淺談大學生骨干培訓中的意識教育

季建華

大學生骨干主要包括黨團組織兼職學生骨干、各級學聯和學生會骨干、學生社團骨干和班團骨干，他們是學校教育、管理、服務等各項工作的學生組織者、協(xié)調者和執(zhí)行者，是學生中的先進分子和骨干力量，是學生工作隊伍的重要組成部分，是促進學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要力量，也是未來國家戰(zhàn)略發(fā)展人才。充分發(fā)揮高校的育人功能，培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人，教育培養(yǎng)的重點對象就是學生骨干。

一、科學認識大學生骨干培訓的意義

1.培養(yǎng)一批以馬克思主義中國化最新成果來武裝自身的馬克思主義者。2007年5月16日，由共青團中央、全國學聯共同主辦的全國大學生“學習科學發(fā)展觀，共建和諧社會”匯報交流會在北京舉行，以此為標志，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”正式啟動?！爸袊髮W生骨干培養(yǎng)學校”成為“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重要項目，大學生優(yōu)秀分子和骨干力量成為馬克思主義者培養(yǎng)的重要對象。高校要以辯證發(fā)展的眼光深刻認識培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要意義是不斷鞏固黨的領導和執(zhí)政地位、應對當前國內國際形勢考驗、共青團履行自身職責以及引導廣大青年健康成長的需要。

2.影響學生行動趨向。胡錦濤同志在黨的十八大報告中指出：“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。”廣大青年要明志，以遠大的志向提升前進的動力；要勤學，以淵博的知識扎實前進的根基；要知禮，以良好的修養(yǎng)積淀前進的底蘊；要自強，以拼搏的精神鼓足前進的勇氣。如何做到“四要”，需要大學生不斷努力和提升，更需要學校不斷教育和培養(yǎng)。

3.深化學生思想深度。大學生學習思想理論課程、上黨校，雖然在形式上接受了馬克思主義的理論教育，但在思想深處，不一定能真正理解馬克思主義理論和中國特色社會主義理論。因此，從學校教育的角度，有必要從學生骨干抓起，從思想深處入手，讓大學生學理論、強實踐，提高政治素養(yǎng)。舉辦大學生骨干培訓就是教育的一種形式，在引導骨干大學生接受先進理念的同時，進一步讓其結合自身實際，將理論運用到學習與工作中，充分發(fā)揮影響力。

4.加強師生互動溝通。雖然大學生的辯證思維、批判思維和創(chuàng)造性思維都很強，但他們思想尚不成熟，觀察問題片面，處理問題主觀隨意，行動盲目沖動。然而，學校、老師在一定程度上對此了解并不全面，只有通過學生骨干搭建師生聯系的橋梁、掌握學生的思想脈搏，才能貫徹學校的意圖。

二、科學分析大學生骨干的發(fā)展現狀

1.隊伍發(fā)展迅速。“90后”大學生充滿激情、視野開闊、民主意識和參與意識等明顯增強。一進大學校園，他們就積極參加黨團組織、各級學聯、學生會骨干、學生社團干、班團組織的選拔；此時，學校也以鍛煉學生、提供平臺為目的，盡可能地給有意愿的學生提供機會。隨著學校規(guī)模的擴大，學生數量的增多，學生骨干隊伍發(fā)展迅速。據不完全統(tǒng)計，大學生骨干隊伍人數已占學生人數的25%以上。

2.整體素質較高。當代大多數學生骨干一有政治素質：努力學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，追求真理，能用正確的立場、觀點和方法分析問題，解決問題，善于分析同學中的各種思想問題，并給予正確的引導，具有無私奉獻精神；二有知識素質：知識廣博，見識超前，成績優(yōu)異；三有能力素質：社會工作能力極強，成為老師的助手、學校與同學的橋梁紐帶；四有心理素質：信念堅定，意志頑強，情緒穩(wěn)定，胸懷寬闊，作風冷靜、果斷干練。

3.面臨挑戰(zhàn)增多。我國正處于發(fā)展戰(zhàn)略機遇期，社會高新技術快速發(fā)展、全球化步伐加快、競爭異常激烈。受各種因素影響，大學生就業(yè)已成為重要問題。據國家人力資源與社會保障部統(tǒng)計，2012年全國大學畢業(yè)生達到680萬人，在競爭激烈的社會，學生骨干面臨的機會更多，挑戰(zhàn)也更多。

4.發(fā)展不太均衡。學生骨干雖具有一系列優(yōu)秀素質，但他們依然有不成熟穩(wěn)重的表現：理想信念淡化，個別學生思想上不關心政治，缺乏遠大的理想和抱負，模糊社會主義事業(yè)的理想信念和遠大目標，缺少社會責任感；學習松懈，個別學生無法協(xié)調學習與工作的關系；人際關系不和諧，心理壓力大，個別學生骨干高傲、擺架子，甚至歧視普通同學，同學關系緊張；缺乏工作經驗，知識結構不夠完善，不懂得工作的藝術和方法，起不到引導和溝通的作用；盲目被動，長期在老師的安排和扶植下工作，沒有主動、獨立工作的經驗，缺乏主觀能動性和創(chuàng)造性；有的思想動機不純，功利性傾向嚴重，出現拉幫結派、請客送禮，具有兩面性。

三、科學引導大學生骨干成人成才

黨的十八大報告提出：中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。這是黨對廣大青年提出的殷切期望。貫徹十八大報告關于青年培養(yǎng)的要求，建設高水平的大學生骨干隊伍既是當前形勢迫切要求，也是認真落實大學生思想政治教育的重要任務。

1.加強思想意識教育。建設社會主義核心價值體系是我們黨在思想文化建設上的一個重大理論創(chuàng)新，為進一步加強大學生思想政治教育指明了方向，為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人明確了方向。高校要以社會主義核心價值體系教育為核心，不斷改進方法，旗幟鮮明地對大學生骨干進行馬克思主義理論教育，深化大學生骨干對中國特色社會主義的理解，增強大學生學習、踐行社會主義核心價值體系的自覺性和堅定性，進一步推動馬克思主義中國化最新成果進教材、進課堂、進學生頭腦。

2.加強責任意識教育。學生骨干要真正成為學校學生工作的主力軍，成為學校聯系學生的橋梁和紐帶，為學校、為同學服務，就要樹立責任意識。學校要給予學生骨干工作的平臺和機會，壓擔子，下任務，明確工作標準和內容，使其清楚自己的責任。從事學生工作的領導老師應積極教育引導學生骨干做對社會、他人、自身具有強烈責任心的人，負責任地做好每一件事。同時，學生骨干要積極主動地接受任務、承擔責任、到學生中調研，為學生辦實事、辦好事。

3.加強目標意識教育。如何使大學生信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬，是高校的一項重要課題。許多高校結合價值目標、健康目標、學業(yè)目標、生活目標開展“成人教育”。在大學生目標教育工作中，堅持以人為本的理念，促進學生全面發(fā)展，強調大學生依據自身的實際情況，設計個人發(fā)展目標，最終形成自身獨立的人格。在成長過程中全面協(xié)調發(fā)展，從做人與做事兩個角度，從政治追求、學業(yè)發(fā)展、職業(yè)設計、人際交往和讀書積累等方面，同時開展目標教育。

4.加強大局意識教育。高校學生骨干是學生中的先進分子、骨干力量，是高校很多工作順利開展的引領者、推動者。高等學?？焖贁U張，師資力量補充不足和辦學經費增長有限的情況下，高校學生骨干的角色顯得更為突出和重要。培養(yǎng)學生骨干站在學校發(fā)展、同學成長的整體格局中，充分發(fā)揮“自我管理、自我教育、自我服務”的功能，投身學校的改革發(fā)展，質量建設，真正成為學校管理部門的得力助手，未來國家的戰(zhàn)略儲備人才。

5.加強團隊意識教育。學校應該采取有力措施，從課程設置、教學方式、評分體系、課外活動等方面，全方面培養(yǎng)學生骨干的團隊合作精神。通過教學活動，特別是“兩課”教學，充分發(fā)揮思想政治課對團隊精神的培養(yǎng)；通過開展思想講座、座談會、心理健康等，培養(yǎng)學生骨干的團隊精神；通過班會綜合課，加強班級建設，有效凝聚學生的團隊精神；通過培育校園文化，豐富多彩的校園活動及大學生實踐，增強學生的團隊意識和合作能力；通過積極引導學生的社團活動，強化學生的團體意識。

6.加強表率意識教育。表率是最權威的號召。學生骨干各方面對自己要求嚴格,在同學中以身作則,對良好校風、學風的形成起到積極的推動作用。實踐中,學生骨干求先進，求優(yōu)秀，腳踏實地地工作，團結帶領大家共同進步。

7.加強紀律意識教育。學校要正面引導，以堅持灌輸教育為主，通過多種貼近學生心理、滿足學生需求的方式加大對紀律的宣傳力度,多層次地強化紀律的灌輸，持之以恒,真正使學生了解和掌握法規(guī)知識、條令條例和規(guī)章制度。同時，了解學生思想和行為狀況，增強學生的紀律意識，發(fā)現不良思想和行為的苗頭，采取適當方法給予教育引導，把紀律教育工作做在前面，防微杜漸，強化預防。學生骨干要自省慎獨，著力自控教育，檢查自己的言行，思考自己的得與失、善與惡、對與錯，自覺糾正言行偏差，不斷對自己提出更高的要求，完成從自發(fā)到自覺、從外表到內心、從被動到主動、從他律到自律的行為轉變，從而使自己的紀律意識提高到一個新的境界。

8.加強法制意識教育。當今社會是一個法制的時代，高校學生骨干要學法、知法、懂法、用法，加強自身法制教育，具有基本的法制觀念、法律知識和用法能力，增強自己的廉潔意識，樹立服務祖國、服務人民、廉潔自律的意識，筑牢拒腐防變的鋼鐵長城。

9.加強學習意識教育。促進學生骨干的全面發(fā)展，樹立終身學習，全面學習的理念。學校要發(fā)揮自身優(yōu)勢和功能，通過各種途徑培養(yǎng)學生的學習意識，倡導勤于學習、善于學習的風氣，廣泛組織開展學術交流，大力推動校園科技創(chuàng)新，努力營造特色校園文化，深化社會實踐，增強實踐育人的觀念，為廣大同學開辟更多參與社會實踐活動的渠道，大力推進大學生“三下鄉(xiāng)”等社會實踐項目。

10.加強創(chuàng)新意識教育。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，打造創(chuàng)新型國家需要的創(chuàng)新型人才，需要從當代大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)做起。在高等教育樹立創(chuàng)新意識教育理念，建立以創(chuàng)新為核心的教育模式，構建科學合理的多樣化與個性化結合的人才培養(yǎng)模式，注重大學生的人性教育，充分尊重學生的個性化差異，強調創(chuàng)新意識教育的過程化，以蘊含創(chuàng)新意識的教育理念為主導，注重學生的差異化教育，結合科學知識的傳授與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，進行教育改革，建設理論與實踐相結合的創(chuàng)新型課程體系，采用多樣化的教學方法，使學生從多角度、多層面分析問題，提高解決問題的能力，將基本理論內化為創(chuàng)新意識，拓展學生創(chuàng)新意識的思維空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力