中學(xué)音樂(lè)課中多媒體教學(xué)的應(yīng)用研究

薛娟

【摘要】音樂(lè)教學(xué)改革正在如火如荼的進(jìn)行，新的教育理念與教育技術(shù)不斷發(fā)展，而多媒體在教學(xué)中的使用也成為教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)重要的輔助手段。在中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)中恰當(dāng)使用電教媒體，可以準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)的體裁和音色，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富想象力，開(kāi)闊視野，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。但同時(shí)也對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)：如何科學(xué)、合理、有效地利用教學(xué)媒體？

【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂(lè)課；多媒體教學(xué)；開(kāi)闊視野；教學(xué)改革

隨著科技的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)給音樂(lè)教學(xué)增添無(wú)窮的魅力，提高了教學(xué)效果。以下是我運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

我校于2010年全面使用多媒體設(shè)備，這打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，使音樂(lè)教學(xué)一躍成為集聲、光、電為一體的高科技方式，是一場(chǎng)根本性的變革。然而，由于受設(shè)備、技術(shù)及教師的觀念等因素的影響，怎樣巧妙、高效地運(yùn)用多媒體教學(xué)仍然是值得學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容?；谶@樣一種現(xiàn)狀，本人在教學(xué)中課轉(zhuǎn)變觀念，不斷充電學(xué)習(xí)：怎樣通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)錄制聲音和音樂(lè)，在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的音響資料以及文字、圖像資料等供教學(xué)使用，還自學(xué)了一些專(zhuān)業(yè)的MD制作、錄音軟件COOLEDIT等可以通過(guò)編輯和處理媒體信息的方法來(lái)變化所錄制聲音的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，變化音樂(lè)的速度、力度、音色和音調(diào)。這樣，在自己日常的教學(xué)工作中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，整合相應(yīng)的媒體素材，設(shè)計(jì)并制作實(shí)用的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是音樂(lè)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)

音樂(lè)教學(xué)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有廣闊的領(lǐng)域，音樂(lè)藝術(shù)的審美性、愉悅性等特點(diǎn)將在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的支撐下，得到最大限度的充分展示。

（一）善用多媒體，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

由于音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，教師講解，用錄音機(jī)，教師的現(xiàn)場(chǎng)演奏和范唱，學(xué)生都會(huì)感到枯燥乏味。而興趣是最好的老師，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)，則能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，使學(xué)生主動(dòng)地參與、學(xué)習(xí)。如在學(xué)生學(xué)習(xí)《牧歌》時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)這首無(wú)伴奏合唱所表現(xiàn)的和諧、空曠、遼闊的意境，我用多媒體展現(xiàn)出藍(lán)天、白云、馬兒、遼闊的草原場(chǎng)景，再加入緩慢、自由的馬頭琴曲作為背景音樂(lè)，在音樂(lè)中讓學(xué)生展開(kāi)想象，然后再加入無(wú)伴奏《牧歌》合唱，通過(guò)情景再現(xiàn)，開(kāi)闊悠揚(yáng)的牧歌旋律由弱到強(qiáng)慢慢鋪開(kāi)來(lái)……這種教學(xué)方式新穎、藝術(shù)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

（二）善用多媒體，進(jìn)行多元文化滲透

音樂(lè)具有表現(xiàn)形式、演唱方法、創(chuàng)作手法，同時(shí)它本身也有豐富的文化背景等多元化特征。就拿世界各國(guó)以及中國(guó)的各民族的民歌為例，各國(guó)各民族都有各自不同的語(yǔ)言、風(fēng)俗、建筑、服裝、舞蹈等等，許多文化元素都滲透于本民族的音樂(lè)之中。所以在教學(xué)中教師巧妙地運(yùn)用多媒體，就可以把所有的資料做成課件，直觀、真實(shí)、自然地展現(xiàn)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還了解了這個(gè)民族。擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。如在學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌時(shí)，做的課件中把維吾爾族的風(fēng)俗、建筑、歌舞、服裝一一展現(xiàn)，學(xué)生就可以充分了解這一民族，加深學(xué)生對(duì)歌曲的演繹和表現(xiàn)力。

（三）善用多媒體，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與課堂教學(xué)的完美結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)既是教師教學(xué)用的良好的輔助工具，更是多媒體不可或缺的媒體資源。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)超級(jí)百科全書(shū)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用它去獲取音樂(lè)知識(shí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。如：學(xué)生欣賞貝多芬的《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》，需要學(xué)生了解：什么是交響曲、貝多芬的生平及貢獻(xiàn)，作品的時(shí)代背景、作品所表達(dá)的思想情感等。諸多知識(shí)內(nèi)容教師可以讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)便能使學(xué)生在較短的時(shí)間里搜集到有關(guān)與《命運(yùn)》交響曲相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。上網(wǎng)學(xué)生都會(huì)，但是還要教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方法。比如，搜索的關(guān)鍵詞是什么、怎樣使用搜索到的有關(guān)資料等等，還可以提倡學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間登陸音樂(lè)論壇參與，這更能夠激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的思維能力、獨(dú)立探索的能力，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足和局限。

（四）善用多媒體，激發(fā)再創(chuàng)作欲望

我們都知道，音樂(lè)欣賞課是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)課，傳統(tǒng)的音樂(lè)課往往最難展現(xiàn)學(xué)習(xí)，而充分利用多媒體這種豐富多彩的教學(xué)形式，學(xué)生不但可以在直觀、具體、生動(dòng)趣的課堂氣氛中收獲更多的音樂(lè)知識(shí)，還可以在情景教學(xué)的模式中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。如在欣賞民族器樂(lè)合奏曲《春江花月夜》時(shí)，南北差異使北方的孩子們是很少有機(jī)會(huì)見(jiàn)到江南的亭臺(tái)樓榭、漁舟唱晚的情景，更難以想象音樂(lè)所真正內(nèi)含的深邃意境。因此我根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容，制成了多媒體課件，使學(xué)生一邊欣賞圖畫(huà)，一邊欣賞《春江花月夜》，優(yōu)美的旋律飄然而至，畫(huà)面和聲音的緊密結(jié)合，把月朦朧，夜安謐展現(xiàn)給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了靜謐的情境，經(jīng)過(guò)對(duì)樂(lè)曲的初步欣賞后，嘗試讓學(xué)生用詩(shī)歌、散文、繪畫(huà)等多種形式來(lái)表現(xiàn)自己心中的《春江花月夜》。這樣的教學(xué)拓寬了學(xué)生理解音樂(lè)作品的思路，為發(fā)展求新思維提供了特殊有效的環(huán)境。

（五）善用多媒體，開(kāi)闊音樂(lè)視野

在欣賞樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)，教師利用多媒體教學(xué)課件，使學(xué)生充分了解每樣樂(lè)器的性能特點(diǎn)，還可以直觀地看到樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的規(guī)模陣容、指揮的風(fēng)格手勢(shì)等；結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體，把學(xué)生演唱，演奏的歌（樂(lè)）曲上傳至網(wǎng)絡(luò)，讓他們體會(huì)到成功的快樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和創(chuàng)作熱情；引導(dǎo)學(xué)生觀看一些積極上進(jìn)的音樂(lè)節(jié)目：“我是歌手”、“中國(guó)好聲音”、“中國(guó)好歌曲”等，讓學(xué)生插上了夢(mèng)想的翅膀，開(kāi)闊了音樂(lè)視野，在音樂(lè)海洋中自由翱翔。

總之，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，使傳統(tǒng)的教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。多媒體教學(xué)使學(xué)習(xí)更高效，更富個(gè)性，更有助于開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力，有助于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。充分利用多媒體，讓我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣！

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