初中英語詞匯教學(xué)方法淺析

蔡祥憲

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，我國對英語教學(xué)的重視程度正在逐漸提高，初中英語教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與重要階段，得到了人們的廣泛關(guān)注。在初中英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是非常重要的組成內(nèi)容，一定要予以高度重視。在開展教學(xué)活動的時候，一定要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的分析，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實際情況，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語知識水平。

關(guān)鍵詞：初中；英語教學(xué)；方法

在英語教學(xué)中一定要注重傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，營造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生可以更加輕松地學(xué)習(xí)相關(guān)的英語知識，提高英語知識水平，同時一定要加強對多媒體技術(shù)的利用，有效擴展學(xué)生的知識面，掌握更多的英語知識，為以后的學(xué)習(xí)與工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、強化傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷落實，在教學(xué)中越來越重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而使學(xué)生可以更加主動地學(xué)習(xí)與探索相關(guān)英語知識。傳統(tǒng)的教學(xué)方法太過重視老師的教學(xué)過程，而沒有強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)致學(xué)生無法取得良好的教學(xué)效果。因此，一定要對此種教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。老師對學(xué)習(xí)過程要進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行主動探索的學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的英語成績，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、強化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

通過相關(guān)調(diào)查表明，只有人們對一些事物產(chǎn)生熱情的時候，才可以對其進(jìn)行相關(guān)的分析與研究。同樣，在教學(xué)中，只要學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生熱情，就可以對其相關(guān)的知識內(nèi)容進(jìn)行分析與研究，進(jìn)而掌握相關(guān)的知識內(nèi)容。如果在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容太過枯燥、乏味，老師的講解也比較單一，那么，學(xué)生也就無法進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，無法取得預(yù)期的教學(xué)效果。因此，一定要對此種教學(xué)環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的改變，讓課堂教學(xué)變得更加輕松、和諧，讓學(xué)生對相關(guān)知識內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣與熱情，進(jìn)而主動去學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，老師一定要注意語言的運用，同時帶有豐富的面部表情與肢體動作，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生英語知識水平的提高。

三、強化多媒體技術(shù)的運用

隨著信息技術(shù)水平的不斷提高，在教育中，多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，并且起到了非常重要的作用，取得了相應(yīng)的效果。在英語詞匯教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以將一些圖像和聲音進(jìn)行結(jié)合，將一些抽象的事物具體化，使靜態(tài)的事物可以動態(tài)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，完成相關(guān)英語詞匯的學(xué)習(xí)。并且通過多媒體技術(shù)的運用，可以讓學(xué)生對詞匯內(nèi)容的理解更加直觀、形象。在英語詞匯教學(xué)中，一定要有效提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，這樣才可以有效實現(xiàn)教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。在運用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動的時候可以給學(xué)生播放一些影片，讓學(xué)生通過真實的畫面，對相關(guān)知識進(jìn)行深入的理解，并且聽到更加純正、標(biāo)準(zhǔn)的英語，加深對相關(guān)詞匯的記憶。比如，在學(xué)習(xí)“A Picnic”內(nèi)容時，就可以先播放課文原文，之后讓學(xué)生進(jìn)行分組，之后展開相關(guān)的交談。A：“Is Mr.Cooper happy？What would he like to do？”B：“No，he isnt happy.He would like to have a picnic with his friends.”A：“Would his friends like to go for a picnic with him？”B：...通過這樣的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生深刻了解知識內(nèi)容，并且對其中的生詞進(jìn)行初步記憶，同時還可以有效提高學(xué)生的英語運用能力，實現(xiàn)學(xué)生英語知識水平的提高。

四、強化學(xué)生的課外閱讀與英文資料背誦

重復(fù)是最好的老師，在英語詞匯教學(xué)中也不例外。在英語詞匯教學(xué)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并且背誦相關(guān)的資料，同時進(jìn)行相應(yīng)的口語練習(xí)，讓學(xué)生掌握更多的詞匯。通常情況下，詞匯教學(xué)過程相對枯燥、乏味，無法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也就無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，一定要加強課外閱讀的開展，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，也增加了教學(xué)趣味性，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)“Christmas”一文內(nèi)容時，就可以讓學(xué)生閱讀一些報紙新聞或互聯(lián)網(wǎng)文章，了解相關(guān)習(xí)俗，這樣不僅可以增加學(xué)生的知識面，加深對相關(guān)知識內(nèi)容的理解，提高教學(xué)效果，還可以增加學(xué)生的詞匯量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，在初中英語教學(xué)中，教師一定要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考慮，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，開展高效的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。同時，在開展教學(xué)活動的時候，一定要營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分運用多媒體技術(shù)，增加學(xué)生對英語知識的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過強化課外閱讀和英文背誦，增加學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的英語運用能力，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的全面成長。

（作者單位 廣東省英德市黃花中學(xué)）

編輯 薄躍華endprint