教育信息化中云計(jì)算的應(yīng)用探索

徐江榮

摘 要：隨著我國教育信息化的不斷推進(jìn)，多數(shù)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化的教學(xué)應(yīng)用，但地區(qū)的差異，使一些地方學(xué)校的教育信息化水平還比較落后。教育信息化采用最新的信息技術(shù)，促進(jìn)教育成果的推廣，而“云計(jì)算”的應(yīng)用和發(fā)展，又為教育信息平臺(tái)的發(fā)展提供了可靠保證。

關(guān)鍵詞：教育信息化；云計(jì)算；云教育平臺(tái)

“云計(jì)算”能夠幫助各地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育信息資源共享，促進(jìn)教育資源的有效整合，使信息化水平相對落后的學(xué)校的學(xué)生也能享受豐富的教育資源，有效地促進(jìn)我國整體教育質(zhì)量的提升。

一、云計(jì)算

云計(jì)算是一種IT資源的使用模式，使用者借助互聯(lián)網(wǎng)獲取需要的信息資源，其中的資源主要是指：平臺(tái)、軟硬件以及服務(wù)等。為其提供服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)被稱為“云”。隨著“云”規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其包羅各方面的資源，人們只需要支付一定的費(fèi)用就可以得到想要的信息。通常情況下，“云計(jì)算”可以分為基礎(chǔ)設(shè)施云、平臺(tái)云、應(yīng)用云等。“云計(jì)算”的主要特征包括：規(guī)模巨大、虛擬化、可靠性高、適用性強(qiáng)、可擴(kuò)展性高、價(jià)格低廉以及按需服務(wù)等。

二、教育信息化和教育云

1.教育信息化

教育信息化主要是指在教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，借助現(xiàn)代化的教育技術(shù)，對教育教學(xué)信息資源進(jìn)行合理開發(fā)，對教育過程進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，對學(xué)生進(jìn)行信息化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息化教育環(huán)境中教育質(zhì)量的提升。

2.教育云

借助“云計(jì)算”學(xué)?？梢詷?gòu)建統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化教育信息平臺(tái)，能夠有效整合校園內(nèi)的各類教育信息，可以將學(xué)校內(nèi)部的各類相關(guān)信息系統(tǒng)進(jìn)行“無縫隙對接”，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的信息基礎(chǔ)設(shè)施。

三、云教育平臺(tái)

云教育平臺(tái)在云計(jì)算的支持下實(shí)現(xiàn)教育的應(yīng)用有以下幾方面：

1.提供按需自助服務(wù)

當(dāng)為用戶提供云服務(wù)時(shí)，需求者并不需要進(jìn)行全盤購買，其可以根據(jù)自身的實(shí)際需求進(jìn)行購買，并且購買的過程也是非常方便的。購買者只需要在云教育平臺(tái)注冊賬號，就可以根據(jù)自己的實(shí)際需求申請權(quán)限允許的應(yīng)用。在這一期間內(nèi)，用戶不需要安裝任何輔助軟件。該特征能夠有效降低軟件資源的重復(fù)安裝，為用戶節(jié)省時(shí)間和資源，降低成本，提高效率。

2.實(shí)現(xiàn)應(yīng)用互通，信息孤島有效避免

由于教育云系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)平臺(tái)，其在數(shù)據(jù)格式以及規(guī)范上都具有統(tǒng)一性，所以，在教育應(yīng)用層中，各個(gè)應(yīng)用之間可以實(shí)現(xiàn)互通，彼此之間不存在“信息孤島”問題。使當(dāng)前教育信息化進(jìn)程中校園內(nèi)信息系統(tǒng)不兼容問題得到了有效解決。

3.應(yīng)用訪問便捷

用戶進(jìn)行云計(jì)算應(yīng)用訪問時(shí)，不受地點(diǎn)、時(shí)間以及終端的任何限制，只需要借助瀏覽器登陸申請的賬號系統(tǒng)，就可以實(shí)現(xiàn)所需的應(yīng)用訪問。而且，應(yīng)用需求的服務(wù)質(zhì)量不會(huì)因?yàn)橛?jì)算機(jī)硬件的配置高低而受到影響。這一特點(diǎn)對于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校教育來講，是非常有利的。其能夠幫助貧困山區(qū)的孩子獲得高質(zhì)量的教育。

4.實(shí)現(xiàn)資源共享，打破區(qū)域束縛

云教育平臺(tái)中的教育應(yīng)用都被儲(chǔ)存在一個(gè)虛擬的資源庫中，能夠做到信息資源共享。用戶只需要借助瀏覽器進(jìn)行訪問即可。而不需要到指定的地點(diǎn)進(jìn)行服務(wù)購置。無論是教師還是學(xué)生都可以利用學(xué)?；蛘呒抑械挠?jì)算機(jī)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)信息資源的服務(wù)需求。

為了更好地滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校的綜合需求，云教育平臺(tái)的應(yīng)用細(xì)分為六個(gè)類型：管理類應(yīng)用，負(fù)責(zé)教育教學(xué)管理工作（包括：學(xué)生管理系統(tǒng)、教職工管理系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)以及后勤管理系統(tǒng)等）；開發(fā)類應(yīng)用，負(fù)責(zé)教育資源的開發(fā)工作（包括：課件制作系統(tǒng)、動(dòng)畫制作平臺(tái)和自動(dòng)化題庫系統(tǒng)等）；資源類應(yīng)用，負(fù)責(zé)教育資源的共享工作（包括：自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育支撐平臺(tái)和教學(xué)資源庫）；社交類應(yīng)用，負(fù)責(zé)社交關(guān)系的分享工作（包括：校園博客平臺(tái)、校園論壇系統(tǒng)和校園交友平臺(tái)）；虛擬實(shí)驗(yàn)室，主要用于虛擬教學(xué)環(huán)境的提供（包括：視頻教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)庫、虛擬實(shí)驗(yàn)室）；基礎(chǔ)數(shù)據(jù)系統(tǒng)是云教育信息服務(wù)平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用的數(shù)據(jù)信息核心部分，為系統(tǒng)中的各個(gè)應(yīng)用提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了各應(yīng)用系統(tǒng)的信息資源共享，在應(yīng)用兼容的情況下，有效地避免了信息孤島問題，成功地實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的全面通訊。

隨著“云計(jì)算”技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化建設(shè)的步伐也加快了。把云技術(shù)與服務(wù)運(yùn)用到教育資源共享建設(shè)中，使得教育資源在很大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享，同時(shí)節(jié)約了網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)水平以及地區(qū)教育信息化建設(shè)資金投入不足的問題。云計(jì)算對教育領(lǐng)域有著深遠(yuǎn)的影響，在教育中不斷開發(fā)和使用云計(jì)算，發(fā)揮其特點(diǎn)和優(yōu)勢，真正實(shí)現(xiàn)教育資源共享的最大化。

參考文獻(xiàn)：

[1]林沛.探索云計(jì)算的應(yīng)用與發(fā)展[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2010（7）.

[2]傅宇凡.云到校園.中國教育網(wǎng)絡(luò)，2010（11）.

[3]張瓏等.云計(jì)算輔助教育初探[J].計(jì)算機(jī)教育，2010（12）.

（作者單位 江蘇省丹徒中等專業(yè)學(xué)校）

編輯 楊兆東