“觀點(diǎn)類”材料作文高分思路

丁永輝

縱觀近三年高考作文試題，命題者都在有意降低試題的審題難度，而注重考查考生的基本閱讀與基本表達(dá)能力。所以近幾年的高考作文試題雖以新材料作文為主，但是在80%試題材料中考生均可找到立意的關(guān)鍵詞或觀點(diǎn)句。如2013年四川卷材料中的關(guān)鍵詞是“平衡”；2013年課標(biāo)卷的關(guān)鍵詞是“經(jīng)驗(yàn)與勇氣”；2013年浙江卷材料中的關(guān)鍵詞是“童心”；2012年課標(biāo)卷材料中的關(guān)鍵詞是“大國(guó)崛起”；2012年大綱卷材料中的關(guān)鍵句是“甩掉多余的顧慮”等等。如此審題難度不大的試題但是偏題者甚至跑題者還是比比皆是，那么此類試題如何準(zhǔn)確審題立意，最簡(jiǎn)單有效的方法就是“抓住觀點(diǎn)句，緊扣關(guān)鍵詞”……

【試題類型及高分思路】

“觀點(diǎn)類”材料作文，從呈現(xiàn)觀點(diǎn)的方式來(lái)看，可分為兩大類：

一、“關(guān)鍵詞”型

此類試題顯著的特點(diǎn)就是材料中反復(fù)地出現(xiàn)某個(gè)詞語(yǔ)，考生只需提煉出這個(gè)關(guān)鍵詞，將其關(guān)鍵詞當(dāng)做一個(gè)話題來(lái)寫(xiě)即可準(zhǔn)確審題立意。

如2013年課標(biāo)卷Ⅱ材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“同學(xué)關(guān)系”；2013年浙江卷材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“孩子、童心”；2013年湖北卷材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“方與圓”等等。所以考生只要就著這些話題來(lái)談就在切題的范圍之內(nèi)。

【2014全真模擬】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

在美國(guó)，當(dāng)小孩不吃飯的時(shí)候，母親常常這樣逗孩子：“趕快吃！你再不吃小心中國(guó)人都來(lái)?yè)尮饬耍　钡拇_，在現(xiàn)實(shí)境況中，不少人的行動(dòng)原則，就是搶先得到實(shí)際的好處和利益。中國(guó)晚了一步，韓國(guó)“搶”走了本屬于中國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)，又在試圖“搶”李時(shí)珍、孔子、西施。從某種意義上講，正是一些人時(shí)時(shí)處處都不擇手段地“搶”，把我們的社會(huì)變成一個(gè)越來(lái)越崇尚“搶”的世界：日本核泄漏事件之后，中國(guó)掀起了“搶鹽”狂潮；在交通路口，我們總能看到闖紅燈的人，只為“搶先一步”；但凡需要排隊(duì)的地方，我們總能看到插隊(duì)的人……

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【活學(xué)活用】

通過(guò)閱讀材料，考生能輕易地發(fā)現(xiàn)材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“搶”，而對(duì)于“搶”的態(tài)度，材料明顯有兩個(gè)，一個(gè)是肯定積極的搶，一個(gè)是否定過(guò)度的、盲目的搶。所以考生只需緊扣“搶”，從正反兩方面或辯證地看待“搶”便可準(zhǔn)確審題立意。①肯定“搶”的積極意義。如搶占時(shí)間，謀得發(fā)展；搶占先機(jī)，贏得機(jī)遇；搶奪名次，力爭(zhēng)上游。有了“搶”的意識(shí)，才有目標(biāo)，才有壓力，才有精神，才不敢安于現(xiàn)狀而停滯不前。國(guó)家、民族、集體、個(gè)人都需要“搶”。②解讀“搶”的消極影響。如不良文人在搶，學(xué)術(shù)造假，搶名搶利；許多奸商在搶，偽劣產(chǎn)品，害人奪命（地溝油、蘇丹紅、毒奶粉、牛肉膏、瘦肉精等等）。③辯證地看待“搶”?！皳尅笔且环N進(jìn)取精神，“不搶”是一種豁達(dá)的胸襟；“搶”，不一定是勇敢，那也可能是莽撞，“不搶”，并非代表懦弱、膽怯……

二、“觀點(diǎn)句”型

（1）“故事+一個(gè)觀點(diǎn)”類。

此類試題材料的內(nèi)容基本上就是講個(gè)故事，故事的結(jié)尾必定有一個(gè)觀點(diǎn)句，而此句恰恰又是對(duì)本故事的評(píng)價(jià)，所以考生只需緊扣觀點(diǎn)句中的關(guān)鍵詞即可準(zhǔn)確立意。

如2013年課標(biāo)卷Ⅰ，切割鉆石的故事講完后，老切割師說(shuō)的“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖”這句話就是本材料的觀點(diǎn)句。在這句話中，考生很輕易地能提煉出關(guān)鍵詞“經(jīng)驗(yàn)與勇氣”，進(jìn)而準(zhǔn)確立意。然后緊扣“經(jīng)驗(yàn)與勇氣”聯(lián)系現(xiàn)實(shí)即可行文。如：正視自己的不足需要勇氣；實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想需要勇氣；中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣。

【2014全真模擬】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

小熊比爾和媽媽在河岸的草地上享用剛從河里捕到的魚(yú)。見(jiàn)比爾若有所思，熊媽媽問(wèn)：“比爾，去年你一條魚(yú)也沒(méi)抓到，可吃魚(yú)時(shí)還是興高采烈；今天你親手抓到了好多魚(yú)，可為何有點(diǎn)悶悶不樂(lè)呢？”

比爾說(shuō)：“媽媽，不知從什么時(shí)候起，我心里有了擔(dān)憂?！?/p>

“你擔(dān)憂什么呀？”

比爾說(shuō)：“比如，擔(dān)憂河里不再有魚(yú)，擔(dān)憂你變老了，我卻沒(méi)能力為你抓足夠的魚(yú)?！?/p>

熊媽媽嘆一口氣說(shuō)：“因?yàn)槟慵珙^有了責(zé)任才有了這些擔(dān)憂，孩子，你長(zhǎng)大了……”

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【活學(xué)活用】

小熊為何去年沒(méi)抓到魚(yú)開(kāi)心而今年抓到魚(yú)卻不開(kāi)心，原因在于它已認(rèn)識(shí)到抓魚(yú)是關(guān)系到饑饉溫飽的頭等大事，正如媽媽所說(shuō)，因?yàn)橛辛素?zé)任才有了擔(dān)憂。所以考生緊扣熊媽媽的話便可準(zhǔn)確立意“長(zhǎng)大是一種責(zé)任”，注意在行文時(shí)考生必須緊扣“長(zhǎng)大”與“責(zé)任”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。所以考生可選的素材有“李天一十年后能否真正長(zhǎng)大”；藥家鑫輕視別人的生命永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大；江蘇揚(yáng)州揚(yáng)大附中誠(chéng)信男孩徐礪寒用行動(dòng)闡釋了承擔(dān)責(zé)任才是真正的長(zhǎng)大……

（2）“故事+兩個(gè)觀點(diǎn)”類。

此類試題材料故事的結(jié)尾必定有兩個(gè)觀點(diǎn)句，而這兩個(gè)觀點(diǎn)句又是從不同的角度對(duì)本故事的評(píng)價(jià)，所以考生也只需緊扣觀點(diǎn)句中的關(guān)鍵詞即可準(zhǔn)確立意。

如2013年遼寧卷，故事的結(jié)尾有兩句話，一句是老者的話：“變成了珍珠，就沒(méi)人忽視你了?！币痪涫悄贻p人的疑惑：“不過(guò)，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)和尊重嗎？”所以考生可從以下角度立意：①贊同第一個(gè)觀點(diǎn)，必須做一顆不平凡的“珍珠”；②贊同第二個(gè)觀點(diǎn)，做一粒平凡的“沙子”；③辯證地看待“沙子與珍珠”的關(guān)系。

【2014全真模擬】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

水從高原流下，自西向東，流入渤海，渤海的一條魚(yú)逆流而上。它一會(huì)兒越過(guò)淺灘，一會(huì)兒沖過(guò)急流，穿過(guò)湖泊中層層的漁網(wǎng)，躲過(guò)了無(wú)數(shù)水鳥(niǎo)的追逐。它不停地游，最后越過(guò)山澗，擠過(guò)石罅，游上了高原冰川。endprint

然而，它還沒(méi)來(lái)得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了“冰魚(yú)”，但它仍然保持著飛翔的姿勢(shì)。

“它沒(méi)有正確的方向，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者嘆息說(shuō)。

“但這的確是一條勇敢的魚(yú)，它逆流而上，沖破重重困難，終于達(dá)到了自己的目的地，雖死無(wú)憾?！币晃荒贻p人說(shuō)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【活學(xué)活用】

故事的結(jié)尾有兩句話，一句是老者的話：“它沒(méi)有正確的方向，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡?！币痪涫悄贻p人的話：“但這的確是一條勇敢的魚(yú)，它逆流而上，沖破重重困難，終于達(dá)到了自己的目的地，雖死無(wú)憾?！边@兩句話材料沒(méi)有明確的感情傾向，所以考生可從以下角度立意：①贊同第一個(gè)觀點(diǎn)。凡事不可蠻干，只有勇氣而沒(méi)有正確的方向注定是要失敗的。②贊同第二個(gè)觀點(diǎn)。為了自己的夢(mèng)想，雖死無(wú)憾；生命的精彩在于過(guò)程不在于結(jié)果。③辯證地看待“方向與勇敢”的關(guān)系。既要敢于拼搏，又要找準(zhǔn)方向，這樣我們既能享受過(guò)程又能收獲結(jié)果。

（3）“故事+開(kāi)放觀點(diǎn)”類。

此類試題材料和以上類型的不同點(diǎn)就是故事的結(jié)尾有多個(gè)觀點(diǎn)句，并且這些觀點(diǎn)句后還有省略的觀點(diǎn)句。

【2014全真模擬】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

三條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到河邊，河對(duì)面開(kāi)滿鮮花。第一條毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“我應(yīng)該搭一座橋，搶在別人之前盡情享受花蜜。”第二條毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“我應(yīng)該造一條船，這樣會(huì)更快?！钡谌龡l毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“還是等長(zhǎng)出翅膀后再過(guò)河吧。”結(jié)果第一條毛毛蟲(chóng)在搭橋時(shí)累死了。第二條毛毛蟲(chóng)，被河水沖進(jìn)了大海。第三條毛毛蟲(chóng)找一片寬闊的綠葉，在陽(yáng)光下美美地睡了兩天。睜眼一看，自己已長(zhǎng)出翅膀，化成美麗的蝴蝶，只一會(huì)兒就飛到了河對(duì)面，享受豐盛的早餐。

蝸牛說(shuō)：“做事不能急功近利。”

大象說(shuō)：“成功需要長(zhǎng)期的積蓄和足夠的準(zhǔn)備?！?/p>

還有動(dòng)物說(shuō)：“……”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【活學(xué)活用】

此題是典型的“故事+開(kāi)放觀點(diǎn)”類材料作文，考生可從以下三個(gè)角度構(gòu)思：①贊同材料所給觀點(diǎn)中的任意一個(gè)；②將材料所給的觀點(diǎn)綜合起來(lái)立意；③拋開(kāi)材料所給的觀點(diǎn)，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。如：尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律；違背規(guī)律，追求速成終會(huì)釀成悲劇。

在行文時(shí)，考生可寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)的故事。如“動(dòng)車事故”、“早教盛行”、“58同城總裁姚勁波的創(chuàng)業(yè)路”、“速成雞等食品安全事故”等。

【考場(chǎng)常見(jiàn)失誤】

（1）偷換觀點(diǎn)句中的關(guān)鍵詞。觀點(diǎn)類材料作文，觀點(diǎn)句中一定有承載著材料內(nèi)涵的核心詞語(yǔ)，如2013年課標(biāo)卷中的“經(jīng)驗(yàn)與勇氣”、遼寧卷中的“沙子與珍珠“等等。這些核心詞語(yǔ)承載著材料內(nèi)涵，給考生指明了寫(xiě)作的方向，考生必須緊扣這些關(guān)鍵詞才能準(zhǔn)確審題立意，但總有一些考生將關(guān)鍵詞偷換以致于文章偏題，如有考生將“勇氣”換成“氣魄”或“淡定”。又如“冰魚(yú)”這道試題，有考生將老者的話“它沒(méi)有正確的方向，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡”中的關(guān)鍵詞“正確的方向”換成“有沒(méi)有方向”顯然是偏題的。

（2）舍棄觀點(diǎn)句中的關(guān)鍵詞。如小熊比爾這則試題材料，考生的立意關(guān)鍵詞是“長(zhǎng)大”與“責(zé)任”，但有許多考生卻拋開(kāi)長(zhǎng)大而單純地談責(zé)任，用羅陽(yáng)、蘇武、屈原等例子加以論證，這是典型的因舍棄關(guān)鍵詞而導(dǎo)致立意脫離了材料內(nèi)涵。

【名師猜題】

【2014押題一】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢(qián)以后/要給母親買(mǎi)好吃的，等我找到工作以后/要讓母親坐趟飛機(jī)，等我成為富豪以后……/小時(shí)候我想為母親做很多事/每次結(jié)論都以“以后”結(jié)束/但那時(shí)我不知道，其實(shí)沒(méi)有“以后”。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

就本則材料而言，材料中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“以后”，最后用關(guān)鍵句“但那時(shí)我不知道，其實(shí)沒(méi)有‘以后”收尾。所以考生只需扣住這些關(guān)鍵詞即可準(zhǔn)確立意——把握當(dāng)下，珍惜今天，不可把責(zé)任推到明天。在行文時(shí)考生可選的素材有：微電影《天堂午餐》爆紅網(wǎng)絡(luò)；新版二十四孝的出臺(tái)；將?；丶铱纯磳?xiě)入法律；空巢老人現(xiàn)象等等。

【2014押題二】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

隨著車輛的增加，交通擁堵已成為城市交通普遍的現(xiàn)象。在交通擁堵時(shí)，幾乎所有的車主就是看到前面有一點(diǎn)空間就立即趕上去，結(jié)果是越來(lái)越擁堵甚至卡在中間而動(dòng)彈不得。而有經(jīng)驗(yàn)的交警疏導(dǎo)交通的常見(jiàn)方法就是讓擁堵的車輛向后退，只要車輛向后退，前方便有了空間，車輛便可依次順利通過(guò)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

本題的材料是一則生活現(xiàn)象，考生只需抓住關(guān)鍵句“只要車輛向后退，前方便有了空間，車輛便可依次順利通過(guò)”便可準(zhǔn)確審題立意。

行走在人生的漫漫旅途中，我們經(jīng)常前進(jìn)，也會(huì)遭遇后退。前進(jìn)，是一個(gè)積極、昂揚(yáng)的姿勢(shì)，是一種疾風(fēng)暴雨中仍不止步的頑強(qiáng)，是一種百折不撓的勇敢和執(zhí)著；后退，是一個(gè)保守卻又不失智慧的背影，是一種在一帆風(fēng)順時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)身的敏銳。前進(jìn)是需要條件的，后退也必須把握好機(jī)會(huì)。進(jìn)中有退，退中有進(jìn)，把握進(jìn)退之道，方悟人生真諦。故考生可從以下角度立意：①退一步海闊天空；②該放手時(shí)就放手；③學(xué)會(huì)放棄；④撤退是一種智慧；⑤撤退是成功的橋梁；⑥正確面對(duì)“進(jìn)”與“退”；⑦以退為進(jìn)，智莫大焉。

【2014押題三】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

幾只氣球，就剩下最后一只沒(méi)有賣出去。

“為什么顧主看上了它們，而沒(méi)有看上我呢？”剩下的那只氣球不解地問(wèn)。

“我在給你充氣時(shí)，誰(shuí)叫你不肯多充一點(diǎn)呢？在幾只氣球中，就數(shù)你個(gè)頭最小，顧主又怎么會(huì)看上你呢？”主人說(shuō)。

“充氣，是多么危險(xiǎn)的事呀，弄不好，就會(huì)球破身亡?！睔馇蚰懬拥卣f(shuō)。

“不充氣，更安全，但作為氣球，如果一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都不敢承擔(dān)，那么，又怎能贏得顧客的青睞呢？”

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

本題的觀點(diǎn)句是“不充氣，更安全，但作為氣球，如果一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都不敢承擔(dān)，那么，又怎能贏得顧客的青睞呢”，所以立意的關(guān)鍵詞是敢于“承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)”。①個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。如項(xiàng)羽之于巨鹿，破釜沉舟；韓信之于井陘，置之死地而后生；郭川成為第一個(gè)單人不間斷環(huán)球航行的中國(guó)人；比爾·蓋茨敢于放棄學(xué)業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)。②企業(yè)、社會(huì)的發(fā)展需要敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。如馬云對(duì)阿里巴巴的大膽嘗試；海爾集團(tuán)以科技創(chuàng)新求發(fā)展。③國(guó)家、民族的發(fā)展要敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。如中國(guó)改革開(kāi)放之巨大變革；“一國(guó)兩制”之大膽設(shè)想；民族復(fù)興之“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)施。

[作者單位：河南省上蔡縣第二高級(jí)中學(xué)]endprint