淺析會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中存在的問題及對(duì)策

[摘要]現(xiàn)階段企業(yè)管理者和會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的重要性認(rèn)識(shí)并不到位，往往流于形式，而不注重效果，造成現(xiàn)在會(huì)計(jì)工作混亂局面、會(huì)計(jì)信息大面積失真。提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育質(zhì)量才能有效提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量。必須制定切實(shí)有效的措施，真抓實(shí)干，全面提升會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作。

[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)人員；繼續(xù)教育；培訓(xùn)質(zhì)量

[中圖分類號(hào)]G726[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432（2014）31-0191-02

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是對(duì)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)與技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高，完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平和創(chuàng)新能力的教育。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是促進(jìn)會(huì)計(jì)人員個(gè)人素質(zhì)和會(huì)計(jì)工作水平提高的有效手段，是提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效途徑。下面結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際，從三個(gè)方面對(duì)如何加強(qiáng)和改善會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作進(jìn)行探討。

1會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的必要性

1.1繼續(xù)教育是提高企業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的根本保障

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷向前推進(jìn)，當(dāng)前企業(yè)會(huì)計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是在股份制、證券、期貨、稅收等領(lǐng)域更是增加了會(huì)計(jì)工作的新內(nèi)容，各種會(huì)計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)與要求、會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不斷推陳出新，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)工作人員的能力水平也提出了較高的要求。在這種新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，要求企業(yè)必須強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育，以確保會(huì)計(jì)工作人員能夠適應(yīng)新的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容對(duì)自身業(yè)務(wù)能力的要求。

1.2適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的客觀要求

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)背景下，企業(yè)會(huì)計(jì)工作模式以及會(huì)計(jì)人員的工作方式已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。會(huì)計(jì)工作逐步要求由傳統(tǒng)的事后核算轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑?、事中與事后的全過程控制管理模式。同時(shí)會(huì)計(jì)工作人員的工作方式則由傳統(tǒng)的人工保障轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒⒕W(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)處理。適應(yīng)新的會(huì)計(jì)工作模式以及工作方式，必須依靠強(qiáng)化會(huì)計(jì)工作人員的繼續(xù)教育來實(shí)現(xiàn)。

1.3企業(yè)改革、會(huì)計(jì)主體變化對(duì)提高會(huì)計(jì)人員基本素質(zhì)的必然要求

企業(yè)改革作為經(jīng)濟(jì)體制改革的中心，其基本思想是建立現(xiàn)代企業(yè)制度，企業(yè)組織形式多樣化，會(huì)計(jì)主體多元化，在企業(yè)錯(cuò)綜復(fù)雜、激烈競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)下，要求會(huì)計(jì)人員具有高度的敏銳性和較高綜合素質(zhì)和能力，包括：較高的政治素質(zhì)、強(qiáng)烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較高的職業(yè)道德等。這也要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。

1.4會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是扭轉(zhuǎn)會(huì)計(jì)工作混亂局面的手段之一

現(xiàn)階段在會(huì)計(jì)工作中還存在著很多問題，各種報(bào)假數(shù)、做假賬等違法違紀(jì)問題時(shí)有發(fā)生，造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)的直接原因就是企業(yè)會(huì)計(jì)工作人員的專業(yè)水平不高、職業(yè)道德修養(yǎng)不夠與法律意識(shí)淡薄。因此，迫切需要通過會(huì)計(jì)繼續(xù)教育全面提升會(huì)計(jì)工作人員的能力水平，根治這些亂象。

2會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作中存在的問題

2.1認(rèn)識(shí)不到位、重視程度不夠

相關(guān)的統(tǒng)計(jì)資料表明，會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員90%的知識(shí)是通過繼續(xù)教育獲得的。特別是在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，會(huì)計(jì)人員需要更新和學(xué)習(xí)的知識(shí)將成倍增加，其主要途徑就是繼續(xù)教育。但現(xiàn)階段企業(yè)管理者和會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的重要性認(rèn)識(shí)并不到位，往往流于形式，而不注重效果，不愿對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育進(jìn)行必要的投入，包括時(shí)間、資金投入，再加上我區(qū)注冊(cè)登記無主管部門會(huì)計(jì)人員較多、下崗及外出務(wù)工人員與日俱增的情況，嚴(yán)重影響著會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作的開展。

2.2對(duì)于會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的定位不準(zhǔn)確

當(dāng)前在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育上最大的誤區(qū)就是將繼續(xù)教育工作淪為會(huì)計(jì)工作人員的崗位培訓(xùn)，只是簡(jiǎn)單地將會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)以及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則向會(huì)計(jì)工作人員傳授，而忽視了對(duì)會(huì)計(jì)工作人員創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這樣即使會(huì)計(jì)工作人員經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，也依然會(huì)缺乏創(chuàng)新與自我進(jìn)取精神，能力與水平得不到有效的提升。

2.3繼續(xù)教育培訓(xùn)和考核方式單一

《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》中明確規(guī)定會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育有自學(xué)和接受培訓(xùn)兩種形式，并規(guī)定兩種形式必須同時(shí)進(jìn)行，然而實(shí)踐中自學(xué)形式的量化很難統(tǒng)計(jì)，培訓(xùn)班的培訓(xùn)質(zhì)量就顯得尤為重要，但是我們的培訓(xùn)又多局限于“以課堂為中心、以教師為中心、以教材為中心”的集中面授的單一形式，忽視了如何幫助會(huì)計(jì)人員自學(xué)，而面授的時(shí)間一般較短，會(huì)計(jì)人員很難在短期內(nèi)消化、吸收較多的繼續(xù)教育內(nèi)容，結(jié)果他們對(duì)培訓(xùn)所講授的知識(shí)并未完全掌握，培訓(xùn)質(zhì)量不盡如人意。

2.4教材的選用缺乏針對(duì)性和實(shí)效性

目前會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容主要是針對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)理論、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)家財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法律法規(guī)、會(huì)計(jì)工作人員從業(yè)道德規(guī)范以及其他相關(guān)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)等方面。參加培訓(xùn)會(huì)計(jì)人員的單位性質(zhì)不同，每個(gè)會(huì)計(jì)人員之間的素質(zhì)不同，他們對(duì)培訓(xùn)教材的需求也就不同。但在培訓(xùn)過程中，我們一味地追求參訓(xùn)率，往往忽視了教材的選用，不能因材施教、按需施教，這也使參訓(xùn)人員缺乏學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，以致繼續(xù)教育培訓(xùn)質(zhì)量不高。

3現(xiàn)階段加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的措施

提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育質(zhì)量是大勢(shì)所趨，迫在眉睫，但會(huì)計(jì)從業(yè)人繼續(xù)教育的現(xiàn)狀卻不容樂觀，現(xiàn)在到了必須真抓實(shí)干，注重實(shí)效的時(shí)候。筆者以為可從以下幾個(gè)方面著手。

3.1加大宣傳力度，提高會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育的自覺性

加大宣傳力度，使各單位負(fù)責(zé)人和廣大基層財(cái)會(huì)人員都了解繼續(xù)教育的重要性，增強(qiáng)其使命感，積極自愿的支持、關(guān)心、投入到會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的活動(dòng)中。對(duì)于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，既要有制度的約束，也要有相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，使會(huì)計(jì)人員認(rèn)識(shí)到如果沒有過硬的會(huì)計(jì)理論和專業(yè)業(yè)務(wù)水平，將很難適應(yīng)會(huì)計(jì)工作發(fā)展的需要和做好本職工作，變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)自覺的“我要學(xué)”。

3.2搞好教材開發(fā)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的管理

會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的教材直接關(guān)系到繼續(xù)教育成效如何，因此必須將教材的選擇與開發(fā)作為提高會(huì)計(jì)繼續(xù)教育水平的重要措施。對(duì)于會(huì)計(jì)繼續(xù)教育教材的選擇，首先，應(yīng)該盡可能地選擇實(shí)用性強(qiáng)、與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)結(jié)合緊密以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)效果好的教材。其次，對(duì)于會(huì)計(jì)繼續(xù)教育教師的選擇，應(yīng)該確保教師具有足夠的專業(yè)能力與知識(shí)涵養(yǎng)，能夠擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)會(huì)計(jì)工作人員的重任。同時(shí)，為了確保教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)該定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓教師充分掌握會(huì)計(jì)領(lǐng)域的新知識(shí)、新政策與新形勢(shì)，進(jìn)而確保繼續(xù)教育的教學(xué)質(zhì)量。

3.3改進(jìn)教學(xué)方式和考核標(biāo)準(zhǔn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量

開展會(huì)計(jì)繼續(xù)教育，首先，必須明確對(duì)于會(huì)計(jì)工作人員繼續(xù)教育教學(xué)形式以及考核標(biāo)準(zhǔn)的確定，應(yīng)該根據(jù)不同會(huì)計(jì)工作人員的自身情況以及實(shí)際需要合理的確定。在教學(xué)模式的選擇上，應(yīng)該采取案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、討論或辯論教學(xué)等多種教學(xué)方式，通過營(yíng)造積極活潑的課堂氛圍，提高會(huì)計(jì)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。其次，在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)方式上還應(yīng)該綜合采取研討會(huì)、座談會(huì)、交流會(huì)、專題講座以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)方式來提高教學(xué)效果，按照因材施教的原則開展繼續(xù)教育。最后在考核機(jī)制上要改變那種監(jiān)督不嚴(yán)、制度松懈、流于形式的考試。單靠每年集中培訓(xùn)時(shí)間來提高會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要采取措施，抓好會(huì)計(jì)人員的自學(xué)和經(jīng)常性的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且使之成為一種自覺的學(xué)習(xí)制度，鼓勵(lì)他們參加職稱級(jí)別的會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試和注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試。

4結(jié)論

總之，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作應(yīng)適應(yīng)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的要求，完善會(huì)計(jì)人才跟蹤培養(yǎng)機(jī)制，形成財(cái)政部門統(tǒng)一規(guī)劃和政策指導(dǎo)、業(yè)務(wù)主管部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、用人單位積極配合、廣大會(huì)計(jì)人員踴躍參與的新局面。

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[作者簡(jiǎn)介]劉華清（1986—），男，漢族，山東棗莊人，就職于棗莊市市中區(qū)財(cái)政局。研究方向：會(huì)計(jì)管理。