淺談如何減輕學生的課業(yè)負擔

王保恒

摘 要：現(xiàn)今，學生的課業(yè)負擔問題越來越敏感、越來越突出，嚴重影響著全面素質(zhì)教育的實施。

關鍵詞：辦學觀念；教學思路；學習轉(zhuǎn)化

隨著新課程改革的不斷深入，教師的教育觀念、教學方式也隨之發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學生的學習方式也在不斷地變化，其中學生的課業(yè)負擔問題也越來越敏感、越來越突出。嚴重影響著全面素質(zhì)教育的實施和黨的教育方針的貫徹，那么，該怎樣減輕學生過重的課業(yè)負擔呢？

一、學校要轉(zhuǎn)變辦學觀念

1.端正思想，提高認識

全體教師必須認真學習上級關于課程計劃的文件，學習關于“減負”的通知、文件和規(guī)定，積極領會新課改精神，努力把減負工作當作重要工作來抓。加強監(jiān)督機制，堅持校領導聽課制度，隨時檢查任課教師在課堂上教學、備課、作業(yè)布置與批改情況，及時清楚地了解學生的學習與課業(yè)負擔情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2.學校要嚴格控制學生的作息時間

學校要保證學生正常上學、放學，對學生作業(yè)量、考試次數(shù)要有明確標準，嚴格控制考試次數(shù)。通過教學常規(guī)檢查，和學生座談了解作業(yè)量和作業(yè)批改情況，針對問題及時調(diào)整，及時采取有效措施，積極推行分層教學，因材施教，實施課堂教學分層、作業(yè)分層、評估分層，激發(fā)學生的學習興趣，允許學生做出力所能及的選擇，讓學生在自己選擇的可接受的平臺上，充分體會到學習的樂趣。

3.加強教學研究，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

教學中以新課程改革為契機，切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要讓學生成為學習的主人。正確處理德育、知識、能力之間的關系。有機地結合學校的校本教研，組織研究關于德育、心理素質(zhì)、減負等工作方面的研究。

4.科學評價教師、學生，促進教師、學生的發(fā)展

對于學生的評價采取綜合、全面的辦法。取消單一的評價方式，注重學生個性和特長的發(fā)展。同時，每學期末認真地組織教師填寫《學生成長記錄》，并做到按時發(fā)放。對于教師的評價，取消單一的教育成績來評價教師的工作。取消了只重視考試學科，忽視考核學科，促進教師的集體成長。

二、教師要探索新的教學思路

1.教師要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念

教師要不斷提高自身素質(zhì)，努力提高課堂效率。在提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力的前提下，要力爭上好每一節(jié)課。此外，為了提高教師教育教學水平，教師要多參加各類培訓班，參加各種學術交流、教學研討，去拓寬視野、更新理念。

2.教師的職責應該千方百計地調(diào)動學生的積極性，讓學生經(jīng)歷學習過程，培養(yǎng)學生的思維方法、思維品質(zhì)

教師不僅是為了讓學生考試得高分，而是讓學生在今后的學習、生活中擁有健康的心理、淵博的知識和創(chuàng)新能力。

3.提高課堂效率是減輕學生過重課業(yè)負擔的主要途徑

高效率的課堂離不開高水平的教育教學知識。教師要經(jīng)常學習各種教育理論知識，不斷獲得教育新信息，吸收教育新營養(yǎng)；要積極參加群眾性的教研活動，從中汲取精華，努力汲取成功新穎的教學方法；要在教學實踐活動中，根據(jù)學生自身的特點，結合自己的教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。

高效率課堂的基本保證是要有高質(zhì)量的教案。教學絕不能打無準備之仗，準備高質(zhì)量的教案是向45分鐘要效率的基本保證。精心設計高質(zhì)量的教案要具備以下要求：重點要讓學生牢牢掌

握，難點要讓學生徹底解決。

高效率的課堂的關鍵是高藝術的教法。要真正減輕學生過重的負擔，其關鍵就是要把課上好。試想，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維空前活躍，而且學得輕松、學得快樂，這不是減輕學生的負擔嗎？所以，每個教師都應該追求高藝術的教法，使自己的教學達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。

4.以活動為載體，營造良好的學習環(huán)境

為了陶冶學生的情操，鍛煉學生的能力，更好地激發(fā)學生的求知欲。學校組織開展讀書、征文、演講和藝術等活動，不斷豐富學生的課余生活。

5.加強和家長的溝通，不可估量家長在減負中有著十分明顯的作用，轉(zhuǎn)變家長的觀念顯得十分重要

教師的做法必須得到家長的認可和支持才能有效實施。我們要通過各種手段措施讓家長明白教師的做法，例如：家長會、家訪等向家長宣傳減負的重要意義，是在提高教學質(zhì)量和效率的前提下進行減負，而不是降低教學質(zhì)量來達到減負的目的多深入與家長溝通交流。通過教師、家長的共同努力一定會取得良好的成效。

總之，學生減負符合改革的要求，作為一名教師心中要時刻把教書育人落到實處，認真研學課程標準，用新理念、新觀念、新方法，豐富教學藝術。減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；減少學生的心理壓力負擔，增加激發(fā)學生興趣的探究性活動；培養(yǎng)學生探索新學習方法的情感等，在減輕學生課業(yè)負擔上下足工夫，

做好文章，營造良好的學習氛圍，打造高效課堂，提高教學質(zhì)量，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。

參考文獻：

燕學敏.教師專業(yè)標準解讀.天津教育出版社，2012（12）：103.

|編輯 代敏麗