如何讓高中音樂課堂活躍起來

肖娜

摘 要：新課標為教師在音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評價體系等方面做了大量適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的建議，以新課標為指導(dǎo)，結(jié)合實際，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，真正使學(xué)生做到學(xué)習(xí)音樂、喜愛音樂、選擇音樂、享受音樂。

關(guān)鍵詞：流行音樂 高中音樂 鑒賞 欣賞

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（c）-0248-01

音樂課堂的氣氛是否活躍，因素很多，但是關(guān)鍵是師生關(guān)系要融洽，教學(xué)語言要風(fēng)趣幽默，教學(xué)問題的設(shè)計要有梯度，適合所教學(xué)生的層次，教學(xué)的方法多樣，教學(xué)思路的啟發(fā)引導(dǎo)性要強。

高中音樂課上課前可以先做個摸底調(diào)研，看看目前年齡段的學(xué)生比較喜歡什么類型的歌曲，喜歡那些歌手。然后結(jié)合要講解的內(nèi)容，以學(xué)生最喜歡的又最符合課題的歌曲做例子。

比方講流行歌曲中的“中國風(fēng)”，可以用周杰倫的《青花瓷》《菊花臺》《東風(fēng)破》一類，可以講作曲中的曲風(fēng)、樂器、編曲，作詞中的意境、用詞、押韻。（1）課堂開場可以先設(shè)問：大家喜歡什么歌曲？收集代表答案。（2）提問：誰是班上的歌神/麥霸/超女/快男？由大家推舉出幾位公認唱歌比較好的同學(xué)上臺演唱。最好是準備筆記本電腦，投影儀，音響等，如果有網(wǎng)絡(luò)，直接在線搜索歌曲伴奏。沒有網(wǎng)絡(luò)則讓同學(xué)自己提供歌曲（U盤，手機）。這個可能比較復(fù)雜。首先考慮到學(xué)生可能會放不開，可以事先和班上文藝骨干通好氣，讓他們帶頭上場打開氣氛。也可以自己先SHOW一下。然后設(shè)置評委，可以讓組長擔(dān)任。唱過之后打分點評。（3）言歸正傳，講流行音樂發(fā)展啊，分類啊什么的，這個要看你自己準備講什么課題了。（4）結(jié)合前面同學(xué)演唱，讓他們將自己演唱的，喜歡的歌曲比照課堂教學(xué)內(nèi)容發(fā)言。（5）教師對發(fā)言評判總結(jié)，課程結(jié)束。（6）可以準備些小獎勵，將給課堂表現(xiàn)突出的同學(xué)。如榮譽：最佳演唱，最具人氣等。也可以酌情輔以物質(zhì)獎勵：如學(xué)習(xí)用具，鑰匙扣等。

運用多媒體教學(xué)手段，加強學(xué)生們參與的熱情。近年來隨著教育改革的不斷深入，電教媒體輔助教學(xué)，作為一種先進的教學(xué)手段越來越廣泛地被應(yīng)用到中小學(xué)教學(xué)過程中。在音樂教學(xué)中精心布局、合理運用電教手段，不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感情，而且對強化學(xué)生的素質(zhì)教育也起著積極的促進作用。通過多媒體的運用，突破了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)在時間、空間、地域上的限制，是一種很好的輔助手段。

音樂，作為人類的第二語言。它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，音樂課上，學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。一堂優(yōu)秀的音樂課便是大家追求的目標。上好一堂課，首先要讓學(xué)生愛上你的課堂，并且在課堂中體會到快樂，體會到進步和成功。具體方法：（1）真誠的贊揚，對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績；仔細尋找發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點，并且及時、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚；尤其對于那些沉默的學(xué)生，一個關(guān)注的眼神，一句真誠的贊揚會讓他們充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，給你大大的驚喜。（2）中肯地分析：通過耐心細致又合理的分析，讓學(xué)生明白這么一個道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個方面要比他強。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳、音唱不準或其它原因而不敢開口唱歌時，要明確地告訴他，他在器樂演奏或節(jié)奏模仿等方面能夠超過別人，鼓勵他用其它音樂形式表現(xiàn)音樂，給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。

流行音樂一般都是學(xué)生所愛好的音樂，假設(shè)是在課堂的話更能帶動同學(xué)在課堂上的氣氛，作為一個音樂委員的話，起一首好的歌曲，使同學(xué)更加活躍。對于流行音樂不能來者不拒，教師在其中起到了引導(dǎo)的作用。怎樣引導(dǎo)，引導(dǎo)怎樣的歌曲進入課堂是關(guān)鍵。適合學(xué)生的流行音樂陸續(xù)出現(xiàn)在中小學(xué)音樂教材。現(xiàn)今國家教育正確的認識流行音樂，這一點很好。也努力在將流行的音樂的引入與傳統(tǒng)音樂的相互融合的進程。比如現(xiàn)在中小學(xué)的音樂教材中已經(jīng)有收入了社會上的一些優(yōu)秀的知名度高的流行音樂。這些歌曲的顯著的特點：是積極的愛國的。如果老師可以把握學(xué)生的喜好，把那些積極的健康的向上的，適宜學(xué)生年齡段的，身心特點并具有一定文化內(nèi)涵的作品推薦學(xué)生，讓他們自主從音樂中體會快樂，那不是一舉多得嗎？把好的流行音樂適當(dāng)加入是好的，更能貼近學(xué)生，引起他們的注意，調(diào)動積極性，當(dāng)然不可能全部都是流行音樂。

音樂課堂上可以采取做游戲的方法使課堂活躍起來。（1）探索空間：可以用在跟學(xué)生介紹打擊樂器的時候。準備一個密封的盒子，里面裝了打擊樂器，請學(xué)生伸手去摸，感覺其形狀，并把它畫出來，猜是用什么做的?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生給樂器起名，再深入解釋它的名字，探索它怎樣敲最好聽。最后用樂器為歌曲伴奏。（2）拋繡球：可以用在跟學(xué)生講音樂知識的時候，比如唱五線譜，認識音樂中各種記號等比較枯燥的課。找學(xué)生回答問題的時事先準備好一些小紙條，上面寫著題目，繡球拋到誰誰來回答。（3）擊鼓傳樂器或者放音樂傳樂器用在創(chuàng)編節(jié)奏課，樂器傳到誰，誰就用該樂器編節(jié)奏。（4）分組理解作品：引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式對作品進行理解，用自己熟悉的樂器演奏自己喜歡的樂段。有鋼琴組、口風(fēng)琴組、打擊樂組、舞蹈組等。（5）傳遞包裹：邊放該堂課要學(xué)習(xí)的歌曲做背景，歌曲結(jié)束時包裹傳在誰手上就讓他摸，猜，包裹里裝了該節(jié)課要用到的打擊樂器和道具。

高中開設(shè)音樂課可以增加中國民歌。民歌是世界各個民族源遠流長的文化經(jīng)典，反映著人類的一切生活實踐流傳至今，成為寶貴的歷史資料和藝術(shù)珍品。每個民族每個地區(qū)都有自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容，反映本民族地區(qū)特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。不同的地區(qū)民族有著不同的風(fēng)俗特色，從而成為該地區(qū)音樂特征的標志。地域廣闊，南北東西在各個方面都存在很大差異，根據(jù)不同的民族文化背景以及民歌的不同風(fēng)格色彩，中國民歌大體可以分為六個不同的風(fēng)格色彩區(qū)。在所有的藝術(shù)形式中，音樂是最擅長于抒發(fā)情感、最能撥動人的心弦的藝術(shù)形式。因為音樂的聲音形態(tài)與人類情感之間存在著相似性。

總之，要想使音樂課堂活躍起來，教師起著至關(guān)重要的作用。教師要不斷努力改進教學(xué)方法。音樂教育是全面素質(zhì)教育的一個重要組成部分，他的藝術(shù)教育功能有自身的獨特性，不是其他學(xué)科可以代替的，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，真正使學(xué)生做到學(xué)習(xí)音樂、喜愛音樂、選擇音樂、享受音樂。

參考文獻

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