試論大學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)

陳 澄

(江蘇第二師范學(xué)院音樂學(xué)院，江蘇南京 210013)

音樂是人類靈魂的語(yǔ)言，藝術(shù)文明中最璀璨嬌艷的花朵。在人類文明史上曾經(jīng)誕生過多少偉大而傳奇的音樂家，他們的作品流芳千古，影響、激勵(lì)著人類前進(jìn)。大學(xué)生作為社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的中堅(jiān)力量，在人生觀和世界觀逐漸走向成熟的路途上，正需要好的音樂將他們的思想和素養(yǎng)向更好的方向引領(lǐng)。因此，大學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)在人文教育方面顯得尤為重要，更需要我們正確運(yùn)用音樂財(cái)富去幫助他們塑造人生，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

一、大學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)的積極作用

音樂鑒賞能力的培養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生的積極作用主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.有助于大學(xué)生形成良好的人生觀和世界觀

大學(xué)生多處于青春期的最后階段，身心雖然都已經(jīng)趨于成熟，對(duì)人生和世界的認(rèn)識(shí)都還相對(duì)有限。而很多音樂家的作品都能為大學(xué)生帶來積極良好的精神影響，可謂是良師益友。例如音樂巨匠貝多芬，他一生命運(yùn)坎坷，在晚年患上耳聾之后，依舊創(chuàng)作了許多傳世佳作。從他的作品當(dāng)中，人們能感受到人類靈魂的光芒和永不磨滅的希望。兩百年來，他充滿了光明、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、愛和溫暖的作品，給予過無數(shù)人力量和勇氣，幫助人們走過人生的磨難與風(fēng)雨。這是大學(xué)生成長(zhǎng)所需要的正能量。

2.有助于提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)

和通俗音樂不同，經(jīng)典音樂所包含的領(lǐng)域豐富多樣，演繹要求更高，創(chuàng)作難度更大。特別是其表現(xiàn)主題方面，從自然到故事、人物，幾乎跨越了人類文明的所有領(lǐng)域，精神價(jià)值更為豐厚。同時(shí)，這種專業(yè)性也為人們，特別是年輕人的欣賞帶來了一定困難和障礙。因此，通過音樂欣賞課突破這種欣賞障礙，有利于大學(xué)生智慧的提升和理解能力的增強(qiáng)，能夠讓他們更加深入地解讀人類文明的精神語(yǔ)言，解讀音樂藝術(shù)中美妙而無盡的精神財(cái)富，提升自身素質(zhì)。

3.有助于打造良好的校園文化環(huán)境

大學(xué)是一個(gè)積極、開放并充滿活力和趣味的文化樂園。我國(guó)的大學(xué)建設(shè)雖已走過了百年歷史，但是新興學(xué)校多、整體基數(shù)大等一些現(xiàn)狀決定了我國(guó)許多高校的人文氣息不足，藝術(shù)氛圍不夠，通過學(xué)生音樂鑒賞能力的提升能夠?qū)π@文化氛圍的提升起到很好的彌補(bǔ)和優(yōu)化作用。

二、大學(xué)生音樂鑒賞能力提升的方法

大學(xué)生音樂鑒賞能力提升的作用和意義已經(jīng)毋庸置疑，從課堂、校園文化、學(xué)校自身資源角度來提升大學(xué)生的音樂鑒賞能力是三大有效途徑。

1.從課堂角度提升大學(xué)生音樂鑒賞能力

音樂欣賞和音樂知識(shí)講解是音樂鑒賞課的最主要內(nèi)容，但很多教師在授課過程中往往只是將知識(shí)內(nèi)容枯燥而直白地進(jìn)行講述，沒有考慮到學(xué)生的理解和興趣。具體來看，在西方古典音樂鑒賞中，以音樂史的形式來進(jìn)行音樂賞析授課是常見的方法，但難免會(huì)讓很多學(xué)生感到枯燥乏味，甚至沒有頭緒。教師只要轉(zhuǎn)變一下授課思維和方法，甚至把課堂的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生的手中，趣味性就會(huì)大大增強(qiáng)。例如，教師可以將巴赫、莫扎特、貝多芬、肖邦等著名音樂家的名字按歷史先后時(shí)間列在黑板上，讓學(xué)生從其自身最為感興趣的音樂家開始讓老師進(jìn)行授課和賞析，從學(xué)生最感興趣的地方為其打開學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上再按照歷史時(shí)間向前和向后進(jìn)行授課講解，從而將整個(gè)音樂史和各個(gè)作曲家的音樂藝術(shù)都穿插起來，讓學(xué)生從自己的興趣點(diǎn)開始對(duì)整個(gè)古典音樂產(chǎn)生興趣。不僅如此，教師還可以將音樂的范圍擴(kuò)展到更大的層面，包括古典、民樂、爵士、世界民族音樂，以及一些經(jīng)典的流行音樂，以此提升學(xué)生興趣。

2.從校園文化提升大學(xué)生音樂鑒賞能力

校園文化以大學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，是大學(xué)生日常活動(dòng)的最主要體現(xiàn)形式。校園文化豐富多彩，形式多樣，承載著大學(xué)生的外在活動(dòng)與精神內(nèi)涵。因此，以校園文化為窗口，進(jìn)而提升大學(xué)生的音樂鑒賞能力是一種理想而有效的方式。

文化活動(dòng)方面主要以經(jīng)典音樂匯演和音樂比賽為主。特別是較專業(yè)的音樂比賽方面，目前高校校園文化活動(dòng)中少有涉及，以聲樂和器樂比賽為主。而且由于這類活動(dòng)相對(duì)較少，也必將得到學(xué)生們的關(guān)注和喜愛。同時(shí)，也可以舉辦以經(jīng)典音樂為主題的名家講座類活動(dòng)

高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)十分豐富，體育、武術(shù)、音樂、文學(xué)、美術(shù)應(yīng)有盡有，體現(xiàn)了校園文化的豐富多彩。在一些高校，不僅有聲樂社，還成立器樂社等社團(tuán)，且能夠組織較為專業(yè)的樂團(tuán)進(jìn)行校園和社會(huì)演出，使校園文化氛圍得到提升，經(jīng)典音樂得到推廣，值得借鑒。

校園廣播和報(bào)紙是校園文化中信息傳播范圍最廣、力度最大的媒體，從而在經(jīng)典音樂傳播的方面起到重要作用。作為聽覺信息傳播工具，廣播的音樂傳播方式最為直接，也最為有效。例如，開辦音樂賞析類的校園廣播講座與賞析節(jié)目，以一些優(yōu)秀音樂作為日常廣播背景音樂并加以介紹，都是便捷有效的音樂普及形式。

3.音樂專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)傳播功能

當(dāng)前，很多學(xué)校對(duì)音樂專業(yè)的作用，在認(rèn)識(shí)和管理方面還存在一些不足。特別是很多管理者雖然知道開設(shè)音樂專業(yè)有提升校園藝術(shù)氛圍的作用，但不知道如何開發(fā)和利用。

筆者認(rèn)為，音樂專業(yè)的學(xué)生每年須參加一到兩次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)(舞臺(tái)演出)，將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與大學(xué)生的音樂鑒賞活動(dòng)相結(jié)合。例如，針對(duì)大學(xué)生的音樂鑒賞需求和實(shí)際欣賞水平來開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，甚至演出中的一部分曲目可由在校園學(xué)生進(jìn)行投票選擇，都能起到很好的交流互動(dòng)、提升興趣和藝術(shù)傳播的效果，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)實(shí)踐與大學(xué)生自身需求相結(jié)合的理想狀態(tài)。再例如，可以將音樂專業(yè)學(xué)生的音樂演出納入學(xué)分制當(dāng)中，即音樂專業(yè)學(xué)生在校園內(nèi)開辦音樂會(huì)將和自身的學(xué)分直接掛鉤，校園學(xué)生可以自由觀看，最終由音樂專業(yè)教師根據(jù)音樂會(huì)的藝術(shù)價(jià)值、舞臺(tái)表現(xiàn)和觀眾反響給予客觀評(píng)定，量化學(xué)分，校園內(nèi)的音樂藝術(shù)氛圍和學(xué)生的音樂鑒賞能力將得到極大提高。