淺談現(xiàn)代化設(shè)備在音樂舞蹈教學(xué)中的運用

李蓓林

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，在社會各個領(lǐng)域中已得到廣泛的應(yīng)用。隨著國家新課程標準的頒布，如何在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)資源優(yōu)化課堂教學(xué)，改革傳統(tǒng)教學(xué)中不適應(yīng)時代潮流的部分，真正實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)已成為當今教育所面臨的重要研究課題。舞蹈，是藝術(shù)美的一種表現(xiàn)形式，音樂是人類精神生活的有機組成部分。

【關(guān)鍵詞】音樂舞蹈；信息技術(shù)；教學(xué)運用；現(xiàn)代化設(shè)備

一、現(xiàn)代化設(shè)備在音樂舞蹈教學(xué)運用中的作用

音樂是一門聽覺藝術(shù)，需要積累大量的音樂作品來拓寬學(xué)生的視野，才能使學(xué)生親身體驗各種作品的創(chuàng)作風格和藝術(shù)境界，增強學(xué)生的審美觀。舞蹈，是藝術(shù)美的一種表現(xiàn)形式，它是通過肢體動作和造型來表達生活內(nèi)容、抒發(fā)人的思想感情的表演藝術(shù)。傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)由于缺乏作品資源，達不到預(yù)期的效果。而現(xiàn)代化技術(shù)提供了豐富的音樂資源。

（一）現(xiàn)代化設(shè)備的運用在音樂舞蹈教學(xué)中的運用，豐富了教學(xué)資源，有助于教學(xué)內(nèi)容的拓展，擴大學(xué)生的知識視野

傳統(tǒng)的高中音樂鑒賞課教學(xué)手段單一，把音樂的教授限制在“黑板、錄音機、書本”中，不具備形象性、靈活性和高效性等，基本都是通過教師對作品內(nèi)容、風格、時代背景以及作者生平的講授，然后用錄音機播放作品，聽完后再做簡單的評析。這種單一的教學(xué)手段已經(jīng)不能適應(yīng)當今音樂舞蹈教育的發(fā)展。如果運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)，可以將流動的畫面直接呈現(xiàn)在屏幕上，通過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，可以讓課本知識舞動起來，讓知識從書本中流淌出來，可以使學(xué)生的聽覺與視覺有機結(jié)合起來，把枯燥無味性教學(xué)為趣味性教學(xué)。多媒體課件形象逼真，使得音樂舞蹈的表現(xiàn)力更加豐富多彩，鮮活的動畫和逼真的情景，使得藝術(shù)作品更加完美，更加動聽。

（二）現(xiàn)代化設(shè)備在音樂舞蹈教學(xué)中的運用，增加了教學(xué)內(nèi)容理解的直觀性、可視性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

愛因斯坦說：“興趣，是最好的老師?！迸d趣是人們活動強有力的動機之一，它能調(diào)動起人的生命力，使大家熱衷于自己的學(xué)業(yè)事業(yè)而樂此不疲。一個人只要對某件事產(chǎn)生了興趣，就能引發(fā)出對事物的體驗，對問題的思索；人對生活產(chǎn)生興趣，就能引發(fā)因好奇而實踐從而形成一種創(chuàng)新意識與能力的精神力量。利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在教學(xué)中利用多媒體信息技術(shù)，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到音樂舞蹈教學(xué)情景中，使學(xué)生的注意力和教學(xué)內(nèi)容形成一種最佳結(jié)合狀態(tài)，真正做到了現(xiàn)代化設(shè)備與課堂教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的美。

（三）信息技術(shù)在音樂舞蹈教學(xué)中運用，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維，更能有效地促進學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力

現(xiàn)代化設(shè)備的利用能夠領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美。音樂教育的歷程，不僅僅是聽音樂，還要通過聯(lián)想，以及視覺、觸覺去感受、體驗、創(chuàng)造和表示音樂。多媒體信息的情景性則能啟示、引發(fā)學(xué)生去自由自主發(fā)揮他們的聰慧才智，發(fā)展他們創(chuàng)造美的能力。音樂所表現(xiàn)的抽象性情感內(nèi)容，往往需要借助具體的藝術(shù)形象加以表現(xiàn)。

二、現(xiàn)代化設(shè)備在音樂舞蹈教學(xué)中運用應(yīng)注意的問題

（一）暄賓奪主，用視覺代替聽覺

在教學(xué)中，現(xiàn)代化設(shè)備的運用能提高效率，增加教學(xué)的容量，但運用必須因生制宜，合理運用。

（二）削弱了專業(yè)教師的地位和作用

在課堂中，不能過分使用現(xiàn)代化設(shè)備教學(xué)，這樣會削弱老師的主導(dǎo)地位，忽視了教師的指導(dǎo)作用。沒有生命的硬件設(shè)備，無論如何是替代不老師的細心講解。音樂的真諦在于情感的交流，這是無生命的機器無法代替的，要靠教師聲情并茂的教學(xué)來感染學(xué)生。

（三）一味追求運用現(xiàn)代化設(shè)備

現(xiàn)代化設(shè)備引入音樂舞蹈教學(xué)是在新課程改革下非常必要的，我們應(yīng)該認識到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，使多媒體教學(xué)充分發(fā)揮其作用，成為傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要補充?，F(xiàn)代化設(shè)備在音樂舞蹈教學(xué)中的運用，打破了時間、空間的限制，拓寬了接受音樂舞蹈信息的渠道，給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)和選擇權(quán)?，F(xiàn)代化設(shè)備的運用，有力地促進了學(xué)生的視聽聯(lián)覺，有助于學(xué)生感受力和想象力的提高。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)運用于課堂教學(xué)之中是一種嶄新的教學(xué)形式，它不僅能將大量的信息迅速地反映給學(xué)生，還能將抽象的音樂通過畫面的處理變得通俗易懂，使音樂舞蹈形象化，它給教學(xué)帶來的巨大幫助是毋庸置疑的。現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用方法各式各樣，需要不斷探索。在當前我國積極推素質(zhì)教育、積極推進教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，積極探索信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)符合我國掌握信息技術(shù)起步較晚的國情。