體育課中如何激發(fā)學(xué)生興趣

賀志銘

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 學(xué)生不是天生就能對(duì)某一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣的，而是需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)逐步形成的。體育課是一門(mén)具有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，恰恰需要學(xué)生的積極參與，本文從五個(gè)角度講述在體育課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

關(guān)鍵詞 體育課教學(xué) 因材而施教 師生關(guān)系 教師素養(yǎng)

“興趣是最好的老師”，學(xué)生不是天生就能對(duì)某一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣的，而是需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)逐步形成的。體育課教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高趣味性

體育課的任務(wù)不僅僅是教授學(xué)習(xí)內(nèi)容使同學(xué)掌握一門(mén)體育技能，還要讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)有所樂(lè)，充分體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，因此，體育教師在教學(xué)活動(dòng)中，要運(yùn)用各種教學(xué)方式活躍課堂氣氛。例如，教師可以在熱身活動(dòng)中播放一段音樂(lè)，學(xué)生可以通過(guò)跟著教師跳健身操來(lái)達(dá)到熱身的目的，同一個(gè)目的可以有不同的方法來(lái)達(dá)到，也可以集體做個(gè)小游戲，同樣有熱身的效果。而且這也是學(xué)生愿意參與的活動(dòng)。再者，老師也可以適時(shí)的穿插一些游戲來(lái)吸引學(xué)生，例如，我們可以把空礦泉水瓶當(dāng)作保齡球，排列整齊后，用籃球擊倒這些礦泉水瓶。只要跟學(xué)生說(shuō)我們玩保齡球，學(xué)生一定會(huì)對(duì)此趨之若鶩，并樂(lè)此不疲，這樣一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽也就不是難事了。此外還有很多方法，例如，在短跑練習(xí)中，學(xué)生往往對(duì)此興趣大缺，因?yàn)閷?shí)在是太枯燥了，但是如果組織學(xué)生進(jìn)行往返跑或追逐跑比賽以及接力賽等，學(xué)生的反應(yīng)就會(huì)大大不同。

二、因材施教，區(qū)別對(duì)待

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師往往采用相同的方法和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待不同的學(xué)生，忽視了優(yōu)等生和較差生的區(qū)別，并且使二者都得不到最好的發(fā)展環(huán)境。學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是不同的，以致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能有高低之分。因此在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對(duì)待，而不是一刀切，齊步走。以雙杠教學(xué)為例，有些學(xué)生的素質(zhì)好，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)性，因此越練越有興趣，越練越好，但是有些學(xué)生沒(méi)有如此好的體質(zhì)或者擔(dān)心從雙杠上摔下來(lái)，就不愿意去嘗試這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，教師應(yīng)該先做個(gè)區(qū)分，在分別制定教學(xué)方案。素質(zhì)好的學(xué)生在雙杠上練習(xí)，而技術(shù)較差的學(xué)生就在低杠上練習(xí)，再增加一些輔助和誘導(dǎo)性的練習(xí)，并且老師要在一旁給予鼓勵(lì)和適時(shí)的肯定，使他們慢慢的進(jìn)步，最終完成任務(wù)。素質(zhì)較差的學(xué)生會(huì)有種被老師時(shí)刻關(guān)心著的印象，他們會(huì)更加努力的練習(xí)不辜負(fù)老師厚望。

三、提高、展示教師的自我素質(zhì)

學(xué)生時(shí)刻以老師為學(xué)習(xí)榜樣，他們的一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生由潛移默化的作用，因此老師要嚴(yán)格要求自己的一言一行，所謂正人先正己就是這個(gè)道理。只有高素質(zhì)的老師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。為此，老師要做到以下幾點(diǎn)：第一，要端正教學(xué)態(tài)度，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，例如場(chǎng)地，器材等。要帶著飽滿(mǎn)的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)來(lái)迎接所有學(xué)生。第二，教師的語(yǔ)言要盡量生動(dòng)風(fēng)趣，通過(guò)幽默的語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氛圍，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，從而提高學(xué)生上課的興趣。最后，教師要起示范作用，在教學(xué)中先簡(jiǎn)明扼要，條理清晰的講明動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生輕松準(zhǔn)確的掌握基本技能的同時(shí)產(chǎn)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣。

四、積極的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)

古人云“數(shù)子十過(guò)不如獎(jiǎng)子一功”，意思是適當(dāng)?shù)墓膭?lì)比只是批評(píng)你懲罰你的效果更好。學(xué)生正處于世界觀價(jià)值觀的形成和發(fā)展時(shí)期，而他們的自制能力往往不強(qiáng)，是非觀念也比較模糊，因此教師的鼓勵(lì)對(duì)他們具有積極意義。雖然表?yè)P(yáng)和稱(chēng)贊只是幾句話，但是這幾句話卻能給學(xué)生帶來(lái)巨大的動(dòng)力。每一次測(cè)試結(jié)束，不僅僅要表?yè)P(yáng)那些取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，對(duì)那些沒(méi)有較好素質(zhì)，但是確實(shí)努力了或者進(jìn)步了的學(xué)生也要給以肯定和表?yè)P(yáng)。

五、建立和諧平等的師生關(guān)系

《學(xué)記》有言：“親其師，信其道”，意思是只有老師尊重了學(xué)生，學(xué)生才能尊重老師并向老師學(xué)習(xí)知識(shí)。人與人之間是平等的，學(xué)生也是需要尊重的，只有把學(xué)生放在與自己平等的地位上與之溝通才能換來(lái)學(xué)生的信任與尊重。學(xué)生才會(huì)向老師真誠(chéng)的袒露自己的想法。想讓一個(gè)學(xué)生喜歡一位老師最簡(jiǎn)單的方法莫過(guò)于真誠(chéng)的與學(xué)生交流溝通。

六、結(jié)論

在體育教學(xué)中，我們必須時(shí)刻注意并探索能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，學(xué)生只有積極主動(dòng)參與體育課程教學(xué)，才能真正喜歡上體育教學(xué)，并從中得到樂(lè)趣與進(jìn)步。并且體育課作為一門(mén)健康課程其理念就是激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)起終身體育意識(shí)。雖然有些老師在教學(xué)過(guò)程中意識(shí)到了興趣的重要性，但是他們往往根據(jù)自己的興趣進(jìn)行教學(xué)，例如某個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)員，對(duì)田徑極度熱愛(ài)，后來(lái)轉(zhuǎn)行做了老師，他就用訓(xùn)練長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的方式訓(xùn)練學(xué)生跑步。我們知道，他對(duì)長(zhǎng)跑的要點(diǎn)講解和動(dòng)作示范一定是規(guī)范的，但是問(wèn)你是大多數(shù)興趣對(duì)這樣的競(jìng)技性訓(xùn)練并不感興趣。而有的學(xué)生雖然喜歡跑步，但作為中學(xué)生，他們肯定更喜歡追逐嬉戲，而不是枯燥無(wú)味的單純的跑步。

總之，因材施教才能針對(duì)不同的學(xué)生激發(fā)他們的最大潛力；提高自己的素質(zhì)，才能?chē)?yán)格要求學(xué)生；尊重學(xué)生才能被學(xué)生尊重；而體育教學(xué)的核心是寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)體育基本技能，又能對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，具有體育意識(shí)，使學(xué)生德智體美全面健康的發(fā)展。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)也真正實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的價(jià)值。

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