高職院校教師隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)高職院校教師隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)

李朝暉,傅慶章

[摘要]本文通過對高職院校要求學(xué)生體育課的安排及鍛煉情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高職院校的體育課有別于其他本科院校。所以在高職院校體育教師的建設(shè)與培養(yǎng)中提出一些中肯的建議，希望能夠引起高職院校的領(lǐng)導(dǎo)重視，來改進(jìn)體育教師某些方面的不足以更好地適應(yīng)高職教育的特點，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀技術(shù)人員。

[關(guān)鍵詞]高職院校；體育教師；建設(shè)與培養(yǎng)

[中圖分類號]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）43-0155-02

1前言

目前我國的人力資源市場對于高級技工、技術(shù)應(yīng)用開發(fā)和維護(hù)人才需求較高，培養(yǎng)高技術(shù)人力資源是社會對高職院校的要求。高職教育需加強(qiáng)辦學(xué)模式的改革提升教育質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)出技術(shù)過硬、適應(yīng)市場需求的技術(shù)人才。要想將高職教育辦得更好需加強(qiáng)高職院校的教師資源，改變傳統(tǒng)的教育模式。

我國已將職業(yè)教育歸入第三產(chǎn)業(yè)，這是社會需求的必然結(jié)果。我國高職教育對教師提出三個要求，一是將傳統(tǒng)的面向政府的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄颥F(xiàn)代社會需求的辦學(xué)模式；二是向教學(xué)評估要結(jié)果的理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卦u估過程的理念；三是將灌輸式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生所需提供教育的教學(xué)模式。

高職院校的辦學(xué)應(yīng)是產(chǎn)學(xué)結(jié)合以保證學(xué)生對職業(yè)的實踐能力，高職院校應(yīng)有針對性地對教師提出更高需求，高職教育的師資建設(shè)實質(zhì)上是“雙師型”隊伍建設(shè)，這也是高職院校的教師與其他本科教師的隊伍的重要區(qū)別。它要求教師既是理論知識的傳授者還是學(xué)生下單位實習(xí)的指導(dǎo)者。教師既要具備相關(guān)的理論知識，還要有豐富的崗位實踐經(jīng)驗。作為公共基礎(chǔ)課的體育教師也要了解實習(xí)單位的生產(chǎn)經(jīng)營狀況以及體育設(shè)施及體育活動的狀況。

高職院校體育教師的培養(yǎng)與建設(shè)應(yīng)建立在學(xué)生體育鍛煉的情況基礎(chǔ)上。

2對我校學(xué)生參加體育活動的狀況調(diào)查結(jié)果分析

愿意參加和非常愿意參加體育鍛煉的占652%，有時愿意參加的人員占254%，不愿參加的只占84%（見表1）。在校學(xué)生對體育鍛煉在生活中的地位調(diào)查中，認(rèn)為重要和非常重要的占52%，認(rèn)為一般的284%，認(rèn)為不重要的占186%（見表2）。這說明在校學(xué)生參與體育鍛煉的意愿還是比較強(qiáng)。身體不健康，經(jīng)常患病會影響出勤率。這在一定程度上對學(xué)生的體育健身意識起到積極作用。

通過表2的統(tǒng)計高職院校的學(xué)生對體育鍛煉的態(tài)度，有一部分學(xué)生不愿意參加體育活動，這就需要教師加強(qiáng)教學(xué)方法來增強(qiáng)激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣。這樣學(xué)校應(yīng)通過老教師對青年教師的培訓(xùn)來加強(qiáng)青年教師的教學(xué)方法。教師上課的激情同樣也會影響到學(xué)生體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的積極性，如何能做到全校學(xué)生都能參加體育鍛煉是高職院校體育教師的主要學(xué)習(xí)交流課題。

表1對參加體育鍛煉認(rèn)知態(tài)度的調(diào)查統(tǒng)計表非常愿意愿意有時愿意不愿意選擇人數(shù)15719213750百分比29435825484

表2體育鍛煉在在校學(xué)生生活中的統(tǒng)計非常重要重要一般不重要選擇人數(shù)87191158100百分比163357284196

3高職院校學(xué)生參加體育鍛煉的內(nèi)容、形式的調(diào)查分析學(xué)生參加體育活動的調(diào)查統(tǒng)計中，選擇最多的項目集中在乒乓球 、羽毛球、籃球、排球、足球、健美操等幾項上（見表3）。這幾種項目都屬于入門比較簡單，學(xué)生喜聞樂見的項目，對場地的要求不是很高，在實習(xí)單位里這種場地也常見，易于開展。

表3學(xué)生參加體育活動項目選擇調(diào)查統(tǒng)計乒乓球

羽毛球足、籃

排球健美操其他項目選擇人數(shù)521724320百分比1003448640

通過以上調(diào)查，以上體育項目作為高職院校的體育教師都要做到既精通又能指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校應(yīng)組織體育教師對以上項目培訓(xùn)做到每個體育教師對以上項目都能自如地指導(dǎo)與示范。

4高職院校學(xué)生體育課上課的時間及地點調(diào)查

高職院校學(xué)生的體育課為三個學(xué)期，課程較短而且在實習(xí)階段每天沒時間去鍛煉，這樣應(yīng)安排在晚上開放場館，以供學(xué)生們鍛煉。而體育教師應(yīng)以俱樂部的指導(dǎo)身份來參與其中，指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生在俱樂部中的鍛煉。這樣高職院校對體育教師應(yīng)進(jìn)行俱樂部方面的規(guī)范培訓(xùn)，明確教師對俱樂部的分工及規(guī)章制度的了解。通過對高職院校參加課外體育活動的300名學(xué)生的調(diào)查見表4。

表4對300名學(xué)生體育俱樂部的滿意程度人數(shù)調(diào)查分?jǐn)?shù)體育俱樂部

上課內(nèi)容體育俱樂部

上課時間、

地點體育俱樂部

教師體育俱樂部

的考核標(biāo)準(zhǔn)A （90～100）263236216221B （80～90）15123340C （70～80）10282723D （60～70）915168E 60以下3988

5對高職體育教師的表現(xiàn)應(yīng)加以規(guī)范評定標(biāo)準(zhǔn)

對教師在體育教學(xué)；體育科學(xué)研究和業(yè)余運(yùn)動隊訓(xùn)練等領(lǐng)域業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作績效加以考核，以鼓勵體育教師更好地教學(xué)。見表5。

表5單位：分教學(xué)工作

30教學(xué)質(zhì)量10（1）專業(yè)理論知識4（2）講解示范3（3）教學(xué)的理論能力3教學(xué)任務(wù)量10完成的教學(xué)學(xué)時數(shù)10教學(xué)效率10（1）專家評價5（2）學(xué)生評價5科研工作

20專著8（1）國家級5（2）地方或高校出版社3教材5（1）全國統(tǒng)編3（2）省編2科研項目7（1）國家級項目35（2）省部級項目2（3）廳級項目1（4）市、校級項目05續(xù)表運(yùn)動訓(xùn)練

10訓(xùn)練能力5（1）專家評價3（2）隊員評價2訓(xùn)練成績5（1）全國大運(yùn)會3（2）省運(yùn)會15（3）市運(yùn)會05課外指導(dǎo)

20群體活動指導(dǎo)10教研室的評價5學(xué)生的評價5競賽裁判10等級4一級3二級1競賽任務(wù)6榮譽(yù)獎勵

10科研榮譽(yù)證書5國家級3省部級15校級05教學(xué)榮譽(yù)證書5國家級3省部級15校級05專業(yè)素質(zhì)

10職稱5教授3副教授15講師05學(xué)歷學(xué)位5博士研究生3碩士研究生15本科生05

綜上所述，高職院校的體育課及體育鍛煉有別于其他本科院校，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際參加體育鍛煉的情況及喜愛的項目還有體育課的時間安排，對體育教師提出相應(yīng)的要求，以更好地將高職院校的體育課上得更好，培養(yǎng)出更多的社會所需的技術(shù)性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]白萍高職院校C語言教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施[J].中國市場，2014（31）.

[2]張穎，李雷，周宇高職院校休閑體育教育現(xiàn)狀分析及對策思考[J].中國市場，2014（26）.

[基金項目]遼寧省高等教育學(xué)會“十二五”高等教育科研課題，課題編號：GHYB110107。

[作者簡介]李朝暉，男，遼寧遼陽人，講師，現(xiàn)任沈陽工業(yè)大學(xué)遼陽校區(qū)基礎(chǔ)部體育教研室教師。研究方向：體育教學(xué)及訓(xùn)練。