張曉丹

摘 要：數(shù)學(xué)是生活中常常運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)，特別是有關(guān)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解決，更是解決了不少生活難題。學(xué)好數(shù)學(xué)，解決好數(shù)學(xué)應(yīng)用題，有助于生活更加美好，也能幫助學(xué)生成為一名料理生活的好手。那么作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該怎么做才能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)好應(yīng)用題？關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：興趣；應(yīng)用題；培養(yǎng)興趣；數(shù)學(xué)

新時(shí)代的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)抱有好奇感，但對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題卻不怎么感興趣，甚至有部分學(xué)生還怕做數(shù)學(xué)應(yīng)用題，造成部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)偏低和實(shí)際運(yùn)用能力差，影響到了學(xué)生的生活。蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。”課堂教學(xué)是師生的雙向互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。我們都希望學(xué)生樂于接受自己所講知識(shí)，這在很大程度上取決于教師傳授知識(shí)的方式和技

巧，這就為教師的教學(xué)提出了更高的要求。對(duì)于教學(xué)而言，就是使學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容建立關(guān)系，讓知識(shí)與學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)或者生活體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)是他們需要的，從而激發(fā)他們的求知欲。因需求而產(chǎn)生的興趣是主動(dòng)的、不斷深入的、持續(xù)力強(qiáng)的，這對(duì)教學(xué)是一種有效的興趣。這樣的興趣表現(xiàn)在行動(dòng)上，或沉靜思考，或激烈討論，或積極動(dòng)手，最終是學(xué)有所成，有所得，就有興趣。

興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的追求傾向。作為一名教育工作者，我深深地明白，要想解決問題，就得從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。在教學(xué)中，必須不斷地創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件、環(huán)境和氛圍，才能達(dá)到想要的效果。濃厚興趣能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，培養(yǎng)學(xué)生探索的精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，從而提高效率，取得優(yōu)異的成績(jī)。如何提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的興趣，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。

一、深入了解學(xué)生的生活習(xí)慣及興趣

興趣是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，而學(xué)生的生活習(xí)慣造就他們的興趣方向。要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的興趣，必須了解清楚學(xué)生的生活習(xí)慣。因此，要對(duì)學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)展開深入的調(diào)查。調(diào)查時(shí)，要注意觀察學(xué)生的情緒變化，要與學(xué)生成為好朋友，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，才能了解到學(xué)生真正的一面。并且，采用問卷、訪談、電訪等多渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，不僅要調(diào)查學(xué)生本人，連同學(xué)生身邊的親朋好友也應(yīng)當(dāng)去詢問相關(guān)的問題。只有這樣，才能夠全面地了解學(xué)生的生活習(xí)慣，我們才能對(duì)癥下藥，設(shè)計(jì)出因人而異的培養(yǎng)興趣的方案，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

二、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系直接影響甚至制約著學(xué)生的情憾和意志，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生只有對(duì)教師產(chǎn)生尊敬的好感，才能對(duì)教師傳授的知識(shí)感興趣，對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生熱情，才會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)投入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)生多進(jìn)行感情投資，做到處處關(guān)心學(xué)生，愛生如子。平時(shí)，我與學(xué)生打成一片，走進(jìn)學(xué)生的世界，幫助學(xué)生解決疑難問題，這樣學(xué)生就會(huì)更加喜歡我，從而喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

三、要實(shí)踐運(yùn)用

一個(gè)內(nèi)容教師說(shuō)得再精彩，但學(xué)生沒有接觸過(guò)，聽不明白，學(xué)生就永遠(yuǎn)提不起興趣，這個(gè)內(nèi)容也就永遠(yuǎn)無(wú)法掌握好。對(duì)于數(shù)學(xué)應(yīng)用題，它本身就是用于幫助學(xué)生解決身邊的生活難題。如果我們?cè)诮虒W(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，盡量采用學(xué)生熟悉的事例來(lái)進(jìn)行分析，學(xué)生不僅會(huì)感興趣，同時(shí)也較容易理解教學(xué)內(nèi)容，那么學(xué)生就很容易掌握新的知識(shí)。

四、要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有特定的教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)，所謂“教學(xué)無(wú)定法，貴在得法”，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)設(shè)備的變化而靈活運(yùn)用教學(xué)方法。例如，我們?cè)诮虒W(xué)應(yīng)用題時(shí)加上圖形演示法的話學(xué)生就會(huì)更易理解題意。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書、指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在同一堂課上，同時(shí)使用多種教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握與運(yùn)用?？傊?，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，都是好方法。

五、要讓學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣

每個(gè)人的心里都有一份榮譽(yù)感，只要他拿到了那份喜悅，他就會(huì)更加專心、更加認(rèn)真、更加投入、更加感興趣。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況，對(duì)于掌握得好的學(xué)生，應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定，最好的方法就是排名。對(duì)于學(xué)生的習(xí)題、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)采用排名法的話，不僅可以激起他們的斗志，還可增強(qiáng)他們對(duì)應(yīng)用題的興趣。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生還應(yīng)采用“每天自評(píng)、每周互評(píng)、每月展評(píng)、每期獎(jiǎng)評(píng)”的方法去跟進(jìn)。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師應(yīng)多些提問，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們熱愛數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

六、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督管理

有些學(xué)生為了能拿到好的名次，得到家人的鼓勵(lì)，會(huì)有抄襲的行為。為了杜絕此類行為，教師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)聯(lián)手，共同監(jiān)管。在學(xué)校，教師應(yīng)培養(yǎng)幾個(gè)助手，日常幫忙監(jiān)督其他學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，而幾個(gè)助手就互相監(jiān)督；教師也要多去學(xué)生學(xué)習(xí)的地方多走動(dòng)，觀察他們的學(xué)生行為。在家里，家長(zhǎng)應(yīng)以孩子的學(xué)業(yè)為重，多些指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)或在一旁監(jiān)督。這樣就能做到雙管齊下，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣的同時(shí)養(yǎng)成良好的獨(dú)立思考的習(xí)慣。

我認(rèn)為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力，很多時(shí)候，成績(jī)好的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，排球打得好的學(xué)生對(duì)排球更癡迷。興趣是生活中的正反饋，做一件事，當(dāng)你做得越好，你越會(huì)覺得這樣有趣、有價(jià)值，你越會(huì)有信心，越會(huì)投入的去做它，所以我認(rèn)為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。如果想學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)用題，那么就得先讓學(xué)生喜歡上解決應(yīng)用題。

參考文獻(xiàn)：

朱利斌.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力[J].都市家教：上半月，2013（09）.

（作者單位 廣東省化州市中垌鎮(zhèn)高棖小學(xué)）

編輯 魯翠紅