高校隱性思想政治教育模式的應(yīng)用探究

徐剛 楊濤

高校思想政治教育的主要目的是為了引導(dǎo)大學(xué)生的身心健康成長，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。在我國傳統(tǒng)的思想政治教育觀念當(dāng)中，更多是采用了灌輸式的教育方法，這種方法隨著時(shí)間的發(fā)展越來越多地顯現(xiàn)出它的弊端。所以高校應(yīng)當(dāng)建立起新的思想政治教育方法體系，利用科學(xué)化的教學(xué)模式和教學(xué)方法來推進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展進(jìn)程。在這個(gè)時(shí)候，高校隱性思想政治教育被許多學(xué)者所提倡。我們應(yīng)當(dāng)分析和了解高校隱性思想政治教育模式，充分利用高校隱性思想政治教育，推進(jìn)高校思想政治教育的不斷前進(jìn)與發(fā)展。

一、高校隱性思想政治教育的特征和主要作用

把隱性教育引入到高校思想政治教育當(dāng)中是由20世紀(jì)后半葉西方發(fā)達(dá)國家提出和實(shí)行的。在西方高校的思想政治教育過程當(dāng)中，注重對大學(xué)生進(jìn)行公開、正面的教育。隱性思想政治教育具有自然性和隱蔽性的特征，能夠讓大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中不知不覺地進(jìn)行思想政治教育，這也是隱性思想教育最大的優(yōu)勢。隱性教育從受教育者的“無意識”作為教育過程開端，最終會(huì)轉(zhuǎn)化成為“有意識”的教育成果。

1.高校隱性思想政治教育的主要特征。隱性思想政治教育指的是利用隱性的思想政治教育資源，采用較為含蓄和隱蔽的方式，在制度、文化、管理等方面對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以及完善個(gè)人素質(zhì)的一種教育方式。隱性思想政治教育主要包括以下幾點(diǎn)特征：首先，隱性思想政治教育的內(nèi)容是非學(xué)術(shù)性的。隱性思想政治教育不是直接指向?qū)W科的內(nèi)容，它更多地體現(xiàn)在非實(shí)體性的精神文化方面，例如學(xué)校的校園文化、行為規(guī)范等。其次，隱性思想政治教育一般都是在無計(jì)劃和非目的性中進(jìn)行的。最后，隱性思想政治教育與顯性思想政治教育并不是絕對地對立，二者之間相互聯(lián)系、相互滲透，在一定的情況之下是可以相互轉(zhuǎn)化的。隱性思想政治教育所具備的這些特征具有顯性思想政治教育不可比擬的優(yōu)勢，除此之外，隱性思想政治教育還具有隱蔽性、全方位性、依附性、愉悅性等特點(diǎn)。

2.高校隱性思想政治教育的主要功能。高校思想政治教育包括顯性思想政治教育與隱性思想政治教育，二者具有一定的相同之處，對受教育者道德素質(zhì)的完善以及個(gè)人情操的陶冶都有一定的積極作用，并且能夠有助于受教育者養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是二者之間也有一定的差別，顯性思想政治教育與隱性思想政治教育都發(fā)揮著其獨(dú)特的功能，所以我們必須明確隱性思想政治教育所具有的獨(dú)特功能。（1）隱性思想政治教育具有全面覆蓋的功能，這一點(diǎn)可以有效彌補(bǔ)顯性思想政治教育的不足之處。隱性思想政治教育存在于我們的日常生活、學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，它能夠突破時(shí)間和空間的束縛，隨時(shí)隨地對高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并且去填補(bǔ)顯性思想政治教育的空白之處。（2）隱性思想政治教育具有自我教育的功能。隱性教育是一種隱蔽的教育形式，它與顯性教育有著極大的不同之處。在隱性思想政治教育當(dāng)中并沒有直接帶有教育的內(nèi)容和目的，受教育的對象能夠在無壓力和無意識之下接受到思想政治教育的內(nèi)容。這種教育方式能夠使大學(xué)生更好地接受思想政治教育，把思想政治教育作為日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的一部分。（3）隱性思想政治教育具有強(qiáng)化顯性思想政治教育的功能。在傳統(tǒng)高校的思想政治教育課程當(dāng)中，顯性思想政治教育起到了相當(dāng)重要的作用，但是如果單純依靠顯性思想政治教育很難達(dá)到思想政治教育最為理想的效果，所以我們必須要借助隱性思想政治教育來對顯性思想政治教育進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。（4）隱性思想政治教育具有指導(dǎo)學(xué)生行為規(guī)范的功能。在高校思想政治教育過程當(dāng)中，完善大學(xué)生的思想品德素質(zhì)一直是最為主要的目標(biāo)。隱性思想政治教育可以對學(xué)生行為起到約束和規(guī)范的作用，它可以通過輿論、制度、環(huán)境、暗示等方面的元素來對大學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，從而使他們能夠自覺約束和規(guī)范自身的行為，隱性思想政治教育并不具有強(qiáng)制性的特征。

二、目前我國高校隱性思想政治教育存在的主要問題

高校思想政治教育的主要目的是為了培養(yǎng)大學(xué)生的良好思想道德和政治素質(zhì)。大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的后備力量，高校有義務(wù)也有責(zé)任對大學(xué)生素質(zhì)的完善負(fù)責(zé)。隱性思想政治教育對于提升大學(xué)生的思想道德水平和政治素質(zhì)具有極其重要的作用，所以高校應(yīng)當(dāng)重視思想政治教育的隱性教育。但是現(xiàn)階段我國高校隱性思想政治教育出現(xiàn)了一些問題，我們需要發(fā)現(xiàn)這些問題，并且尋找出合理解決問題的途徑和方法。

1.一些高校的管理者不重視隱性思想政治教育。在高校的管理過程當(dāng)中，高校的領(lǐng)導(dǎo)層起著至關(guān)重要的作用。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)立足于校園的實(shí)際情況，對高校的校風(fēng)、校規(guī)、學(xué)風(fēng)等方面進(jìn)行統(tǒng)一的部署，所以高校領(lǐng)導(dǎo)所作出的決定直接影響到高校的隱性思想政治教育?，F(xiàn)如今有一些高校的領(lǐng)導(dǎo)并沒有意識到隱性思想政治教育在高校思想政治教育體系當(dāng)中的重要作用，所以對其并不是特別地重視，他們把大量的精力更多地投入到顯性思想政治教育中。在新形勢下，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)關(guān)注隱性思想政治教育，充分發(fā)揮隱性思想政治教育對大學(xué)生的指導(dǎo)作用。

2.在高校的教育體系當(dāng)中隱性思想政治教育方法使用缺失?，F(xiàn)如今一些高校把隱性思想政治教育與顯性思想政治教育對立起來，認(rèn)為二者之間具有本質(zhì)性的區(qū)別，使顯性和隱性思想政治教育分化，把隱性思想政治教育作為顯性思想政治教育的附庸，在思想政治教育的過程當(dāng)中還是過度依賴顯性思想政治教育，在隱性思想政治教育的構(gòu)建方面，依然套用顯性思想政治教育的工作方法和工作內(nèi)容，從而不利于高校隱性思想政治教育的開展。

3.我國高校隱性思想政治教育資源開發(fā)的力度還不夠。當(dāng)前我國許多高校對隱性思想政治教育資源的開發(fā)力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，高校當(dāng)中所實(shí)行的隱性思想政治教育僅僅是一小部分，對大學(xué)生的影響也微乎其微。在我國高校的思想政治教育當(dāng)中擁有許多隱性思想政治教育資源，但是這些資源并沒有被認(rèn)真地開發(fā)和利用，這也使得高校隱性思想政治教育很難開展。

4.我國高校對隱性思想政治教育課程的開發(fā)比較滯后。由于現(xiàn)階段一些高校對隱性思想政治教育并不是特別地重視，導(dǎo)致我國在隱性思想政治教育研究方面比較滯后，實(shí)際教育與理論之間產(chǎn)生脫節(jié)，許多隱性思想政治教育設(shè)想變成一紙空談。而隱性思想政治教育又具有非學(xué)術(shù)性的特征，其并不是直接的道德教學(xué)，而是要通過一些教育活動(dòng)或者教育環(huán)境來達(dá)到教育的目的。隱性思想政治教育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的關(guān)聯(lián)度也不高，這也造成了高校對于隱性思想政治教育的重視力度不夠，理論不能夠很好地聯(lián)系到實(shí)踐當(dāng)中。

三、推動(dòng)高校隱性思想政治教育的有效途徑

高校的隱性思想政治教育具有隱蔽性的特征，這也使得隱性思想政治教育容易被高校所忽視，所以我們應(yīng)充分發(fā)揮隱性思想政治的教育潛能和作用，使隱性思想政治教育能夠成為推進(jìn)高校思想政治教育和體制改革的重要力量。

1.充分構(gòu)建高校隱性思想政治教育的物質(zhì)載體。高校隱性思想政治教育的物質(zhì)載體主要指的是高校的校園物質(zhì)環(huán)境。高校校園的物質(zhì)環(huán)境蘊(yùn)含著豐富的精神元素，所以高校校園當(dāng)中所有的物體都可以成為隱性思想政治教育的載體。應(yīng)當(dāng)從構(gòu)建高校校園環(huán)境入手，使學(xué)生能夠切身體會(huì)到校園當(dāng)中所蘊(yùn)含的思想政治教育元素。只有這樣，才能夠陶冶大學(xué)生的情操，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。

高校的建筑和設(shè)施應(yīng)當(dāng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和合理布局，要體現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)性，要帶給大學(xué)生美的感受和教育意義。高校還應(yīng)當(dāng)注重校園的綠化和凈化工作，給大學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境能夠有效促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人思想道德品質(zhì)的提升，為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造出一個(gè)良好的外部環(huán)境。高校還應(yīng)當(dāng)讓大學(xué)生參與到高校校園的建設(shè)活動(dòng)當(dāng)中來，讓他們樹立起主人翁的意識，提高他們的凝聚力與向心力，使他們擁有集體的榮譽(yù)感，這對學(xué)校的發(fā)展和大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的完善都具有極其重要的作用。

2.充分構(gòu)建高校隱性思想政治教育的文化載體。高校的文化載體主要指的是高校校園的文化建設(shè)。高校應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)特的校園文化，注重對校園文化的建設(shè)，使大學(xué)生能夠樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

高校應(yīng)當(dāng)完善自身的校園文化，大力發(fā)展富有高校特色的大學(xué)精神。在高校當(dāng)中弘揚(yáng)大學(xué)精神，這樣可以有效改善高校師生的價(jià)值取向、道德追求以及精神面貌。要營造百花齊放的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到學(xué)術(shù)探索中來。高?？梢越M織大學(xué)生進(jìn)行各種各樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，使他們在活動(dòng)當(dāng)中受到思想政治的教育和熏陶，不斷提升他們的思想水平和創(chuàng)新力。高校要加大對校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作，使高校校園當(dāng)中彌漫著積極、向上、文明、健康、和諧的良好風(fēng)氣，這也有利于對大學(xué)生思想道德素質(zhì)以及個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.充分構(gòu)建高校隱性思想政治教育的制度載體。高校需要完善自身的行為規(guī)范、校規(guī)校紀(jì)等方面的規(guī)章制度，使學(xué)生能夠明確高校的法制觀念。通過對大學(xué)生行為的約束，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的思想和遵守文明紀(jì)律的行為。學(xué)校的規(guī)章制度是保證一切工作合理有序進(jìn)行的前提，這些規(guī)章制度也是隱性思想政治教育的重要載體，它能夠影響到學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念、道德品質(zhì)和行為方式。

高校應(yīng)當(dāng)建立健全各種規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作能夠有理可循。在構(gòu)建高校各項(xiàng)制度的過程當(dāng)中要堅(jiān)持合理性、科學(xué)性以及教育性的原則，立足于高校的實(shí)際情況。規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)符合大學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展特點(diǎn)。高校制定的規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)落實(shí)到位，使各項(xiàng)規(guī)章制度都能夠被合理地貫徹和執(zhí)行。

4.充分構(gòu)建高校隱性思想政治教育的傳媒載體。高?？梢岳脠?bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒手段對大學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育。當(dāng)今社會(huì)，伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生已經(jīng)越來越多地依靠網(wǎng)絡(luò)獲取知識和資源，所以高校隱性思想政治教育可以借助互聯(lián)網(wǎng)等渠道。高校可以在網(wǎng)絡(luò)上上傳一些正面的信息，從而使大學(xué)生在上網(wǎng)的同時(shí)接觸到思想政治教育的內(nèi)容，明確自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)利用馬克思主義的原理去看待和解決問題，從而更好地成長。