淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)效

楊國英

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)屬性的不斷普及和進(jìn)步，多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是人民日漸習(xí)慣的獲取知識(shí)和信息的手段，現(xiàn)在利用多媒體資源來進(jìn)行教學(xué)，是改善教學(xué)環(huán)境的一次科技浪潮，是教育程序動(dòng)態(tài)的演示，強(qiáng)有力的獲取知識(shí)，信息的氛圍，讓學(xué)生擁有廣闊的思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)教訓(xùn)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，教訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握扽不過發(fā)揮著很大的作用，多媒體的運(yùn)用可以使教學(xué)活動(dòng)日益現(xiàn)代化，從而現(xiàn)化教學(xué)的過程，提高教學(xué)的質(zhì)量，下面就本人談?wù)劧嗝襟w計(jì)算機(jī)在輔助教訓(xùn)實(shí)踐中的幾點(diǎn)看法：

一、應(yīng)用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生感受美

教育心理認(rèn)為，教育內(nèi)容和方法的新穎性，多樣化，趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要條件，多媒體技術(shù)以其鮮明的圖像，生動(dòng)的形象和靈活多變的特點(diǎn)一起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，例如：在簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算教訓(xùn)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小百貨商店，里面有同學(xué)最愛吃的各種水果糖，還有學(xué)生喜歡的玩具，如小汽車，飛機(jī)，摩托車等。上面都標(biāo)有價(jià)格，售貨員提出問題并引導(dǎo)入新課，同學(xué)們你們都想買什么呢？運(yùn)用多媒體技術(shù)的圖，文，聲，像等豐富媒體表現(xiàn)功能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，甚至使知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂中，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，使同學(xué)在輕松，愉快中掌握知識(shí)，因此改變教育觀念，大量地使用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育資源，通過網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，多角度，全方位應(yīng)用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育資源，并把他納入到教學(xué)之中，使學(xué)生在看看，玩完，想想中完成練習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又開闊了同學(xué)們的眼界，拓寬了他們的知識(shí)面。

二、應(yīng)用多媒體教學(xué)提供直觀材料豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

心理學(xué)研究表明，人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是從感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，這是人類認(rèn)識(shí)過程中遵循的一般規(guī)律，在常規(guī)的教學(xué)中，由于收到時(shí)間，空間等多種因素的限制而無法滿足教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)作及呈現(xiàn)，而現(xiàn)代教育技術(shù)手段能夠創(chuàng)設(shè)圖，文，聲，色及網(wǎng)絡(luò)一體，利用多種表現(xiàn)形式，多樣，生動(dòng)，有趣的模擬和呈現(xiàn)實(shí)際生活情景，有利于溝通生活中的數(shù)學(xué)與課堂上的聯(lián)系，從而豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，促使學(xué)生理解數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。如在：二年級(jí)數(shù)學(xué)中平移與旋轉(zhuǎn)，介紹的就是生活中的現(xiàn)象，什么是平移？什么是旋轉(zhuǎn)？在生活中有什么用處？對(duì)二年級(jí)學(xué)生來講是十分陌生的，我就利用攝像機(jī)攝取的生活中平移，旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象讓學(xué)生觀察，把學(xué)生放在現(xiàn)實(shí)情景來認(rèn)識(shí)概念，了解作用，使學(xué)生從不同的角度豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，掃清了學(xué)習(xí)的障礙，找到了問題的突破口，使學(xué)生豁然開朗。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的思維能力

發(fā)展學(xué)生的思維能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要目的，教學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)十分注意學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的比較，分析，綜合，抽象和概念等思維能力，如在教學(xué)三角形內(nèi)角和180度時(shí)，我首先利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生自己提出問題，利用計(jì)算機(jī)可以任意拖動(dòng)圖像的功能，給了任意的幾個(gè)三角形的量角器，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的三角形測(cè)量各個(gè)角的度數(shù)，嘗試能否找到解決問題的方法，學(xué)生按照自己的想法任意拖動(dòng)量角器和三角形的各個(gè)角尋找解決的方法，由于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)了返回程序，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)邊演示，邊講解，體驗(yàn)著成功的喜悅，通過學(xué)生的相互交流，促進(jìn)了學(xué)生的多向思維，同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)化難為易突破知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)

在教學(xué)中，經(jīng)常遇到一些讓教師說不清，學(xué)生又難以明理的知識(shí)點(diǎn)，而這些知識(shí)點(diǎn)往往是我們教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)的信息傳遞形態(tài)，重要以靜態(tài)形象和口語交流為主，以模型，掛圖，板書和實(shí)物演示為輔，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，嘗嘗感到單調(diào)，枯燥，注意力不集中，學(xué)習(xí)效果不理想，而利用多媒體可以演示，形象具體，動(dòng)靜結(jié)合。聲色兼?zhèn)涞淖饔?，可以使抽象的道理具體化，深?yuàn)W的道理通俗化，枯燥的知識(shí)趣味化，靜止問題動(dòng)態(tài)化，突出教學(xué)重點(diǎn)，化難為易，減緩學(xué)生的攀援思維高峰的坡度，從而有效的實(shí)現(xiàn)精講。如在數(shù)學(xué)射線具有無限延展這一特點(diǎn)時(shí)，由于現(xiàn)實(shí)生活中不存在這樣的物體，所以學(xué)生對(duì)無限延展一詞的理解似懂非懂，為了幫助他們理解無限延展一次的意思，我在設(shè)計(jì)多媒體時(shí)，利用多媒體的動(dòng)畫功能，在屏幕上首先出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，然后向一段延伸，成為一道亮線，而且亮線的越來越長，越來越長，逐漸伸出了屏幕，我一邊演示，一邊講解，像這樣無止境的延展下去，亮線將無止境地延長，借助這樣的動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生頭腦中出現(xiàn)了無限延伸的情景，學(xué)生對(duì)無限延伸一次有了真正的認(rèn)識(shí)，從而突破了這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)效率，也培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生更快，更好的掌握知識(shí)，在以往的課堂教學(xué)中，廣大教師也借助了一些具體教具，精心組織教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，但現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，可以使我們將多媒體計(jì)算機(jī)作為一種教具引入課堂，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以其形象直觀，信息量大等特點(diǎn)，使課堂教學(xué)發(fā)生了很大的改觀，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)基本知識(shí)與社會(huì)信息結(jié)合，教師傳授與學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的教育目標(biāo)，但是多媒體課件的應(yīng)用畢竟剛剛起步，有些人只看到了它的優(yōu)點(diǎn)，忽視了它的工具性，為使用多媒體而使用多媒體，甚至違反教學(xué)規(guī)律而發(fā)生。那么在新課程課堂教學(xué)中，怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，要努力注意多媒體與傳統(tǒng)專利法結(jié)合的問題，利用多媒體教學(xué)，它是傳統(tǒng)學(xué)校教育功能的延伸，如何最大限度的使用好遠(yuǎn)程教育資源。應(yīng)在不斷擴(kuò)大校園建設(shè)規(guī)模的情況下，擴(kuò)大教育規(guī)模，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，我認(rèn)為在教學(xué)中要很好的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使其在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，最終實(shí)現(xiàn)教育思想與手段的完全現(xiàn)代化。