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    小議英語(yǔ)教學(xué)單詞記憶

    2014-04-17 06:26:28楊梅
    讀寫(xiě)算·教研版 2014年3期
    關(guān)鍵詞:單詞記憶英語(yǔ)教學(xué)學(xué)生

    楊梅

    摘 要:初學(xué)英語(yǔ)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)背單詞卻費(fèi)時(shí)、枯燥、易忘,如何解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的單詞記憶問(wèn)題,能否將單詞記憶之苦變成樂(lè)事、趣事,這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和教學(xué)者經(jīng)常思索和探討的問(wèn)題。在這里我根據(jù)這些年在英語(yǔ)教學(xué)中,以及一些書(shū)記中,和同事朋友的交流中總結(jié)了幾種比較適合記憶單詞的方法。

    關(guān)鍵詞:學(xué)生;英語(yǔ)教學(xué);單詞記憶

    中圖分類(lèi)號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2014)03-221-01

    英語(yǔ)教學(xué)中有語(yǔ)法和單詞兩大課題,單詞是基礎(chǔ);只有掌握了大量的詞匯,才有可能進(jìn)行閱讀、翻譯、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。而對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)背單詞卻費(fèi)時(shí)、枯燥、易忘,如何解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的單詞記憶問(wèn)題,能否將單詞記憶之苦變成樂(lè)事、趣事,這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和教學(xué)者經(jīng)常思索和探討的問(wèn)題。

    一、首先說(shuō)下我們用得比較廣泛的傳統(tǒng)記憶法

    它包括拼讀規(guī)則記憶法、歸類(lèi)記憶法、同音異形詞記憶法、類(lèi)比記憶法、同義詞記憶法、反義詞記憶、諧音記憶法、構(gòu)詞法記憶法等。

    1、拼讀規(guī)則記憶法

    拼讀規(guī)則記憶法就是利用英語(yǔ)中元音字母及元音字母組合和輔音字母及輔音字母組合的拼讀規(guī)則來(lái)記憶單詞。

    2、歸類(lèi)記憶法

    歸類(lèi)記憶法就是把同一類(lèi)別的單詞放在一起集中記憶,

    3、同音異形詞記憶法

    英語(yǔ)中有很多讀音相同但拼寫(xiě)、意義不同的單詞,可以把他們放在一起記憶,既省卻了不少時(shí)間,又弄清了單詞的區(qū)別。

    4、類(lèi)比記憶法

    有些英語(yǔ)單詞的字母組成很相似,如果疏忽的話(huà)很容易弄錯(cuò),學(xué)生常常混淆不清,可以把他們放在一起,提醒學(xué)生加以辨別記憶。

    5、同義詞記憶法

    英語(yǔ)中有大量的同義詞或近義詞,把這些詞進(jìn)行歸納分析比較然后記憶,既能加深印象又能提高使用的準(zhǔn)確性。

    6、反義詞記憶法

    英語(yǔ)中也有相當(dāng)多的反義詞,將他們總結(jié),可以提高記憶。

    7、諧音記憶法

    英語(yǔ)中有些單詞的漢意是根據(jù)讀音直接翻譯過(guò)來(lái)的,主要是一些國(guó)家、人名、地名、食物等,可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些單詞進(jìn)行解讀領(lǐng)會(huì),然后再根據(jù)諧音記憶。如France(法蘭西), Italy(意大利), New Zealand(新西蘭), chocolate(巧克力), pizza(比薩餅), Olympic(奧林匹克), cool(酷) , sandwich(三明治), sofa(沙發(fā)),cookie(曲奇)pie(派)等第。

    8、構(gòu)詞法記憶法

    英語(yǔ)中大量的單詞是根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)構(gòu)成的,英語(yǔ)中構(gòu)詞法主要有三種:合成法、派生法和轉(zhuǎn)化法。

    1) 合成法 ,就是把兩個(gè)或以上的單詞放在一起構(gòu)成新詞的方法。

    2) 派生法,就是在單詞詞根上添加前綴或后綴而構(gòu)成新詞的方法。

    3)轉(zhuǎn)化法 即不給單詞添加任何前后綴,由一種詞性變?yōu)榱硪环N詞性的方法。

    二、相對(duì)應(yīng)的就是創(chuàng)新記憶法,它就要體現(xiàn)為適用、有新意

    創(chuàng)新記憶法是在傳統(tǒng)記憶法之外另辟蹊徑產(chǎn)生的靈活有趣的記憶方法。它根據(jù)單詞的不同構(gòu)成特點(diǎn)而采取不同的記憶方法。比如

    1、口訣記憶法

    2、小范圍規(guī)律總結(jié)

    3、聯(lián)想記憶法

    另外還有一些不常用但又不得不說(shuō)的幾種記憶法:

    感官記憶法、重復(fù)記憶法、軟件記憶法、詞典記憶法。

    三、感官記憶法

    記單詞時(shí),不能只用一種感官,要盡可能地用多種感官,做到“五到”:耳到、嘴到、手到、眼到、心到。記單詞時(shí),注意力要高度集中,眼睛看單詞的寫(xiě)法,讀出來(lái),注意聽(tīng)的同時(shí),用手寫(xiě)一寫(xiě),心里面想一想。做到“五到”,記單詞將不會(huì)再難于上青天。這種方法,可以有效地克服“眼高手低”,不會(huì)把字母多寫(xiě)、漏寫(xiě)、位置顛倒等等。在教學(xué)過(guò)程中,我就發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生在這方面做得很不夠。他們只是嘴里在讀,眼睛卻沒(méi)有看到單詞,而是在四處張望,也沒(méi)有注意聽(tīng)和寫(xiě),更加談不上記了。

    四、重復(fù)記憶法

    據(jù)對(duì)于英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí),同樣要及時(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固。在所學(xué)內(nèi)容忘掉前就應(yīng)該進(jìn)行鞏固。否則一切又從零開(kāi)始。學(xué)而時(shí)習(xí)之,要經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃,對(duì)記單詞尤其頭疼,很少進(jìn)行復(fù)習(xí),因此效果就比較差。要多復(fù)習(xí),多鞏固才行。

    五、軟件記憶法

    隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,市面上出現(xiàn)了許多的學(xué)習(xí)軟件,其中也有記單詞的軟件,通過(guò)電腦利用軟件記單詞是一種很好的方法。它比較的形象,不會(huì)顯得很枯燥,只要方法得當(dāng),并切選擇結(jié)合自己的實(shí)際水平的軟件,記單詞就會(huì)變得容易多了。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很多都帶了電腦回來(lái),使用電腦非常方便,他們可以購(gòu)買(mǎi)一些背單詞的軟件,有時(shí)間就去記一記,把學(xué)習(xí)和娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)。

    六、詞典記憶法

    單詞記憶方法很多,我們一定要靈活運(yùn)用。我們要在教學(xué)實(shí)踐中努力探索,根據(jù)不同情況.對(duì)學(xué)生記憶單詞進(jìn)行有意識(shí)地訓(xùn)練。通過(guò)記憶單詞訓(xùn)練,掌握多種符合自己實(shí)際的方法,選用適當(dāng)?shù)挠洃浄椒ǎ挥羞@樣才能事半功倍,不斷提高教學(xué)效率。

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