淺議如何在英語閱讀中培養(yǎng)學生猜測生詞的能力

李直

摘要：英語閱讀中學生猜測生詞的能力是以其英語語言知識為基礎的，只有將扎實的語言知識，良好的閱讀習慣和必要的應試技巧相結合才能逐步提高英語閱讀能力。

關鍵詞：猜測生詞；英語閱讀；構詞知識；英語語境；因果關系

猜詞法是閱讀理解中理解生詞的一個重要的方法和手段，要使學生具備快速閱讀的能力，首先應有計劃、系統(tǒng)地培養(yǎng)學生猜詞悟義的能力。

一、根據(jù)構詞法知識來猜測詞義

構詞法是英語單詞的構成規(guī)律，常見的有綴合法、合成法和轉化法。

1.綴合法 由一個詞根加前綴或后綴構詞的方法，稱為綴合法。由綴合法構成的詞，稱為派生詞。詞根是派生詞的基礎，同一詞根加不同的詞綴可以表示不同的意義和詞性。我們可以根據(jù)詞根及其前綴或后綴的意義來猜測詞義。

大多數(shù)前綴不改變詞根的詞性而僅僅對詞根的意義加以修飾或限制，表示否定、相反、貶低、向背、程度、方位等意義。表示否定、相反、貶低、向背的前綴有un-、in-、im-、dis-等。表示程度、大小的前綴有super-、under-、mini-等。

英語的后綴具有較強的語法功能，常使原詞改變詞性。根據(jù)所構成新詞的詞性，后綴通?？梢苑譃樗姆N類型：名詞后綴、動詞后綴、形容詞后綴和副詞后綴。名詞后綴有-er、-ship、-ment等。動詞后綴有-ize、-en、-ify等。形容詞后綴有-ful、-less、-able、-ive等。副詞后綴有-ly、-ward、-wise等。

2.合成法 由兩個或兩個以上的自由詞素構成的詞，稱為復合詞或合成詞。復合詞又可分為復合名詞、復合動詞、復合形容詞等。復合詞在英語中比較活躍，對于一般的復合詞，如果我們知道構成這一復合詞的自由詞素的意思，這個單詞的意思便不難猜出了。如world-famous一詞由world（世界）和famous（著名的，聞名的）兩個詞合成，不難理解該詞的意思即為“世界聞名的”。這樣的復合詞可以在詞典中查到，有一些復合詞可能在任何詞典中也查不到，但我們依然可以通過詞的構成方法來猜測或領會其意思。

3.轉化法 轉化法是指詞類的互相轉化，如英語中的動詞可以轉化為名詞，名詞轉化為動詞，形容詞或副詞轉化為動詞等，但是詞形不變。詞類的轉化通常是在原來詞義的基礎上，轉化為相應的有關意義。例如：Please warm the milk before your drink.我們都知道warm是個形容詞，意為“暖和的”，但在這個句子中做動詞，表示“加熱”。了解詞類的轉化規(guī)律有助于我們猜測詞義。

二、根據(jù)語境猜測詞義

1.根據(jù)作者的解釋猜測詞義

（1）定義型。句中常有means、is called、is known as等標志詞。例如：An unreasonable and lasting fear of something is called phobia.句中phobia是個生詞，但根據(jù)句中的定義“對于某種事物的毫無理由的持久的恐懼”，我們可以推斷出phobia意為“恐怖癥”、“恐懼癥”。（2）舉例型。根據(jù)句中列舉的例子來猜測生詞的意思。例如：Select any of these periodicals：Time magazine，China Youth，Readers Digest. 從句中可以看出“Time magazine，…”都是雜志名稱，通過其舉例的內(nèi)容，我們可以猜出periodical意為“期刊、雜志”。（3）重述型。常見的信息詞有that is ，or， in the other words等。例如：We will meet you in the foyer， the entrance hall of the theatre.根據(jù)逗號后的解釋，顯而易見“foyer”意為“劇院的入口廳、門廳”。

2.利用上下文的對比或并列表達來猜測詞義 不少句子在上下文中給出了該詞的同義詞或反義詞，運用并列或對比對這些詞加以提示。

例如：Unlike his sister who is a warm， interested person，Tom is apathetic to everyone and everything.湯姆的妹妹是個熱心腸，對什么事都感性趣的人，而湯姆的性格不同于他妹妹，因此我們可以推斷“apathetic”意思為“冷漠的、無興趣的”。

3.根據(jù)因果關系猜測詞義 例如：The little girl is feeling homesick now because she has been away from her family for a long tine.“because”引導的原因狀語從句的意思是“因為她離家很久了”，對于一個小女孩來說，“想家”的結果便順理成章了。另外我們也可以根據(jù)這個合成詞的構成來判斷它的意義。又如，圍繞“computer”來寫的英語科技文的閱讀材料，其中不乏這樣的句子“In a few years the computer may touch the life of everyone， even people in faraway hamlets.”假如這句話中你不明白“hamlet”的意思，但是通過看上文的句意：在短短幾年內(nèi)，計算機就進入了每個人的生活當中，即使人們住在遙遠的……，由此推斷出“hamlet”這個詞表達的就是“鄉(xiāng)村”的意思，整句話表達的意思是：計算機的涉及范圍很廣，即使人們住在遙遠的鄉(xiāng)村也要用到它。

4.通過自己的生活經(jīng)歷、社會閱歷、科技知識及常識等來猜測詞義 例如：In a fraction such as 5/9，the number above the line is called the numerator， the number below the line is denominator.雖說這一句話中你可能有三個生詞，但如果你具備基本的數(shù)學知識，便不難猜出“fraction，numerator，denominator”的意思分別為“分數(shù)、分子、分母”。

5.學會辨認不必猜出的生詞 例如：There are many pyramids along the Nile River.在這個句子里，能知道“the Nile River”是一條河就可以了，無需了解其確切的名稱。

總之，在閱讀過程中遇到生詞時不必緊張，可根據(jù)具體情況，分別選用以上方法，一般都可以猜測出它的意思或大意。猜詞是以學生的英語語言知識為基礎的，只有將扎實的語言知識，良好的閱讀習慣和必要的應試技巧相結合才能逐步提高英語閱讀能力。

參考文獻：

[1]趙福利.關于閱讀中詞義猜測策略的探討[J].解放軍外國語學院學報

[2]張士輝.淺析閱讀理解詞義猜測的方法 [J] .英語通，2012.4.

（作者單位：西藏林芝地區(qū)第二高級中學 860000）