微時代下大學生思想政治教育接受效果探析

胡佳瑩

【摘 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，電腦與智能手機的不斷推出，微時代作為新的人際交流平臺，已逐漸取代了QQ時代。微時代不僅改善了人們以往的人際交流方式，也促進了思想政治的教育方式的改善。在當代大學生中大多數(shù)學生都用微博，只有少數(shù)人群由于自身條件不足沒有使用。微時代不僅給大學生帶來新的機遇，也給教育部門帶來新的挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】思想政治 大學生 微時代

微時代的到來，打破了傳統(tǒng)的教學方式，形成了以網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為主的教育體系。據(jù)調(diào)查表明，中國有50%的人群都屬于網(wǎng)民，其中大學生占主要群體。微時代在提供人際交流平臺的同時，也提供了大學生思想政治教育新途徑。分析在微時代下大學生思想政治教育工作，已成為當前教育部門思想政治教育的新課題。

一、在微時代下大學生思想政治教育現(xiàn)狀

自微時代的發(fā)展不過十載，微博已成為新的交流平臺得到廣大人民的認可。大學生作為微時代使用頻率較高的群體，無論是在大學生的日常生活中還是學習中，微博都無處不在，已成為大學生生活中不可缺少的一部分。大學生可以通過微博發(fā)布消息，閱讀各個方面的文字信息、圖片以及視頻等。在長期的關(guān)注中，無論是在大學生的生活還是思想政治教育方面都有一定的影響，微博在大學生思想政治教育中發(fā)揮的作用也越來越明顯。

二、微時代給大學生思想教育工作帶來的機遇

1.給大學生思想政治教育工作帶來新的學習平臺

微博為大學生政治教育提供新的學習平臺，改善了傳統(tǒng)的思想政治教育者的單線性教育。對思想政治教育者與受教育者進行有效的交流溝通，對思想政治教育過程中遇到的問題進行有效的反饋與解決，打造了一個互動式的大學生思想政治教育學習平臺。微博作為一個雙向選擇的平等交流平臺，使受教育者可以自主選擇自己喜歡的思想政治教育者，增加彼此之間的溝通，了解大學生的真實看法，增加彼此之間的友誼，達到平等溝通交流，從而增強思想政治教育的重要作用。

2.為大學生思想政治教育開辟了新的教育方式

微博作為新時代的產(chǎn)物，不僅在文化傳播方式上與傳統(tǒng)不同，在思想政治教育方式上也與傳統(tǒng)不同，突出了新時代的優(yōu)勢。大學生通過微博發(fā)表自己的思想與對事物的看法，這極大滿足了大學生的發(fā)泄需求，同時思想政治教育者可以通過大學生在學校的微群上發(fā)布的信息，掌握大學生的思想方向，有助于思想政治教育者對大學生的了解。另外，思想政治教育者也可以通過學校微群，對大學生針對學校的信息或者社會的熱點問題發(fā)布的看法與不懂的地方進行解答，引導大學生走向積極的、健康的思想政治教育道路。

3.提升了大學生在思想政治教育中的主體地位

不同于傳統(tǒng)的教育，在微時代下大學生可以在微博上自由地發(fā)表自己的內(nèi)心情感，包括日常生活中的瑣事、學校的八卦新聞、社會的熱點問題等。思想政治教育者從傳統(tǒng)的傳授知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W生的聆聽者與引導者，將自己的親身經(jīng)歷與思想政治理論知識相結(jié)合，通過微博、微信的方式進行發(fā)表，對大學生發(fā)表的觀點與看法進行及時的回復。同時，思想政治教育者也可以通過微博的“關(guān)注”功能吸引大學生加入到網(wǎng)絡(luò)教學課堂中。大學生則通過微博的“評論”與“轉(zhuǎn)發(fā)”等功能對課件中所學內(nèi)容發(fā)表自己的想法與建議，促過大學生思想政治教育的學習效果。

三、微時代下學校加強對大學生的思想政治教育

微時代下，通過微博的學習平臺，將理論教育與社會實踐相結(jié)合，加強大學生思想政治教育。思想政治教育者通過微博分析出大學生的思想動態(tài)，了解大學生內(nèi)心真實的想法，從而達到提高大學生思想政治教育效果。

1.建立校園微博網(wǎng)絡(luò)，加強思想政治教育傳播

思想政治教育者通過微博了解大學生的心理，掌握大學生對新鮮事物的好奇心理，通過微博對充滿藝術(shù)、時尚、思想等特點的思想政治教育理論知識進行有效的傳播，改善傳統(tǒng)的教學方式，用網(wǎng)絡(luò)吸引大學生的眼球。另外，微時代不僅給教育事業(yè)提供新的學習平臺，也為大學生提供了豐富的信息資源。總之，思想政治教育者要充分利用微時代資源開發(fā)的平臺，提升大學生對思想政治教育的關(guān)注，提升大學生思想政治教育的學習。

2.深化大學生思想政治教育內(nèi)容的有效性與實用性

21世紀，微時代的到來，彰顯了大學生的個性、表達能力與創(chuàng)作思維能力，這對大學生具有很大的影響。對于具有豐富知識內(nèi)涵與表達思維能力強的大學生，可以成為微博達人，這些人相當于現(xiàn)實生活中的領(lǐng)導人，得到同學們的認可與崇拜。思想政治教育者可以對微博達人進行培養(yǎng)教育，增強大學生思想政治教育內(nèi)容。微博達人則通過與同學的互相交流，不僅可以提高自己的思想政治教育認同感，也可以教育他人。我國的思想政治教育內(nèi)容仍然存在內(nèi)容陳舊，更新緩慢的現(xiàn)象，嚴重影響了現(xiàn)代大學生思想政治教育的實用性。思想政治教育者可以通過微博將思想政治內(nèi)容用貼近大學生生活的例子表達出來，讓大學生自主地對教育者進行關(guān)注，從而對大學生的價值觀、人生觀以及世界觀進行積極的引導，推動大學生思想政治教育的實用性。

總結(jié)

筆者認為，微時代的到來不僅僅新興了人際交往的方式，也給大學生思想教育工作帶來一定的機遇，同時也給教育部門的思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。微時代改善了傳統(tǒng)的教學方式，開辟了新的教育渠道。學校應將所要學習的課本知識與微博相結(jié)合，增強大學生的主觀學習意識，提升大學生思想政治教育接受能力，達到思想政治教育的效果。

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