英語學習與語文學習的關系

張竹硯

英語學習和語文學習一樣，是培養(yǎng)語言與思維習慣的一個過程。不同的是，我們的語文課程是在我們經歷了出生到成長若干年后，頭腦中積累了相當多的語言文字、有了相當強的語言能力的基礎上開展的；而我們的孩子開始學習英語時，頭腦中都沒有語言積累，更談不到英語的語言能力。所以家長要為孩子的語言積累多用心。下面筆者擬從不同年段進行梳理。

一、小學第一年應打好聽說基礎

學習英語之初，聽說能力的積累是第一要務。小學第一年的積累非常關鍵。家長要多為孩子創(chuàng)造充分的聽說機會，多加鼓勵。小學《新標準英語》要求在第一年的時間里是不需要孩子書寫和學語法的，課程主要內容是激發(fā)學生的英語學習興趣、培養(yǎng)英語思維習慣以及進行聽說刺激。所以在輔導孩子學習的課程時，先聽，再讀，熟讀到背，達到流利背誦的程度就行，千萬不要要求孩子一定寫出來。

學校的課堂教學設計是以滿足中等及以上程度的學生發(fā)展為目標的，還有一部分孩子是學有余力的。對學有余力的孩子，家長應該積極創(chuàng)造條件，利用第一年聽說能力積累的時間，從聽覺上給予孩子充足的語言材料刺激，為下一階段的學習在頭腦中準備充足的語言素材。這個階段可以使用的聽力材料除了《新標準英語》配的磁帶及課件，對應的輔導可選福尼斯系列教材的1、2級別和《英文經典童謠123》《迪斯尼神奇英語》，迪斯尼的原版動畫片及Longman（朗文）、Scholastic（學樂）等著名出版社的影音材料。如果家長有時間和精力，還可以為孩子補充國外原版兒童繪本的閱讀和聽音（不一定要家長會讀，找到書的音頻，用MP3在孩子看書的時候，放給孩子聽就行），閱讀書目可以參考亞馬遜書店的100本必讀書。

二、小學第二年應增加拼讀訓練

《新標準英語》教學，要求學生拼寫單詞，稍微學習些語法，但語法絕對不是這個階段的重點。事實上，這個階段是在學生有了一定聽力的基礎上，由聽說向讀寫過渡的一個階段。這個階段，學生在語文課上已經學完了漢語拼音，掌握了字母文字的拼讀技能，這項技能可以向英語學習正向遷移，因為英語就是一種拼音文字。結合第三冊書中字母的學習，家長可以適當給孩子輔導以自然拼音或Phonics的學習，對孩子學習信心的樹立是必不可少的。這為后來的詞匯量拓展、閱讀能力的提高打下堅實的基礎。這個階段的課外聽音、閱讀還要繼續(xù)，同時要增加Phonics的拼讀訓練。對應的輔導課程有福尼斯系列教材的3、4、5、6、7級別、《小狐貍英語拼讀法》系列、配套的拼讀訓練書等。

美國心理學家布魯納主張，人類學習的新知識，事實上是新知識在已有認知結構里的歸類和鞏固。自然拼音或Phonics的學習可以在學生原有的漢語拼音結構的輔助下形成新的穩(wěn)固的認知結構，而這個認知結構又是后來的很多學習，比如音標、拼寫、詞匯、閱讀等可以依靠的基礎，是幫助孩子全面掌握英語技能的一個有力武器。

三、小學第三年應開始分級閱讀

《新標準英語》在第五冊、第六冊還是繼續(xù)注重聽說能力的培養(yǎng)的，所以對于聽說，家長要養(yǎng)成長期培養(yǎng)孩子的習慣，不能放松。讀寫也開始成為英語學習的要點。簡要而系統(tǒng)地理解語法也將從這里開始。

在第一、二年的閱讀與拼讀的基礎上，家長按照以前孩子的學習習慣，適當安排聽讀英語材料的時間，同時伴隨拓展孩子的視野，開始引導孩子樹立對未來的向往和比較遠的目標，這對以后長期的學習是有好處的。這個階段對應的輔導課程有福尼斯系列教材的高級別和《小狐貍英語拼讀法》系列。這個階段英語閱讀除了繪本閱讀，還要引入分級閱讀。參考可用的有麥克米倫出版公司（《新標準英語》的合作出版單位）的系列書、柯林斯出版社的“Big Cat”系列書、海納曼公司Sails培生出版公司的Scott street系列等，總數(shù)有上千本的電子書。這些書內容生動，文字簡單，詞匯重現(xiàn)率高，同時只有少量的詞語注解，沒有大篇的漢語翻譯，有利于孩子英語思維方式的培養(yǎng)。

四、小學第四年應深化聽說能力

《新標準英語》要求在第七冊、第八冊繼續(xù)深化聽說能力的培養(yǎng)，語法的學習更深入。在閱讀能力的基礎上，書面寫作能力也開始是學習的要點。這個階段繼續(xù)聽讀活動，每天安排一定時間聽英語、讀書。如果前面的學習習慣比較好，學習目標都能基本達到，孩子開始有了一定的自主學習能力，各方面的能力提高跟隨老師的教學步驟就可以達到。

五、小學第五、六年應對升學考試

對 《新標準英語》第九冊、第十冊的學習家長可以全面放手。這一年的學習還涉及到小升初的考試，所以除了繼續(xù)聽讀、寫作能力的學習，還要有系統(tǒng)的語法總結和考試技能訓練。畢竟我們還是應試教育階段，語法與考試技能聯(lián)系緊密。英語能力也要在考試時得到充分的發(fā)揮。這些，我們相信，有了前幾年的基本技能鋪墊，只要緊跟學校老師的教學步驟，都能取得很好的學習效果。