關(guān)于對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)游戲教學(xué)的思考

劉艷

【摘要】隨著我們國(guó)家教育改革的深入和發(fā)展，我們國(guó)家的基礎(chǔ)性教育已經(jīng)得到了全面的落實(shí)和普及。在現(xiàn)階段之中小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性被人們逐漸的認(rèn)識(shí)到，并且一些學(xué)校也加大了數(shù)學(xué)課程的學(xué)時(shí)，幫助小學(xué)生更好的鍛煉其邏輯能力和推理能力，最終將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用熟練，成功的實(shí)踐到生活之中。在當(dāng)前教育改革的要求下，我們應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升其數(shù)學(xué)成績(jī)和運(yùn)用程度。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 低年級(jí)教學(xué) 游戲教學(xué)法

一、前言

我國(guó)基礎(chǔ)課程的改革已經(jīng)得到了全面的貫徹落實(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)作為一個(gè)基礎(chǔ)性的學(xué)科之一，為了適應(yīng)新課程改革的要求也進(jìn)行了全面的改版和升級(jí)。教師根據(jù)自己工作的多年經(jīng)驗(yàn)，在了解同學(xué)們學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)之上，將很多不同的教學(xué)方式融入到日常的教學(xué)過(guò)程之中，以便提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平。游戲教學(xué)法是這些方式之中比較適合低年級(jí)的小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，因此越來(lái)越多的教師在教學(xué)過(guò)程中使用了游戲教學(xué)法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本篇文章在分析游戲教學(xué)法的重要性的同時(shí)，也結(jié)合了一些具體案例進(jìn)行說(shuō)明，希望能夠?qū)逃母镒龀鲐暙I(xiàn)。

二、使用游戲教學(xué)的必要性

1.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)在要求。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的邏輯思維或者是良好的品行都有一定的促進(jìn)作用，同時(shí)我們也依賴于數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，才能更好的享受日常生活。由于數(shù)學(xué)本身的重要性，因此不論是國(guó)家還是我們的家長(zhǎng)，都想要從小培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，特別是從低年級(jí)開(kāi)始，如果有一個(gè)良好的數(shù)學(xué)意識(shí)，就可以為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。但是很多低年級(jí)的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較枯燥和嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏生動(dòng)性，導(dǎo)致了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏難的心理，最終不利于提升其學(xué)習(xí)成績(jī)。在這樣的情況下，我們引進(jìn)游戲教學(xué)法能夠激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增添學(xué)習(xí)中的趣味性，讓他們了解到學(xué)習(xí)在日常生活中的重要性。所以我們說(shuō)游戲教學(xué)方式是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身的要求。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。很多學(xué)生不喜歡上數(shù)學(xué)課，于是就在數(shù)學(xué)課堂上不集中自己的注意力，最終形成一個(gè)惡性循環(huán)，徹底的將數(shù)學(xué)放棄。這些都是學(xué)生沒(méi)有切實(shí)的了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵。其實(shí)數(shù)學(xué)在很多的領(lǐng)域都有需要，金融領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域等都會(huì)需要到數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，可以說(shuō)沒(méi)有數(shù)學(xué)我們這個(gè)世界是不完整的。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的改革過(guò)程來(lái)說(shuō)，將游戲的方式引進(jìn)課堂之中，就能夠幫助學(xué)生以更好的心態(tài)和視角來(lái)面對(duì)數(shù)學(xué)。學(xué)生在游戲的情景之中能夠有很好的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生由以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)觀念逐漸轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)觀念，就可以更加自覺(jué)和主動(dòng)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和探討。最終學(xué)生就可以在課堂之中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.順利進(jìn)行教育過(guò)度的必要。幼兒園和小學(xué)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育之中比較重要的兩個(gè)階段。學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)教育階段之后，其實(shí)心智也并不成熟，這時(shí)候應(yīng)該將他們的學(xué)習(xí)方式和幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合起來(lái)，這樣就能夠有很好的效果，也是學(xué)生進(jìn)行方式轉(zhuǎn)變的一項(xiàng)有效措施。兒童的心理一般都是玩耍性比較強(qiáng)，因而小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過(guò)程中將游戲的方式轉(zhuǎn)入到教學(xué)過(guò)程中，可以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。將幼兒的教育方式引入到小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)之中，既可以合理的證明游戲教學(xué)方式，也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、使用游戲教學(xué)方式的作用

兒童在小學(xué)教育階段屬于成長(zhǎng)的過(guò)程之中，他們的心理和生理方面都不算非常成熟。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中會(huì)感覺(jué)到疲憊感，因此就會(huì)對(duì)書(shū)本上的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生抵觸的心理，這樣的情況是不利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。

游戲教學(xué)方式可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，就可以對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生有非常大的吸引力。這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生的思維進(jìn)行拓展，在低年齡段期間就可以形成一個(gè)良好的思維邏輯方向，最終提升他們的主動(dòng)性和積極性。

四、游戲教學(xué)在數(shù)學(xué)中的實(shí)踐

課堂的教學(xué)其實(shí)就是老師和學(xué)生相互交流的過(guò)程，老師應(yīng)該采取得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。但是由于小學(xué)生的年紀(jì)比較低，需要我們進(jìn)行積極的引導(dǎo)才能幫助他們更好的學(xué)習(xí)，否則就會(huì)使得課堂失去控制。

比如在一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)11-20這些數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，老師將學(xué)生進(jìn)行情境教學(xué)，豬八戒和孫悟空過(guò)來(lái)和我們一起進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，豬八戒最開(kāi)始數(shù)清楚了，同學(xué)們也跟著一起數(shù)，但是孫悟空沒(méi)有自己數(shù)，自己在那里數(shù)起來(lái)，結(jié)果一些同學(xué)自己在那里數(shù)，并沒(méi)有和其他的同學(xué)進(jìn)行合作，此時(shí)課堂就出現(xiàn)了混亂，教師的教學(xué)過(guò)程就出現(xiàn)了失誤。

面對(duì)這種情況，我們?cè)诹私庥螒蚪虒W(xué)法的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的同時(shí)，還需要時(shí)刻的了解課堂的動(dòng)向，對(duì)于活動(dòng)的具體情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，才能更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

五、小結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)之中的游戲不僅僅是帶領(lǐng)學(xué)生們做一些和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，還需要在游戲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和深入的思考。這樣才是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。我們應(yīng)該針對(duì)實(shí)際的教學(xué)不足之處，制定出相應(yīng)的規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李彥青.談小學(xué)數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入[J].新課程（教研）.2010（06）.

[2]關(guān)剛.論小學(xué)數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)教學(xué)[J].科教新報(bào)（教育科研）. 2010（12）.

[3]歐芳.小學(xué)數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方法探析[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究（教研版）.2012（07）.endprint