全球化背景下金融大學(xué)生的生涯規(guī)劃

[摘要]面對金融全球化、一體化發(fā)展帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，金融大學(xué)生應(yīng)及早做好適合自己的生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)個性與職業(yè)之間的匹配，自身潛力與職業(yè)發(fā)展同頻共振。同時，應(yīng)積極行動，充分利用大學(xué)時光完善知識結(jié)構(gòu)，提升實(shí)踐技能，增強(qiáng)自己的核心競爭力。

[關(guān)鍵詞]全球化；金融大學(xué)生；生涯規(guī)劃

[中圖分類號]F832[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）26-0145-02

當(dāng)前，國際金融市場一體化（International Financial Market Integration）進(jìn)程正深入發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)國際化發(fā)展及金融體制改革的步伐越來越快，高層次人才特別是國際化金融人才（International Financial Talents）的短缺問題日益凸顯。在這后金融危機(jī)時代，作為胸懷報國之志、創(chuàng)業(yè)之愿、成才之夢的金融大學(xué)生，積極有效地進(jìn)行生涯規(guī)劃，提高就業(yè)核心競爭力，尋求職業(yè)理想與人生夢想的契合，實(shí)現(xiàn)成功人生與幸福人生的共振，很有必要。

1機(jī)遇與挑戰(zhàn)：金融人才國際競爭的發(fā)展趨勢

1機(jī)遇——金融人才具有廣闊的發(fā)展空間

世界金融一體化的發(fā)展，給國際化、高層次、復(fù)合型金融人才帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇，為在校金融大學(xué)生展現(xiàn)了美好的未來希望。這種發(fā)展機(jī)遇主要表現(xiàn)在：

一是拓展了金融人才國際發(fā)展的空間。金融高端人才到國外金融機(jī)構(gòu)或外資企業(yè)就職早已成為了可能，一些金融人才通過到國外金融機(jī)構(gòu)培訓(xùn)提升，擴(kuò)大了國際化視野，或者利用與國外金融機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)的合作與競爭平臺，施展自己的才華，成就自己的事業(yè)。

二是增大了金融人才國內(nèi)就業(yè)的機(jī)遇。中國是人力資源的大國，但人才資源大約只占人力資源總量的5%，而國際化金融人才更是稀缺。中國人民銀行《金融人才發(fā)展中長期規(guī)劃（2010—2020年）》指出，到2015年，我國將新增首席或高級經(jīng)濟(jì)學(xué)家、高級風(fēng)險評估及預(yù)測專家73萬人；新增金融分析、國際會計(jì)、保險精算、保險核賠、資產(chǎn)評估、證券投資及經(jīng)紀(jì)、財(cái)務(wù)總監(jiān)等重點(diǎn)領(lǐng)域的高級金融分析專家189萬人；新增金融機(jī)構(gòu)中層以上管理人員及分支機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人10萬人。

三是鋪墊了金融大學(xué)生成就夢想的道路。中國人民銀行等“一行三會”正在實(shí)施“金融后備人才儲備工程”，建立健全金融后備人才儲備體系，堅(jiān)持每年從高等院校在校生中選拔一批可塑性強(qiáng)、有發(fā)展?jié)摿Φ暮髠淙瞬?，給予學(xué)習(xí)資助，提供實(shí)習(xí)機(jī)會，并將優(yōu)先吸納到金融行業(yè)工作。

2挑戰(zhàn)——金融人才面臨激烈的就業(yè)競爭

金融人才的國際化，意味著金融人才知識結(jié)構(gòu)的國際化，人才開發(fā)和流動的國際化，人才經(jīng)營觀念的國際化，這也意味著給金融大學(xué)生提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：

一是金融人才就業(yè)競爭更加激烈。未來中國的金融業(yè)服務(wù)對象國際化的比重將逐漸增大，金融人才資源開發(fā)也必將涵蓋全球，中國巨大的充滿活力的金融就業(yè)市場，也必將吸引大批國外優(yōu)秀金融人才來華就業(yè)。

二是人才選拔考核更加注重能力。國內(nèi)金融人才國際化提升工程的實(shí)施，必將帶來崗位責(zé)任與職務(wù)競爭的壓力，必將啟用金融業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部、金融機(jī)構(gòu)高級經(jīng)營管理人員公開競爭擇優(yōu)選拔的人才任用制度；建立突出客戶發(fā)展能力、市場拓展能力和創(chuàng)效能力，看重客戶滿意度和人才誠信狀況的金融營銷人才評價機(jī)制；完善以突出應(yīng)用能力、工作質(zhì)量、業(yè)務(wù)流量、服務(wù)水平、客戶滿意度為重點(diǎn)的金融技能人才評價機(jī)制。

2評估與選擇：職業(yè)人生自我設(shè)計(jì)的重要意義

1生涯規(guī)劃，成功人生的助推器

彼得·德魯克（Peter FDrucker）有云：“越來越多在工作職場上的人，需要學(xué)習(xí)經(jīng)營、管理自己，他們要懂得將自己放在最能有所貢獻(xiàn)的地方，并學(xué)習(xí)發(fā)揮自己所長”[1]。金融大學(xué)生面對席卷而來的世界金融一體化潮流帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)徘徊不知所往的時候，迫切需要為自己做一個切實(shí)而有效的生涯規(guī)劃。

生涯規(guī)劃（career planning）也稱個人職業(yè)生涯規(guī)劃，是指在個人和組織相結(jié)合對一個人的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足進(jìn)行測定分析與綜合權(quán)衡的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特點(diǎn)，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為此做出行之有效的安排，使自己能適得其所。

一個成功的職業(yè)規(guī)劃即是一個人的人生規(guī)劃，是生命走向精彩輝煌的基礎(chǔ)。它實(shí)際上相對于將我們的職業(yè)理想明晰化、具體化與可操作化，幫我們準(zhǔn)確自我定位，找準(zhǔn)人生發(fā)展方向，樹立科學(xué)的就業(yè)觀，提高職業(yè)分析能力，獲得長期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢?？梢哉f，生涯規(guī)劃是迷茫人生的指路燈，是成功人生的助推器。

2人職匹配，幸福航船的職業(yè)錨

生涯規(guī)劃不僅是聯(lián)系理想與現(xiàn)實(shí)的橋梁，更是實(shí)現(xiàn)成功人生與幸福人生完美結(jié)合的媒介。美國麻省理工學(xué)院人力資源管理專家埃德加·施恩（EdgarHSchein）教授提出了職業(yè)錨（career anchors）理論，并將職業(yè)錨定義為：“指當(dāng)一個人不得不做出選擇的時候，他（她）無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。”[2]“職業(yè)錨”實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的事業(yè)時所圍繞的中心，是個人與環(huán)境互動的產(chǎn)物，是個人對才干、能力、動機(jī)、需要、態(tài)度和價值觀自省后，現(xiàn)實(shí)地選擇的職業(yè)的最優(yōu)定位。

邱吉爾（Churchill）有言“能使個人工作和志趣結(jié)合的人是真正幸運(yùn)的人”。職業(yè)選擇定位在職業(yè)錨所在，我們才能更好地發(fā)揮才能，享有幸福人生。

3夢想與拼搏：金融學(xué)子生涯規(guī)劃的具體操作

1確定生涯規(guī)劃的總體原則

金融大學(xué)生在進(jìn)行生涯規(guī)劃時，應(yīng)遵循如下原則：

長期規(guī)劃與短期規(guī)劃并舉，偏重短期規(guī)劃；職后規(guī)劃與職前規(guī)劃并舉，偏重職前規(guī)劃；職位財(cái)富規(guī)劃與價值奉獻(xiàn)規(guī)劃并舉，偏重價值奉獻(xiàn)規(guī)劃；緊跟時代與切合個體并舉，偏重切合個體。

2遵循生涯規(guī)劃的一般步驟

知己——全面客觀的自我定位。美國弗蘭克·帕森斯（Frank Parsons）提出了特質(zhì)因素理論（Trait-Factor Theory）。該理論認(rèn)為，個人都有自己獨(dú)特的人格模式，每種人格模式的人都有其相適應(yīng)的職業(yè)類型[3]。為此，我們可以使用具有較高信度與效度的量表進(jìn)行心理測驗(yàn)，使用情境模擬、面試等技術(shù)，對自己的知識、技能、個性等有較好的了解，并根據(jù)工作崗位要求及組織特性對自己進(jìn)行評價考量。

知彼——趨利避害的機(jī)會選擇。生涯規(guī)劃需要進(jìn)行環(huán)境分析與生涯機(jī)會評估，以便作出趨利避害的選擇。金融大學(xué)生在制訂生涯規(guī)劃時，需要深入金融業(yè)進(jìn)行調(diào)研與考察，銀行機(jī)構(gòu)國際化、銀行業(yè)務(wù)國際化、金融市場國際化、金融監(jiān)督國際化給了我們怎樣的發(fā)展空間，對我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)提出什么樣的要求，我們應(yīng)該做怎樣的應(yīng)對準(zhǔn)備。

決策——清晰確定的發(fā)展線路。金融專業(yè)的畢業(yè)生，發(fā)展路線一般有專業(yè)路線和管理路線，或二者兼之。在決策自己的發(fā)展線路時，我們可以借鑒美國生涯學(xué)者霍蘭德（John LHolland）的職業(yè)性向測驗(yàn)，或者接受學(xué)校的生涯輔導(dǎo)（career guidance），真正業(yè)己所愛，業(yè)己所長，業(yè)己所需，業(yè)己所利。

措施——層層分解的執(zhí)行方案。金融專業(yè)的大學(xué)生，在完成好本專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)該對管理學(xué)、市場營銷、計(jì)算機(jī)科學(xué)等方面的知識多加學(xué)習(xí)，爭取更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對于有志成為高層次、國際化金融人才者，為更好地拓展國際化的視野，在選課時應(yīng)該加修國際化知識方面的課程，包括國際金融理論和業(yè)務(wù)知識、國際規(guī)則知識、國際交流知識等。

3見諸生涯規(guī)劃的實(shí)際行動

好的目標(biāo)一旦確立，重要的是提高執(zhí)行力，一步步實(shí)現(xiàn)這個既定的目標(biāo)。

邁出追逐夢想的堅(jiān)實(shí)步伐。作為金融專業(yè)的大學(xué)生，在追逐職業(yè)夢想的道路上應(yīng)不斷邁出堅(jiān)實(shí)的步伐：其一是應(yīng)主動聯(lián)系國內(nèi)銀行、保險、證券單位，前往實(shí)習(xí)；積極爭取到境內(nèi)外的國際性金融貿(mào)易組織、金融機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的機(jī)會，以拓寬自己的國際化視野，鍛煉自己處理國際金融事務(wù)的能力；積極爭取更多的機(jī)會到學(xué)校金融實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)證券投資、銀行投資、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、外匯交易、公司金融等，以提高自己的投資判斷力、時機(jī)把握力、風(fēng)險承受力。其二是積極做好考研或出國的準(zhǔn)備；同時，還應(yīng)不斷提升專業(yè)技能，爭取獲得注冊會計(jì)師（CPA）、注冊金融分析師（CFA）、特許公認(rèn)會計(jì)師（ACCA）、金融風(fēng)險管理師（FRM）等金融行業(yè)從業(yè)資格證書。其三是應(yīng)多多了解金融市場發(fā)展?fàn)顩r及金融前沿理論與技術(shù)，關(guān)注股票、證券、期貨、匯率等交易行情、相關(guān)金融信息數(shù)據(jù)庫資料以及各種專業(yè)金融信息機(jī)構(gòu)提供的全球財(cái)經(jīng)實(shí)時信息，不斷調(diào)整自己的發(fā)展思路。

分清大學(xué)期間各年的踐行重點(diǎn)。金融大學(xué)生能否將學(xué)習(xí)計(jì)劃與職業(yè)目標(biāo)有效聯(lián)系起來，能否將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動，將直接關(guān)系到職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，金融大學(xué)生大學(xué)期間應(yīng)量身定做適合自己的學(xué)業(yè)計(jì)劃。大一的重點(diǎn)應(yīng)在了解自我，大二的重點(diǎn)應(yīng)在鎖定感興趣的職業(yè)，大三應(yīng)重在提升自己的職業(yè)修養(yǎng)，大四的重點(diǎn)是考研、考證、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，或完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

[1]彼得·德魯克21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)[M].劉毓玲，譯北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2003：309

[2]埃德加·施恩職業(yè)的有效管理[M].仇海青，譯北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2003：189

[3]彭立春社會主義核心價值體系融入大學(xué)生職業(yè)生涯教育研究[D].長沙：中南大學(xué)，2012：41

[作者簡介]賴逸飛（1992—），男，武漢人，武漢理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院。研究方向：金融理論與實(shí)踐、生涯規(guī)劃。