淺談動畫教學中想象力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)

趙云

摘 要：情感是創(chuàng)造的靈魂，興趣是創(chuàng)造的先導，想象是創(chuàng)造的核心，沒有想象，就不會有創(chuàng)造。在今天充滿激烈競爭的社會里，只有具有創(chuàng)造性的人才，才能獲得發(fā)展的機遇，成為社會的高級人才。最杰出的藝術本領就是想象，而想象本身就是一種創(chuàng)造。因此，在學生動畫制作過程中想象力的培養(yǎng)是動畫創(chuàng)造的關鍵。

關鍵詞：動畫；想象；培養(yǎng)；藝術個性

動畫是人類童性的瑰寶，有著無盡想象的空間，是純粹、樸素又蘊含無盡潛力的藝術，帶給我們的震撼也未曾輸給過詩歌、小說、戲劇或是其他藝術形式的作品。作為電影的一個分支，不僅有著電影所具有的基本特性，也有電影無法達到的優(yōu)勢。它有現(xiàn)實生活中看不到的幻想與夢境，有著不同于真實世界的美麗色彩，不同的色彩給人不一樣的感受，在不同的風格更表達著不同的含義。但無論怎樣的不同，也都在不斷地給人們心靈的撫慰，用獨特的方式闡釋真實的世界。動畫是不會過時的藝術，記憶自己童年的夢想。

1 想象是動畫靈魂

動畫片不同于真人電影，是一種具有高度的假設性的藝術，不受演員表演、場景布置等因素限定，成為能夠給觀眾帶來“審美想象”的重要的媒介之一。所以，在動畫創(chuàng)作中，尤其是虛擬現(xiàn)實類動畫片，想象力的重要性是不容置疑的。不管面對的是哪個年齡段的觀眾，豐富的想象力，始終是動畫片創(chuàng)作的一個重要因素，它涉及劇本創(chuàng)作、角色設計、場景設計等諸多因素，貫穿于任何動畫片之中，想象力的缺失，必將導致動畫片的質(zhì)量下降。

動畫需要無限的想象力。豐富的想象力是動畫創(chuàng)作的基礎，豐富的想象力造就了非凡的創(chuàng)意，可以是故事的創(chuàng)新也可以是表現(xiàn)材質(zhì)的創(chuàng)新。故事的創(chuàng)新以《海底總動員》為例，這部動畫電影為觀眾創(chuàng)造出了天馬行空的科幻世界。

2 動畫想象力的培養(yǎng)

（1）動畫想象力的三重含義。

想象力是創(chuàng)造力的重要組成部分，人的各種有意識的活動特別是創(chuàng)造性活動都離不開想象的作用。動畫的想象離不開三個方面的含義：一是對超現(xiàn)實動畫形象的具體構想。例如，《千與千尋》中全身是手的鍋爐爺爺，湯婆婆及面無神；《幽靈公主》中的麒麟神等形象。二是設計并表現(xiàn)動畫形象的超現(xiàn)實行為和動作，如孫悟空亦人亦猴，斑比是擬人化的鹿，胡迪是擬人化的玩具……他們具有兩面性格，這就決定了他們行為動作的共性和個性。三是營造超現(xiàn)實的環(huán)境，超現(xiàn)實的動畫形象及其行為動作生活在超現(xiàn)實的環(huán)境里，構成形象、情節(jié)、環(huán)境三要素在超現(xiàn)實的形態(tài)中達到吻合。

（2）如何培養(yǎng)想象能力。

1）培養(yǎng)學生的藝術個性。在創(chuàng)作教學中應該對學生的藝術個性特征給予足夠的重視。學生的藝術個性，主要體現(xiàn)在學生個性上的差異，這來源于學生學習過程中所表現(xiàn)出的興趣、愛好、感情、習慣、能力、氣質(zhì)、素質(zhì)等方面的不同。為了使學生形成敏感的洞察力和善于創(chuàng)造的個性，教師在創(chuàng)作教學中要不斷地啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)自己的特點，并加以肯定，開闊學生的視野、使其思維活躍、情感豐富。

2）培養(yǎng)奇妙的觀察能力。觀察是對“眼”的鍛煉，它是創(chuàng)作源泉，教師要針對學生的個性特點、認知能力、實際知識水平、接受能力，指導他們掌握正確的觀察方法，引導他們細心觀察周圍生活中一些事物的形體特征，用眼睛去捕捉美，去發(fā)現(xiàn)、挖掘周圍美的現(xiàn)象、美的事物，從而提高他們對事物的觀察能力、感悟能力和審美能力。例如，在人物表情課上，要求學生設計幾種不同的人物表情，在設計之前先要同學上臺表演不同的表情動作，通過細微觀察，找準特點，再來進行大膽的想象、夸張的設計就簡單多了。

3）通過作品欣賞，激發(fā)想象力。欣賞優(yōu)秀作品是激發(fā)學生想象力的好方法。在欣賞課上教師可以結(jié)合作品分析，創(chuàng)設情景，建立師生之間的良性互動，充分調(diào)動學生想象的積極性和主動性。引導他們在頭腦中產(chǎn)生豐富的意象，使他們與作者產(chǎn)生共鳴，有效地鍛煉學生的想象力。在欣賞課上教師更要注意多多利用學生自己的作品來開發(fā)他們的想象力。學生每節(jié)課都要完成一些作業(yè)，隨時對其中的好作品進行賞析品評，把作者自評、同學互評和老師點評有機結(jié)合起來。一般是先請作者談談自己的創(chuàng)作感受，講講自己是怎樣發(fā)揮想象、進行構思的，為什么要這樣表現(xiàn)，想要達到什么樣的藝術效果；然后學生們集思廣益，談談要是自己畫會怎樣表現(xiàn)，想象一下怎樣畫會更好；最后是老師小結(jié)。在這種作品賞析中，學生很容易設身處地，學習別人展開想象、進行創(chuàng)作的經(jīng)驗和教訓，收獲比較大。

3 如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力

藝術貴在創(chuàng)新，創(chuàng)造是藝術的生命。將想象變?yōu)樗囆g現(xiàn)實是創(chuàng)造。將想象經(jīng)過繪畫和制作得以呈現(xiàn)是創(chuàng)造，將客觀現(xiàn)實對象轉(zhuǎn)換為藝術形象的寫生，并使其形式獲得完美，也是創(chuàng)造。

（1）教師須努力學習新的教育理念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識，從教學思想到教學方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學原則。根據(jù)課程性質(zhì)的不同，可以有多名教師共同完成一次課堂教學，如三維建模課上，在學生進行人物建模設計之前，先通過美術教師仔細講解人物解剖知識，讓學生正確了解人體結(jié)構后，再通過軟件教師講解技術操作，在課堂上做到了一個藝術與技術的有效結(jié)合。

（2）營造和諧互動的學習氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣。

在教學中教師要為學生創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的學習環(huán)境，建立朋友式的新型師生關系，使課堂成為學生能夠充分表現(xiàn)自我的課堂，有利于激發(fā)學生的學習興趣。在這樣的課堂里，學生心理輕松，積極主動地參與教學活動，暢所欲言，各抒己見，敢于發(fā)表自己獨立的見解，或修正他人的想法，或?qū)讉€想法組合為一個更佳的想法，解決問題，學生體會到了成功給他們帶來的喜悅，創(chuàng)新興趣也逐漸得以培養(yǎng)。

（3）加強知識的積累。

詩人歌德曾說過：為了不失去我們的對美的感覺，必須天天聽點音樂，天天朗誦一首詩，天天畫點畫兒。可見，豐富的知識是創(chuàng)造我們美好生活的基礎。藝術來源于生活，并與現(xiàn)實生活有密切的聯(lián)系。因此，藝術與各種知識也是相通的。我們可以組織學生利用自由支配的時間大量閱讀課外書籍，參加多種制作活動，讓學生充分顯露和發(fā)展自己的才能。把學校和社會緊密聯(lián)系起來，以求最廣泛地、最有效地培養(yǎng)學生的組織能力和交際能力。在課堂上，注意知識與生活的聯(lián)系，可以起到意想不到的效果。

（4）加強教學環(huán)境的更新。

為了適應市場的需求，培養(yǎng)出市場需要的動畫人才，必須建立校企合作，成立工作室，保證一人一臺設備，在教學管理中按照公司企業(yè)的工作規(guī)程來要求學生，讓學生通過參與大量商業(yè)項目來提高實際操作的能力，使學生在學習中熟悉了工作流程，提高了業(yè)務能力，同時在大量實際操作過程中創(chuàng)造力也得到了大大地提高。

4 總結(jié)

藝術創(chuàng)新是動畫發(fā)展的根本。沒有奇特的暢想，觀眾就體會不到奇妙的意境，也就沒有驚喜可言。不同年齡人群在很多方面是相通的：對新奇的渴望，對美的感悟，對幽默的欣賞，對懸念的期待。中國動畫應當把動畫作品的認識提高到藝術作品的高度，要發(fā)揮無限的形象力，不斷地推陳出新，要以崇高的激情去追求，去探索，去想象。

參考文獻：

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