多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用

劉菊梅

摘 要：初中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體的有效利用使得我國(guó)教育成功步入信息化時(shí)代，是時(shí)代進(jìn)步以及學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的一種表現(xiàn)、一種體現(xiàn)，它的運(yùn)用使語(yǔ)文課堂的內(nèi)容得到延伸，教學(xué)空間得到擴(kuò)展，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣得到增加，學(xué)生情感得到激發(fā)。

關(guān)鍵詞：多媒體；語(yǔ)文教學(xué)；初中語(yǔ)文

目前我國(guó)的多媒體技術(shù)讓教學(xué)技術(shù)感染力強(qiáng)、形象性強(qiáng)以及生動(dòng)性強(qiáng)，它是課堂教學(xué)激活催化劑和素質(zhì)教育落實(shí)的重要抓手，并且多媒體教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生樂(lè)趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)的良好氛圍，增加信息量，成功地使初中語(yǔ)文教學(xué)效率得到提升。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效激發(fā)

利用多媒體來(lái)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到有效的激發(fā)，它主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）多媒體自身具有的超時(shí)空特點(diǎn)在給學(xué)生進(jìn)行世界重大發(fā)現(xiàn)的介紹過(guò)程中有比較好的效果，特別是向?qū)W生進(jìn)行最新科學(xué)發(fā)現(xiàn)的介紹時(shí)，通過(guò)多媒體的結(jié)合可以激發(fā)出學(xué)生的好奇心、神秘感以及學(xué)習(xí)欲望。教師配合教材與多媒體向?qū)W生進(jìn)行一些杰出人物重大貢獻(xiàn)的事、人的介紹時(shí)，可以激發(fā)出學(xué)生的獻(xiàn)身科學(xué)以及愛(ài)科學(xué)意識(shí)，促進(jìn)他們投身真理探索的熱情，并讓他們自身的良好品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)素質(zhì)得到培養(yǎng)。（2）傳統(tǒng)的語(yǔ)文教材教學(xué)一篇課文需要兩節(jié)課才可以講完，如果課文的內(nèi)容在深一點(diǎn)、長(zhǎng)一些就需要一個(gè)星期才能講完，這種形式的授課直到講完學(xué)生還是會(huì)感到難以理解，而多媒體的利用直接打破了語(yǔ)文課堂的時(shí)間限制，讓課文形成了直觀形象，使教學(xué)具有人機(jī)互動(dòng)的特點(diǎn)，并且在課堂中能夠精準(zhǔn)地進(jìn)行答案評(píng)估和問(wèn)題提出，從而對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā)。

二、教學(xué)效率的有效提升

多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)動(dòng)畫、聲音、視頻以及圖像等形式提供了龐大的信息給學(xué)生，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法根本不可能辦到，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式只有板書這一種方法，這種方法費(fèi)力費(fèi)時(shí)，運(yùn)用多媒體可使教學(xué)形式生動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生短時(shí)間內(nèi)對(duì)新知識(shí)的接受，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文更加容易，讓教師教起來(lái)既節(jié)約時(shí)間，又省力氣。初中語(yǔ)文教學(xué)常見(jiàn)的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于新知識(shí)沒(méi)有產(chǎn)生直觀印象，最終造成教師的困擾和學(xué)生難以突破，為了解決這一難題，就需要教師給學(xué)生留下直觀印象，而多媒體技術(shù)可以有效地幫助教學(xué)難點(diǎn)的突破。

三、學(xué)生正確感知的有效喚起

感知是人類認(rèn)識(shí)一切事物的開(kāi)端，只有正確感知才可以提高能力、獲取知識(shí)，所以教師需要在課堂中創(chuàng)設(shè)利于實(shí)現(xiàn)意義、真實(shí)可靠的情景讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中語(yǔ)文的教材特點(diǎn)是無(wú)所不能、內(nèi)容豐富、天文地理、古今中外以及涉及面廣，而初中生的生活積累、感知水平、生活經(jīng)歷都不高，這就使得感知器官的運(yùn)用比較少，作用發(fā)揮不夠充分，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)比較難掌握、難固定。例如，在進(jìn)行《三峽》的教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生看看教學(xué)課件，對(duì)三峽的自然風(fēng)光和美麗景色有一個(gè)初步了解，然后讓學(xué)生自己選擇一個(gè)段落進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)計(jì)算機(jī)上課件資料自主地尋找出正確答案和課文理解，此外，課件上的美妙音樂(lè)以及精美畫面都能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材之外的驚喜之處、精彩內(nèi)容。

四、學(xué)生想象力的有效培養(yǎng)

想象力不僅是文學(xué)作品的重要支撐，也是閱讀文學(xué)作品的重要支撐，所以教師需要有意識(shí)地創(chuàng)造語(yǔ)文課堂有利條件，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。例如，在進(jìn)行《黃山奇松》的教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自己閱讀課文，對(duì)黃山奇松的自然風(fēng)光和美麗景色有一個(gè)初步了解，然后通過(guò)音樂(lè)的渲染讓學(xué)生在伴奏下進(jìn)行課文的朗讀，最后通過(guò)課件展示出黃山奇松的圖片，直接把學(xué)生帶入情境中。

參考文獻(xiàn)：

丁厚廣.對(duì)于多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)科技縱橫，2011（24）.

（作者單位 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師四十四團(tuán)一中）

編輯 韓 曉