淺析多媒體教學手段對體育教學的影響

付孔輝

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 多媒體技術(shù)對體育教學有著重要的積極影響。在體育教學的過程中，多媒體技術(shù)能幫助體育教學工作者整合教學過程，提高教學的效率和效果。多媒體技術(shù)對體育教學有著重要的作用。

關鍵詞 多媒體 教學手段 體育教學

體育教學活動中教師、學生以及教學內(nèi)容教學方式等因素發(fā)揮著重要的作用。體育教學與其它科目的教學過程中存在著很多的不同之處[1]。體育教學要求學生充分成為學習的活動主體，強調(diào)教學活動的實踐性，在實踐的過程中積極思考，從而達到心理和身體的全面發(fā)展。因此，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不適合體育教學的要求。這一現(xiàn)狀也對體育教學的改革提出了更廣泛的要求。因此，多媒體技術(shù)的應用是重要途徑之一。多媒體技術(shù)是對體育教學過程中存在的缺點和不足的有效補充。

一、多媒體技術(shù)與體育教學的關系

多媒體技術(shù)是對體育教學過程中存在的缺點和不足的有效補充。一方面，多媒體技術(shù)能增加教學過程中的趣味性和科學性，充分調(diào)動學生的學習興趣，充分使學生感受到體育學習的魅力所在[2]。另一方面，多媒體技術(shù)對體育教師的教學工作具有重大的幫助作用。體育教學要求體育教師的動作等生動形象，但是在實際的教學實踐中，由于受到環(huán)境等方面的條件限制，體育教師往往不能將體育的基本動作做到位，多媒體技術(shù)的應用能有效的彌補這一缺陷。再次，多媒體技術(shù)能及時的更新體育教學的內(nèi)容，使學生們學習到最先進的內(nèi)容。

二、多媒體教學手段對體育教學質(zhì)量的影響

（一）以建立清晰的動作表象

多媒體教學的快速發(fā)展是科技快速發(fā)展的結(jié)果，對教學產(chǎn)生了深刻的影響。多媒體技術(shù)使得體育教師的教學手段更加的豐富，教師的角色定位也隨著多媒體技術(shù)的不斷應用而發(fā)生相應的變化。因此，教師應合理的利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學過程，幫助和指導學生的體育學習。多媒體技術(shù)的應用是體育教學中的重大轉(zhuǎn)折之一。通過多媒體技術(shù)，可以通過視頻等形式將體育教師的教學過程或者是示范動作呈現(xiàn)出來，并進行分解等多角度全方位的分析。多媒體技術(shù)可以將體育動作的過程進行分解，并通過不同角度等的循環(huán)播放，為學生們建立清晰的意識。多媒體教學比教師的動作演示更加生動形象。

（二）有效的激發(fā)學生積極性

學生是教學活動中的主體已經(jīng)成為教學中的共識?，F(xiàn)階段各個科目各個階段的教師工作者通過各種方法調(diào)動學生的主體意識，以期達到在教學過程中的師生互動的良好效果。在傳統(tǒng)的體育教學實踐中，老師的教和學生的學是完全脫離的，沒有聯(lián)系的[3]。教師通過親身示范等形式傳授基本的體育動作，通過口頭講解的形式傳達基本的概念。這種單一的教學過程和死板的教學方法禁錮了學生們的積極性。多媒體技術(shù)的應用是體育教學中的重大轉(zhuǎn)折之一。多媒體的應用，改變了傳統(tǒng)的說教的教學模式，學生們獲得了更大的自由度。學生的角色也相應的發(fā)生了變化，不再是被動的學習者，而是主動的具有主體意識的探索者。由此，多媒體教學為學生提供了不同的教學方式，能使學生接觸到最新的教學內(nèi)容，有利于調(diào)動學生的積極性。

（三）有效的突出教學中的重點

教學重點是教育目的的反映和實踐。只有有效的把握住教學中的重點內(nèi)容，才能保證教學過程中的合理性和科學性。在傳統(tǒng)的體育教學過程中，往往存在著體育教師對教學內(nèi)容不清晰，不了解學生們需要的是什么的現(xiàn)象，這也是教學重點不突出的重要原因。多媒體技術(shù)深刻地影響著教學內(nèi)容的更新和變化。傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式中，學生只有被動的接受教師所傳授的概念和動作要領，學生沒有主體意識，只是重復的記憶和模仿的過程。多媒體技術(shù)根據(jù)人類認知特點涉及相應的結(jié)構(gòu)和過程進行教學，能有效的幫助學生正確的認識概念和要領等。因此，對于過程的重點把握是多媒體技術(shù)的關鍵所在。這樣，教學內(nèi)容既突出了重點，又將教學內(nèi)容的完整性、嚴肅性同趣味性結(jié)合起來，促進學生的全方位的發(fā)展。

（四）有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

多媒體教學應用到體育教學過程中的趨勢是不可避免的，同時多媒體技術(shù)對體育教學產(chǎn)生了深遠的影響[4]。多媒體技術(shù)為學生們充分發(fā)揮創(chuàng)造精神提供了良好的契機。學生不再是被動的學習者，而是利用多媒體技術(shù)不斷探索的主動學習者。在學生的主動探索過程中，想象力不斷發(fā)展，自覺性不斷提高，最終提高學習的質(zhì)量和效果。

三、結(jié)束語

科學技術(shù)的不斷發(fā)展，給教學教育帶來了新的機遇。其中，多媒體技術(shù)的應用在教學實踐中發(fā)揮著至關重要的作用，是輔助教師教學的重要工具。一方面，教師應充分認識到多媒體技術(shù)的重要性，提高課堂教學效率。而另外一方面，教師應將多媒體技術(shù)擺在正確的位置上，教師不能被多媒體技術(shù)所取代。只有兩者兼顧，才能真正促進體育教學的快速發(fā)展，提高體育教學的效率。

參考文獻：

[1] 閆娜.高校排球教學中多媒體技術(shù)的應用[J].文體用品與科技.2013（18）：103.

[2] 臧聚寶.多媒體輔助體育教學的嘗試與思考[J].學周刊：C.2013（12）：72.

[3] 翟君.多媒體CAI課件與中學體育教學的有機整合[J].學子：下半月（教育新理念）.2013（9）：46-47.

[4] 孫登海.多媒體在體育教學中的運用[J].阜陽職業(yè)技術(shù)學院學報.2013（3）：62-63.endprint