如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣

王麗娟

興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理偏向，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最有效的內(nèi)在動力。因此，在教學(xué)過程中讓學(xué)生輕松、愉快、主動、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。怎樣才能激發(fā)學(xué)生對英語這門課程的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者從事多年英語教學(xué)工作，這里談幾點看法。

一、教師個人的人格魅力

教師在課堂上與學(xué)生朝夕相處，教師的人格魅力和教學(xué)素養(yǎng)直接影響到學(xué)生對學(xué)習(xí)的好惡。一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的英語教師，他的言行直接對學(xué)生產(chǎn)生影響。因為中學(xué)生處在身心發(fā)展的可塑階段，他們的愛好形成來源除了自我性格，更多來源于外界環(huán)境的影響和成長道路上良師的熏陶。很多學(xué)生若干年后還會不由自主地想起多年前教過自己的某位老師，談該老師對他學(xué)習(xí)或者人生的影響。這種人格魅力能給學(xué)生潛移默化的影響。

二、教師的愛是培養(yǎng)學(xué)生興趣的根本

建立融洽的師生關(guān)系是開展教學(xué)活動的必要條件，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本。因此，教師要用自己的愛心來感化學(xué)生，經(jīng)常給學(xué)生以關(guān)心，常激勵學(xué)生，將愛心傾注在學(xué)生身上，師生和諧共處。對優(yōu)等生和后進(jìn)生，都要尊重他們的人格，一視同仁。尤其對后進(jìn)生，要動之以情，切忌冷嘲熱諷，而應(yīng)多一些贊揚、鼓勵，通過教師耐心細(xì)致的教導(dǎo)產(chǎn)生潛移默化的效果。如此，學(xué)生便會從內(nèi)心深處對教師產(chǎn)生好感、敬愛和信賴，在師生之間架起持久的情感橋梁。對于性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師應(yīng)該多鼓勵，給他們多些關(guān)懷和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教師的重視，拉近師生之間的感情，在精神上給他們以幫助。

三、好奇心是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

初中生剛接觸英語時有很強的好奇心理，在課堂上，教師要努力抓住學(xué)生這種心理。他們首先渴望表現(xiàn)自己，同時由于英語口語基礎(chǔ)差或者單詞發(fā)音不準(zhǔn)，或者性格內(nèi)向等原因，羞于啟齒，這些都是學(xué)生初學(xué)英語的障礙，另外在課堂上面對教師和同學(xué)，難免心里緊張。綜合起來，這些因素都讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中面臨困難。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生內(nèi)心放松，從而促進(jìn)學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)化。例如在學(xué)習(xí)失物招領(lǐng)和尋物啟事時，可鼓勵學(xué)生扮演適當(dāng)?shù)慕巧瑢W(xué)生會積極參加幫助認(rèn)領(lǐng)和找東西。這種教學(xué)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生特別感興趣，不但可以消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理障礙，而且使學(xué)生思維活躍，容易處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)效果良好。

四、采用靈活多樣的教學(xué)方法是培養(yǎng)、鞏固、拓展興趣的重要手段

1.運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用多媒體技術(shù)，精心設(shè)計好每一節(jié)課，把抽象的語言，單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深深吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)英語的能動性。

2. 利用競賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點營造一種積極的競爭氛圍，能對學(xué)生的行為起到強化作用。如一面優(yōu)勝小紅旗、一句鼓勵的話，會使學(xué)生感到愉悅和滿足；進(jìn)行繪畫比賽、書寫比賽、優(yōu)秀作業(yè)展，組與組、班與班之間也可以進(jìn)行比賽，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 強化成功感，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。教師要多為學(xué)生創(chuàng)造競爭和獲得成功的機會，讓學(xué)生在競爭中體味到通過自己的努力取得成功的快樂。對于中差生，要特別留意，耐心啟發(fā)，對他們的每一點成績都要及時給予真誠的肯定和表揚，并多為他們創(chuàng)造成功的機會，使他們在成功的愉悅中增強學(xué)習(xí)英語的自信心。

4. 創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可是每個學(xué)生的心聲。在日常教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動能使不同程度的學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)。在大大小小的活動或比賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到成功的樂趣，“再表現(xiàn)”的欲望會激起他們更大的學(xué)習(xí)興趣，使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力。課后要求學(xué)生根據(jù)各自愛好，借助英語詞典，閱讀一些課外英語書籍，拓展知識面。

總之，興趣是點燃智慧的火花，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是有效提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。因此，培養(yǎng)學(xué)生主動求知的興趣是進(jìn)行教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是值得廣大英語教師廣泛探究的一個重要課題。