終身體育教育在高校教學(xué)中的發(fā)展策略

【摘要】終身體育教育思想能夠幫助學(xué)生形成終身體育意識。學(xué)生離開學(xué)校學(xué)習(xí)生活后，也可以繼續(xù)保持良好的體育鍛煉習(xí)慣，不斷提高自身的體育素質(zhì)。高校要積極將終身運(yùn)動作為指導(dǎo)思想，形成一條切實(shí)可行的改革途徑，不斷改善當(dāng)前大學(xué)體育教育存在的問題和不足現(xiàn)象，深入實(shí)施終身體育思想。本文分析了體育教學(xué)改革的重要性，并結(jié)合高校體育現(xiàn)狀提出了相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】終身體育;高校體育教學(xué);重要性;現(xiàn)狀;改革;策略

一、終身體育教育思想

（一）終身體育教育概念

終身體育，就是一個人主動接受體育教育，并終身參與體育鍛煉，使其成為他生活中不可缺少的重要組成部分。終身體育的本質(zhì)著眼于人的未來需求和社會發(fā)展，強(qiáng)調(diào)體育不僅是學(xué)齡階段人的發(fā)展手段，而且是入職后體育教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）終身體育教育特點(diǎn)

終身體育具有長期性、針對性、豐富性及普遍性等特點(diǎn)。首先，終身體育強(qiáng)調(diào)的是人們應(yīng)該堅(jiān)持鍛煉，并在整個生命過程中關(guān)注教育的效果。其次，終身體育需關(guān)注個體間的差異，使其滿足每個人在各個階段的體育鍛煉需求。再次，終身體育基于豐富的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，它給參與者更多的自由選擇，因此，每個參與者都可以從中受益。最后，終身體育的主體除了面向在校學(xué)生，還包括全體大眾，為了更好地落實(shí)全民健身運(yùn)動，應(yīng)該讓全體人員積極主動地參與進(jìn)來。

二、高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）體育教學(xué)內(nèi)容單一

現(xiàn)代體育正變得越來越全面，主要包括休閑、娛樂、健身，然而，高校體育教學(xué)內(nèi)容仍然偏向競技體育，包括籃球、排球、足球、田徑等項(xiàng)目，新穎體育項(xiàng)目不足，限制了大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

（二）教師和學(xué)生終身體育意識淡薄

高校是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的花園，然而，無論是教師還是學(xué)生其終身體育意識淡薄，高校體育教學(xué)過于重視體育技能的掌握，忽視大學(xué)生對體育興趣的培養(yǎng)，大學(xué)生在體育課堂上敷衍了事，直接影響大學(xué)生終身體育意識的形成。

三、實(shí)現(xiàn)高校體育終身教育的改革途徑

（一）不斷落實(shí)體育終身思想

體育課程不僅應(yīng)教授學(xué)生運(yùn)動技能和體育知識，還應(yīng)增加學(xué)生對于個人健康的重視，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展終身體育觀念。高校體育教育不能僅僅局限于當(dāng)前我國高校體育課堂的現(xiàn)有教育教學(xué)內(nèi)容，還需要幫助學(xué)生養(yǎng)成各個領(lǐng)域的運(yùn)動學(xué)習(xí)、保持健康的方法等等。對于高校學(xué)生而言，他們不僅需要掌握課程需要的體育技能，而且還需要掌握如何過上健康的生活的重要知識和重要體育概念，這將在學(xué)生的未來生活中發(fā)揮重要作用。高校也有必要促進(jìn)理論研究并改變以前的教學(xué)模式，該模式側(cè)重于競爭技能和成就，側(cè)重于學(xué)生的思想和思想的鍛煉，不斷吸引和改變學(xué)生對于體育課程的觀念。

（二）提高體育教師的綜合素質(zhì)

教學(xué)改革的關(guān)鍵是教師，高校體育教師只有緊跟時代脈搏，站在學(xué)科發(fā)展前沿，不斷用新知識、新方法啟發(fā)學(xué)生，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。首先，教師需應(yīng)具備過硬的職業(yè)道德素質(zhì)，對教師職業(yè)具有高度的責(zé)任感和忠誠度。其次，教師應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識，在體育教學(xué)中運(yùn)用精練的語言講解運(yùn)動技術(shù)，并能夠運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的動作示范，完成課堂教學(xué)任務(wù)。最后，要敢于突破舊的教學(xué)方法和舊的傳統(tǒng)觀念，勇于探索新的教學(xué)方式。

（三）注重大學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)

愛好和習(xí)慣是建立在興趣的基礎(chǔ)上的，一個人只有對一項(xiàng)活動產(chǎn)生興趣，形成穩(wěn)定的心理狀態(tài)，才能充分調(diào)動自己的主觀能動性，創(chuàng)造性地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行活動，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的體育愛好和習(xí)慣是非常重要的，只有這樣，才能充分調(diào)動大學(xué)生參與體育活動的積極性，把被動體育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃芋w育，把高校體育轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身體育。

（四）完善校園體育課程教育基礎(chǔ)性設(shè)施

在當(dāng)前我國國內(nèi)高校體育改革中，高校有必要提供基礎(chǔ)性的措施保障，重視體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)增加體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)，爭取獲得更多基礎(chǔ)性教育設(shè)施資金。同時，學(xué)校的基礎(chǔ)性設(shè)施設(shè)置可以與學(xué)校每個年級的體育課的組織相結(jié)合。在不損害教學(xué)活動正常發(fā)展的情況下，將體育場租給附近的居民。體育設(shè)施的公開化使用可以建為學(xué)生提供更多參與體育鍛煉的機(jī)會。通過提供完整的體育運(yùn)動場地，可以有效地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，并培養(yǎng)他們的運(yùn)動興趣，促進(jìn)他們的體育鍛煉終身體育意識培訓(xùn)。

（五）完善體育教學(xué)評價體系

首先，評價內(nèi)容不應(yīng)局限于學(xué)期末，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和他們的日常課堂表現(xiàn)，客觀、合理的評價標(biāo)準(zhǔn)有利于提高大學(xué)生參與體育鍛煉的主動性和積極性，促使大學(xué)生樹立終身體育意識。教學(xué)效果評價模式的改革對教師自身提出了更高的要求，為了保證教學(xué)評價的客觀性，教師必須充分掌握每個學(xué)生的身體狀況，并根據(jù)學(xué)生的身體狀況做出相應(yīng)的評價，在這個過程中，教師應(yīng)該公平和客觀，及時鼓勵身體素質(zhì)差或?qū)w育不感興趣的學(xué)生，并根據(jù)他們的興趣推薦合適的體育項(xiàng)目，這樣，不僅可以提高鍛煉效果，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生取得進(jìn)步后，會增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，促進(jìn)終身體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在日常教學(xué)過程中，教師要及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，掌握學(xué)生的真實(shí)想法，不斷調(diào)整教學(xué)計劃和評價方法，制定最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃和評價標(biāo)準(zhǔn)。

終身體育教育思想能夠幫助學(xué)生形成終身體育意識。即使學(xué)生離開學(xué)校學(xué)習(xí)生活后，也可以繼續(xù)保持良好的體育鍛煉習(xí)慣，不斷提高自身的體育素質(zhì)。高校要積極將終身運(yùn)動作為指導(dǎo)思想，形成一條切實(shí)可行的改革途徑，不斷改善當(dāng)前大學(xué)體育教育存在的問題和不足現(xiàn)象，深入實(shí)施終身體育思想，最終促進(jìn)我國國內(nèi)高校體育的發(fā)展與進(jìn)步。

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作者簡介：

曲濤（1968-），男，遼寧人，講師，遼東學(xué)院。