處于初中時(shí)期的學(xué)生對(duì)游戲感興趣的特點(diǎn)，教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽游戲是活躍數(shù)學(xué)課堂的一種教學(xué)方法. 教師根據(jù)教學(xué)需要，通過在課堂中設(shè)計(jì)一些搶答類的競(jìng)賽游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中，主動(dòng)思考. 競(jìng)賽的方式要恰當(dāng)，保持課堂紀(jì)律，游戲規(guī)則要合理，不能逾越教學(xué)范圍. 競(jìng)賽的題目最好是能結(jié)合新舊知識(shí)來設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過游戲能夠真正領(lǐng)悟到快樂的學(xué)習(xí)境界，在這種體驗(yàn)中他們可以理解數(shù)學(xué)原理，感受數(shù)學(xué)思想，從而得到發(fā)展.

二、使用技巧建立良好的師生關(guān)系

在教學(xué)活動(dòng)中，師生間的雙向信息交流是以信任為基礎(chǔ)，以情感為載體的. 良好的師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)課堂氣氛輕松. 如今的班級(jí)成員多，規(guī)模較大，然而教師與學(xué)生之間的情感聯(lián)系通常比較少，因而，教師應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行情感交流，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，與他們建立良好的師生關(guān)系有利于活躍輕松的數(shù)學(xué)課堂氛圍的形成. 那么教師掌握一些活躍課堂教學(xué)氣氛的技巧是非常有必要的. 如巧妙地使用輕松幽默的語(yǔ)言圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不僅可以使教師的講課風(fēng)趣睿智，拉近師生之間的距離，而且具有藝術(shù)魅力. 教師一句熱情而富有鼓勵(lì)性的話，都能引起學(xué)生的愉快感，從而能夠創(chuàng)造出活躍輕松的數(shù)學(xué)課堂氛圍，讓學(xué)生在這種環(huán)境中去理解和學(xué)習(xí)記憶數(shù)學(xué)知識(shí).

三、注重實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)能力，具體形象學(xué)數(shù)學(xué)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)者. 因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，才能收到最佳效果. 因而在和諧、輕松的教學(xué)氛圍中進(jìn)行課堂教學(xué)很重要. 教師可以充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的生活實(shí)際，來創(chuàng)設(shè)輕松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境. 例如，教師在講授直線的內(nèi)容時(shí)，可以通過使用多媒體課件為學(xué)生展示“探照燈”和“手電筒”的動(dòng)畫圖像來影響課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生親自動(dòng)手跟著課件操作，并且引導(dǎo)同學(xué)舉出生活中有哪些東西用到了直線的知識(shí). 那么同學(xué)們會(huì)暢所欲言地談到直線、射線、線段的區(qū)別以及在生活中運(yùn)用的聯(lián)系和區(qū)別，不僅主動(dòng)熟悉幾何語(yǔ)句，識(shí)圖能力也會(huì)有所提高.

四、要做到教無定法

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，不斷更新變換教學(xué)方法，不僅能夠引起學(xué)生的求知欲望，而且能夠形成良好的課堂氛圍，從而使學(xué)生能以歡快愉悅的心情去學(xué)習(xí)知識(shí). 數(shù)學(xué)知識(shí)本身雖然枯燥無味，但其在生活實(shí)踐中的應(yīng)用卻很廣泛，因而教師要善于運(yùn)用別開生面的課堂去激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自覺主動(dòng)性.

五、課堂提問的問題要有導(dǎo)向性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)老師都是按照教材布局直接導(dǎo)入新課內(nèi)容，根本激不起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 其實(shí)在真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提問是貫穿始終的. 因而教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)疑的導(dǎo)入，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 例如在講授“相似三角形應(yīng)用”時(shí)，可以一開始就提問：能否不爬上旗桿就能測(cè)出旗桿的高度？通過設(shè)疑促使學(xué)生積極思考，變被動(dòng)為主動(dòng). 還可以在講應(yīng)用題時(shí)，將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的有關(guān)問題帶入課堂，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

六、要善于觀察了解學(xué)生的心理狀態(tài)

自覺激發(fā)學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)，有意識(shí)消除不良的心理狀態(tài). 首先，作為教師應(yīng)從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的表情、目光、動(dòng)作、姿勢(shì)等非言語(yǔ)行為中觀察、了解他們的心理，激發(fā)學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)，及時(shí)消除不良的心理狀態(tài). 初中數(shù)學(xué)教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)興趣，利用情境和評(píng)價(jià)等激勵(lì)方式，給學(xué)生足夠輕松的課堂氣氛，使課堂教學(xué)取得一定效率.

七、小 結(jié)

構(gòu)建和諧、輕松的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要問題. 因此，我們作為教育者要從自身做起，改變教學(xué)方式來為學(xué)生們構(gòu)建數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境. 如教師可以抓住初中學(xué)生時(shí)期的特點(diǎn)，如在課堂開始的幾分鐘通過給學(xué)生講一兩個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的笑話，吸引學(xué)生的興趣和緩解學(xué)生的壓力；還可以運(yùn)用一些幽默的語(yǔ)言進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而提升課堂教學(xué)效率.