如何在課程改革中提高英語學(xué)習的有效性

王紅梅

摘 要：一線教師每天面對的是一個個正處于發(fā)展階段的初中生。課堂效率的高低對于決定學(xué)生學(xué)習成績的好壞，以及對今后養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣有著深遠影響。在教學(xué)中通過課前精心備課、課堂中有效語言的輸出和合理利用合作方式，并在復(fù)習階段認真總結(jié)，教授給學(xué)生良好的復(fù)習方法，來提高英語學(xué)習效率。

關(guān)鍵詞：備課；語言；英語教學(xué)；合作方式

上學(xué)年，我校進行了新一輪更深層次的課程改革，這對于我校教師來說是挑戰(zhàn)。因此，需要我們認真對待，積極參與，獲益頗多。在這項活動中我體會最深的就是提高課堂效率所產(chǎn)生的巨大收益。主要從以下幾個方面談?wù)勅绾翁岣哒n堂的有效性：

一、精心備課

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，教師上課也是一樣。要想取得較好的教學(xué)成績，必須要備好課。在過去的一學(xué)年中，我嚴格按照要求備課標、備教材、備教參、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備新授課、習題課、復(fù)習課，同時備各種考試題和輔導(dǎo)學(xué)生的方法。在上課之前我會精心地準備每節(jié)課。為了把知識講活，我不斷調(diào)整教學(xué)方法，運用教學(xué)技巧。爭取做到每節(jié)課都充滿激情，富有感染力。讓學(xué)生享受課堂，喜愛并期待著我的下一節(jié)課。

集體備課有利于提高教師的教學(xué)成效，更能促進教師間的團結(jié)協(xié)作。在組長的帶領(lǐng)下，我們認真落實課改要求，相互借鑒，求同存異，在集體備課時總是能看見老師相互學(xué)習的身影。組里無論是哪位老師優(yōu)異成績的取得，也都得益于大家的智慧，經(jīng)驗以及無私的付出。

二、有效語言的輸出

課堂的時間只有短短的40分鐘，教師的語言點綴著教學(xué)的全過程，成為一種感性的潛移默化的強大力量，從知識、情感、意志三方面塑造著學(xué)生，其魅力是其他輔助的手段無法比擬的，尤其是鼓勵性的語言。我非常喜歡使用鼓勵性的語言，無論學(xué)生是回答對問題還是做對一道題目，我都會給予適當?shù)墓膭詈唾澷p。這種語言正如精靈，它的力量真的很神奇。你會發(fā)現(xiàn)受鼓勵學(xué)生的臉上總是充滿自信與幸福。學(xué)生樂于去學(xué)、去做，繼而會喜歡這門課，喜歡這個老師，那么師生合作學(xué)習就會有不一樣的效果。記得班上有位男生，性格內(nèi)斂，口語表達能力非常的差，跟他談心時他說對說英語總有一種懼怕心理，怕讀不準被老師責備，同學(xué)恥笑。面對這種情況，我一方面給他做示范，一方面緩解他的思想壓力，給他及時的鼓勵，鼓勵他利用一切機會說英語。在最終的口語考試中，他得到了滿分。

三、上好復(fù)習課

初三年級第二學(xué)期一開學(xué)，各科就陸續(xù)進入到復(fù)習階段，如何在有限的時間內(nèi)幫助學(xué)生高效率地完成復(fù)習任務(wù)呢？上個學(xué)期，本人在我校開了一節(jié)縣級初三英語復(fù)習研討課。下面就以這節(jié)課為例介紹我對上好復(fù)習課的看法和做法。這節(jié)課所要復(fù)習的內(nèi)容是8B Unit 1 Past and present。主要談?wù)摰氖沁^去和現(xiàn)在的變化。如何上好這節(jié)課呢？我想首先要了解學(xué)生，畢竟學(xué)生才是復(fù)習的主體，抓住學(xué)生迫切需要解決的問題進行復(fù)習，這樣講與練才有針對性，才會使學(xué)生有收獲。通過調(diào)查，我把基礎(chǔ)知識翻新、引申，把知識點串起來，將題型拓展，以舊帶新，由易到難。在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我就利用學(xué)生好動、好玩、好奇、好勝的心理特點，創(chuàng)造新穎的能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習活動的情境和游戲來激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力。在這節(jié)課上有這么一個環(huán)節(jié)。在復(fù)習完整個單元考點后，通過對比三個小鎮(zhèn)過去和現(xiàn)在的變化，運用現(xiàn)在完成時及相關(guān)的知識把變化表達出來。我的設(shè)計是，假如你是一名記者，在通過采訪了解情況之后，能不能用流利的語言向我們匯報一下這種變化。接下來，分組討論，各組派個代表，小組PK。學(xué)生迅速動了起來，有翻書找素材的，有寫草稿的，都忙得不亦樂乎。到了展示的時間，大家都為自己組的小記者加油助威，各位學(xué)生的表現(xiàn)都非常好，大家都給予熱烈的掌聲。有一位男生無論是口語表達還是語氣神態(tài)都堪稱出色。我隨即又對他進行了采訪Would you like to be a reporter？他的回答非常的堅決Sure，問及原因他聳聳肩，Because I love the job， I want to be the best reporter in the world. So I will work hard for my dream.他的豪情鼓舞了很多學(xué)生。我向全體學(xué)生問了個問題Do you want to work hard for your dream？回答當然是肯定的。OK，lets come on！

就復(fù)習課練習這一部分，我認為無論是基礎(chǔ)知識復(fù)習還是語法點的復(fù)習，一定要有Real time practice及時訓(xùn)練，這一部分非常有必要，只講不練或者全部講完再練，不如把課堂分為很多小塊，便于復(fù)習更便于學(xué)生的消化。關(guān)于練習我不是只就題講題，而是縱觀全局，找出各知識板塊的聯(lián)系。尤其注意瞻前顧后，環(huán)環(huán)相扣，形成知識鏈，注意每個部分前后的聯(lián)系。及時進行必要的鋪墊，為后面的練習做好充分準備，而后面的復(fù)習則要扣準知識點、反復(fù)深化，使復(fù)習內(nèi)容形成一個有機整體。在每節(jié)課的結(jié)尾都利用思維導(dǎo)圖回顧這節(jié)課的知識點，做到首尾相連。

新課改勢在必行，作為一線教師，我每天面對的是一個個正處于發(fā)展階段的初中生。正所謂沒有永遠的博學(xué)，只有永遠的學(xué)習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學(xué)者。我一定會真誠面對每一位學(xué)生，不斷鉆研、探索，去發(fā)現(xiàn)、去耕耘、去創(chuàng)新。

（作者單位 江蘇省徐州市睢寧縣新世紀中學(xué)）

編輯 王團蘭