關(guān)于優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)體會

王李楠

摘 要：優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)的多元化、教學(xué)過程的科學(xué)化、教學(xué)方法的多樣化，是優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；課堂；教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，除教師本身的素質(zhì)，還取決于教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣。教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，如何設(shè)計(jì)和優(yōu)化雙邊活動？這是我的幾點(diǎn)體會：

一、堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)的多元化

課程目標(biāo)是學(xué)習(xí)活動的準(zhǔn)繩，是教學(xué)質(zhì)量的度量。明確的目標(biāo)、具體的教學(xué)設(shè)計(jì)起著至關(guān)重要的作用。因此，制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)考慮以下幾個(gè)問題：（1）知識的學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度？（2）鞏固哪些知識？要哪些知識準(zhǔn)備？（3）什么內(nèi)容和目前的生產(chǎn)和生活相結(jié)合？（4）培養(yǎng)學(xué)生的什么技能？到什么程度？等等。當(dāng)然，并不是每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括上述的各個(gè)方面，目前很多教師過于追求認(rèn)知目標(biāo)，但非認(rèn)知目標(biāo)相對忽視。在知識的學(xué)習(xí)階段，一步到位與“標(biāo)準(zhǔn)”接軌。較少的考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容和社會生活的聯(lián)系，較少引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法，較少培養(yǎng)創(chuàng)新精神等。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中，我們應(yīng)該自覺地堅(jiān)持以多元化的教學(xué)目標(biāo)，使課堂教學(xué)圍繞如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、堅(jiān)持教學(xué)過程的科學(xué)化

科學(xué)的教學(xué)過程是指用最少的時(shí)間和精力來獲得在課堂教學(xué)中的最好成績。要做到這一點(diǎn)，教師需要做的是精心的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。一開始上課，學(xué)生應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程的要求，使他們了解要學(xué)什么和做好心理準(zhǔn)備是很重要的。學(xué)習(xí)的核心部分是如何完成該課程的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，這部分關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，學(xué)習(xí)過程要緊密圍繞這個(gè)中心。一個(gè)有意義的問題將發(fā)揮教學(xué)效果事半功倍。設(shè)計(jì)一系列的問題，可以極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂教學(xué)更加有效。由于學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)什么，必然產(chǎn)生強(qiáng)大的動力，其效果是顯而易見的。

“課程目標(biāo)”中明確規(guī)定：“在教學(xué)中，教師必須是深思熟慮的，有計(jì)劃、有針對性地布置不同類型、適當(dāng)數(shù)量的練習(xí)以鞏固所學(xué)知識。”強(qiáng)化解決問題的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生完成好練習(xí)。對于課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，研究的重點(diǎn)主要是學(xué)生如何學(xué)會理解知識，起到及時(shí)反饋以及綜合運(yùn)用知識的作用。因此，與教學(xué)緊密合作，及時(shí)穿插安排練習(xí)，做起來并不難，大部分學(xué)生通過課堂練習(xí)和課外作業(yè)，可以滿足學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，增進(jìn)理解和綜合運(yùn)用，并逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)的作用。課堂教學(xué)過程中一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)，應(yīng)該有一定的科學(xué)性和藝術(shù)性。板書設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)以下原則：（1）反映學(xué)習(xí)目標(biāo)，一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及重要的知識點(diǎn)。（2）教授知識的完整性，可以形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。（3）反映整個(gè)過程教學(xué)，成為學(xué)生關(guān)注課堂的中心。

三、堅(jiān)持教學(xué)方法的多樣化

教學(xué)方法包括教師教的方法（教授法）和學(xué)生學(xué)的方法（學(xué)習(xí)方法）兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。由于教學(xué)對象的不同，根據(jù)不同年齡階段，教學(xué)方法會相應(yīng)不同。教學(xué)方法，教無定法，保證教學(xué)的順利實(shí)施?；瘜W(xué)教學(xué)方法多種多樣，如探究式，自主學(xué)習(xí)式等，只要“省時(shí)，有效”就是一個(gè)好的教學(xué)方法。在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意了解教學(xué)的基本方法，如啟發(fā)式教學(xué)方法、示范法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法等，針對中學(xué)生的認(rèn)知水平，重點(diǎn)是利用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法。需要注意的是多種教學(xué)方法的應(yīng)用相得益彰，保證學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化。

特別注意的是，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性是不言而喻的?；瘜W(xué)教師應(yīng)充分利用這些重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，認(rèn)真開展旨在提高學(xué)生的動手能力的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這往往能達(dá)到事半功倍的效果。在實(shí)驗(yàn)過程中基于由易到難的問題，以循序漸進(jìn)為設(shè)計(jì)的原則，學(xué)生完成一系列的實(shí)驗(yàn)過程中，經(jīng)過不斷的訓(xùn)練后，不僅掌握了知識，更重要的是學(xué)生的分析能力、觀察能力、合作能力都得到了鍛煉和提高。

從上面的分析可以看到化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，這是值得我們不斷探索的，教師在這方面不斷的努力，以使學(xué)生得到更良好的教育。

（作者單位 湖北省十堰市鄖陽中學(xué)）

編輯 魯翠紅