革命老區(qū)高校服務原中央蘇區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的探索與實踐
——以贛南師范學院為例

孫弘安

（贛南師范學院黨委辦公室，江西贛州341000）

革命老區(qū)高校服務原中央蘇區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的探索與實踐
——以贛南師范學院為例

孫弘安

（贛南師范學院黨委辦公室，江西贛州341000）

結合贛南等原中央蘇區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，以贛南師范學院為例，提出地方高校在利用地域資源優(yōu)勢和社會發(fā)展需求打造學校特色學科集群和高水平科研平臺的同時，應充分發(fā)揮教師教育、科技研發(fā)、哲學社會科學以及人力資源優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展貢獻力量。

地方高校；社會服務；探索與實踐

黨的十八大以來，習近平總書記先后視察了中南大學、國防科學技術大學、北京大學等高等學府，勉勵高校要發(fā)揮人才薈萃、學科齊全、思想活躍、基礎雄厚的優(yōu)勢，面向經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，面向民生建設大領域，加強科學研究工作，加大科技創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”貢獻力量。［1］這不僅充分體現(xiàn)了黨中央對高等教育的高度重視，而且對高校履行好“四大職能”、服務好全面建成小康社會偉大實踐寄予了很高期望。作為地處革命老區(qū)的高校，我們更是任重道遠。

長期以來，贛南師范學院在實現(xiàn)自身長足發(fā)展的同時，充分發(fā)揮人才、學科等優(yōu)勢，主動融入鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設、贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展規(guī)劃等國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，成為原中央蘇區(qū)文化傳承的“人才庫”、技術創(chuàng)新的“新引擎”和政府科學決策的“智囊團”，致力把“服務”這篇文章扎實地寫在贛南這片閃耀革命精神、極具文化底蘊、充滿改革活力的沃土上。

一、結合地域資源優(yōu)勢，打造學校特色學科集群和高水平科研平臺

贛州，素有“江南宋城”、“紅色故都”、“客家搖籃”、“世界橙鄉(xiāng)”、“稀土王國”之美譽。作為地處贛州的一所高師院校，贛南師范學院始終立足贛南蘇區(qū)，扎根客家搖籃，緊密結合贛南豐富的地域資源優(yōu)勢，狠抓人才隊伍和學科建設，形成了以促進地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的化學化工與生物技術學科集群、以服務地方文化建設和社會進步的歷史人文學科集群和以滿足地方基礎教育事業(yè)和高水平師資需求的教育發(fā)展學科集群，并依托這三大特色學科集群匯聚隊伍、凝練特色、服務地方、打造平臺，在中央蘇區(qū)、客家文化、臍橙工程技術、血吸蟲病防治、稀土材料等研究領域形成了鮮明的學科特色和辦學優(yōu)勢，受到了教育部、江西省委省政府等各級教育主管部門和廣大專家學者的充分肯定。2012年，江西省人民政府副省長朱虹專門批示：“贛南師院特色鮮明，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師，為江西特別是贛州的教育事業(yè)發(fā)揮了重要作用。特別是中央蘇區(qū)和客家文化研究在全國領先，為我省高校特色學科的打造樹立了榜樣?！保?］2013年12月31日的《江西日報》在“跨年盤點：2013年江西教育關鍵詞”的教育專版中，就以“特色發(fā)展”為關鍵詞，對我校取得的主要成績和實現(xiàn)的改革發(fā)展進行了宣傳報道。［3］

特色一：中央蘇區(qū)研究。贛南是著名的革命老區(qū)、共和國的搖籃。在這片火紅的紅土地上，孕育形成了黨的群眾路線、蘇區(qū)干部好作風以及以“堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻”為主要內(nèi)涵的蘇區(qū)精神等一大批寶貴精神財富。作為根植紅土地的高校，贛南師范學院主動挖掘、積極擔當，以中國史為主干學科，以世界史、馬克思主義理論、法學、中國語言文學、音樂學、美術學、體育學、新聞學、工商管理等為支持學科（其中歷史學專業(yè)為國家特色本科專業(yè)，中國史、中國語言文學學科為江西省重點學科），建立了一支基礎扎實、學術水平較高、學緣和學歷結構合理的研究團隊，深入開展中央蘇區(qū)史、蘇區(qū)精神、紅色文化資源開發(fā)與利用等的研究。

早在上世紀80年代，學校就開始了中央蘇區(qū)的研究，成立了中央蘇區(qū)研究所，深入贛南閩西等地開展中央蘇區(qū)史料的收集、整理與研究工作，取得了豐碩成果。中央蘇區(qū)研究所后更名為中央蘇區(qū)研究中心，并于2007年獲批江西省人文社科重點研究基地，以此為基礎，2013年獲批建立“贛南師范學院中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心”，成為教育部人文社科重點研究基地，實現(xiàn)了學校人文社科國家級平臺的重大突破。期間，歷史學專業(yè)獲批為國家特色本科專業(yè)，《中央蘇區(qū)史》課程入選2012年第一批國家精品視頻公開課建設計劃。中心研究人員主持承擔的國家社科基金項目、國家社科基金重大招標項目子課題、教育部人文社科重大招標項目、教育部人文社科項目等國家級課題近20項；獲得江西省優(yōu)秀社科成果一等獎等一系列科研、教學成果獎；在《光明日報》、《中共黨史研究》等核心刊物發(fā)表學術論文近百篇，相關學術成果多次被《新華文摘》、中國人民大學書報資料中心等轉載；出版著作近30部，其中編撰出版的《中央蘇區(qū)研究叢書》8卷本和10卷本，被學術界譽為“我國迄今為止最為全面系統(tǒng)的中央蘇區(qū)研究叢書，其中有些專著填補了蘇區(qū)研究領域的空白”，受到《中國社會科學》、《中共黨史研究》、《新華文摘》等的高度推介與好評；建有目前全國高校唯一一個以某一歷史時期革命斗爭為主題的“中央蘇區(qū)歷史博物館”，是全國最大的中央蘇區(qū)史研究信息中心之一。

特色二：客家文化研究。贛南，是客家先民南遷的第一站，是客家民系和客家文化形成的搖籃，是贛閩粵客家大本營的重要組成部分。根植于客家文化沃土的贛南師范學院利用這一獨特的地緣優(yōu)勢，以江西省僅有的四個人文社科類高水平學科社會學為主干學科，以歷史學、藝術學、中國語言文學、體育學等為支持學科，組建了一支跨專業(yè)、跨學科的學術創(chuàng)新團隊，努力把傳承與弘揚、研究與開發(fā)、宣傳與教育客家文化，挖掘、保護、開發(fā)、利用客家文物作為自己的崇高使命。早在上世紀80年代就開始了有組織的客家文化研究。1991年成立了“客家研究所”，2003年組建“客家研究中心”，同年被批準為第一批江西省人文社會科學重點研究基地，2012年被評為江西省人文社科重點研究A類基地（全省共5個），2013年，被授予江西省首批非物質文化遺產(chǎn)研究基地（全省共2個），一大批科研成果在海內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響，成為全國乃至世界知名的客家文化研究與傳播基地。學校申報的“客家文化研究”課題獲批2012年度國家社科基金重大項目；承擔了《江西省志·客家志》的編撰工作；創(chuàng)建了國內(nèi)第一個“客家民俗文物博物館”，挖掘收集客家文物萬余件，成為國內(nèi)外最大的客家研究資料中心之一；在“中國十大魅力古村”之一的白鷺古村建立了全國首個集田野調(diào)查、科學研究與教學實踐于一體的“民俗學田野調(diào)查實踐基地”，成為贛南周邊地區(qū)民俗文化調(diào)查與研究中心和海內(nèi)外客家文化調(diào)查與研究的重要平臺。

特色三：臍橙工程技術研究。贛南，是全國最大的臍橙主產(chǎn)區(qū)，臍橙種植面積世界第一、年產(chǎn)量世界第二，被譽為“世界橙鄉(xiāng)”，“贛南臍橙”成為全球三大臍橙品牌之一。置身于“世界橙鄉(xiāng)”的贛南師范學院，敏銳把握省市政府探索建立集臍橙工程化研究、集成、示范、推廣于一體的臍橙科技支撐服務平臺的有利契機，大力整合學?；瘜W、生物學、應用化學、電子信息工程、計算機應用技術、數(shù)字媒體技術、營銷管理等相關學科研究力量，聯(lián)合贛州市果樹學、植物學、植物營養(yǎng)學、植物病理學、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治、土壤學等研究力量，組建了一支多學科、高素質的科研團隊，于2006年與贛州市政府聯(lián)合組建了贛南臍橙工程技術研究中心，2008年升格為江西省臍橙工程技術研究中心，2009年被江西省委、省政府批準列入“江西省科技創(chuàng)新‘六個一’工程”，［4］并獲準立項建設高水平工程研究中心，成為江西省重點建設的科研平臺。2013年升格為國家臍橙工程技術研究中心，并獲準設立博士后科研工作站，實現(xiàn)了學校國家工程技術中心的重大突破，開啟了學校招收、培養(yǎng)博士后研究人員的歷史新篇章。期間，該中心圍繞臍橙工程技術的共性關鍵技術問題開展了深入的科學研究和技術創(chuàng)新，牽頭成立了“江西省臍橙科技創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟”，取得了顯著成效：先后榮獲國家科技進步二等獎、“十一五”國家科技計劃執(zhí)行優(yōu)秀團隊獎、全國農(nóng)牧漁業(yè)豐收二等獎、江西省科技進步一等獎、江西省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”等國家和省部級獎勵20余項，申請國家專利16項，研制國家標準3項、地方標準6項，發(fā)表研究論文100余篇，其中SCI、EI收錄30余篇；獲批國家科技支撐計劃重大項目，資助經(jīng)費達2000余萬元。

特色四：血吸蟲病防治新技術研究。江西省是血吸蟲病流行重疫區(qū)，草洲面積大，流行范圍集中，疫情比較嚴重。針對這一狀況，學校以江西省有機藥物化學重點實驗室為依托，聯(lián)合江西省數(shù)值模擬重點實驗室、光學研究所等研究平臺，整合化學、化學工程與工藝、生物學、計算機科學與技術、光學工程、電子學、生物數(shù)學等學科研究力量，組建了一支跨學科聯(lián)合攻關、協(xié)同創(chuàng)新團隊，圍繞血吸蟲病防治新技術開展深入研究，取得了顯著成效。2009年由贛南師范學院作為牽頭單位、學校范小林教授作為首席科學家主持的“血吸蟲病防治關鍵技術研究與集成示范”項目獲批立項為國家科技支撐計劃重點項目。該項目聯(lián)合湖南、湖北、安徽、上海、江蘇、云南、四川等7省市，整合國內(nèi)血吸蟲研究領域的前沿力量開展合作攻關，研究總經(jīng)費達3900多萬元。同時，研究人員還先后承擔了國家科技支撐計劃、國家“863”重點項目、國家自然科學基金等科研項目，獲得教育部新世紀優(yōu)秀人才資助計劃、贛鄱英才“555工程”資助項目、江西省科技廳重大科技招標項目、江西省主要學科學術與技術帶頭人培養(yǎng)計劃、江西省青年科學家培養(yǎng)計劃等，一大批科技成果獲得?。ú浚┘壀剟罨虮籗CI、EI收錄。

特色五：稀土材料研究。贛南，素有“稀土王國”之稱，是中國第二大稀土礦資源集中地。鑒于這一資源優(yōu)勢，學校組織材料化學、金屬材料、無機材料化學、稀土鎂合金材料、功能配合物化學等學科研究力量，依托江西省鎂合金材料工程技術研究中心和江西省功能材料化學重點實驗室，深入開展離子型稀土冶煉技術及設備、低成本稀土鎂系列中間合金、鎂合金表面處理以及光點磁金屬功能配合物的開發(fā)研究，取得了顯著成效。學校研究人員承擔或參與國家自然科學基金、國家科技部中小企業(yè)科技創(chuàng)新基金項目等課題近10項，其中參與的“離子型稀土冶煉技術及設備”項目榮獲國家科技進步二等獎，2項成果獲江西省科技進步一等獎，申請國家專利3項，22篇科技論文被SCI收錄。

二、發(fā)揮學校特色優(yōu)勢，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展

服務社會既是高等教育的題中之義，又是時代賦予大學的神圣使命。學校發(fā)揮在地域資源優(yōu)勢的基礎上形成和打造的特色學科優(yōu)勢和高水平科研平臺的作用，積極反哺社會，致力把服務社會、引領社會作為一種價值追求，切實履行好大學應有的職能和使命。

（一）發(fā)揮教師教育特色，打造“贛南紅土地上人民教師的搖籃”

學校秉承教師教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，致力于推進地方基礎教育均衡可持續(xù)發(fā)展、幫助贛南老區(qū)人民共享教育改革發(fā)展成果作出了積極貢獻，為國家和地方培養(yǎng)了10萬余名畢業(yè)生，被譽為“贛南紅土地上人民教師的搖籃”。目前，在贛南中小學教師中，學校畢業(yè)生占到60%左右，大部分學校的校長和教學業(yè)務骨干均為我校畢業(yè)生，涌現(xiàn)出了大批全國模范教師、全國特級教師、全國優(yōu)秀教師等先進典型。同時，學校還大力整合師范教育資源，積極創(chuàng)建“教師教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”，主動探索融職前培養(yǎng)與職后培訓一體化的“高?！胤秸獙W校協(xié)作的教師教育共同體”，廣泛實施“實習支教——置換培訓計劃”、“贛南師范學院—地方政府—中小學校（幼兒園）”［5］合作共建的“優(yōu)質學校發(fā)展計劃”和“薄弱學校改進計劃”、在職教師“教育碩士培養(yǎng)計劃”等，學校日益成為贛南及周邊地區(qū)基礎教育師資培訓中心、基礎教育研究中心和基礎教育改革發(fā)展服務中心。

（二）發(fā)揮科技研發(fā)優(yōu)勢，著力增強服務創(chuàng)新能力

學校堅持產(chǎn)、學、研、用相結合，積極推進科技成果轉化，主動服務地方經(jīng)濟社會轉型發(fā)展、升級發(fā)展。其中，學校自主研發(fā)的臍橙早熟品種“贛南早”大面積推廣種植，幫助果農(nóng)解決了臍橙品種單一、上市集中、價格不高等難題；自主研發(fā)的臍橙病蟲害防控技術、種植技術、貯藏保鮮技術、苗木繁殖技術等，在江西、湖南、廣西等臍橙主產(chǎn)區(qū)大面積應用；自主研發(fā)的贛南臍橙專用肥配方及生產(chǎn)技術運用到生產(chǎn)領域，生產(chǎn)銷售的200萬噸專用肥廣泛推廣應用于各臍橙產(chǎn)區(qū)，為贛南果農(nóng)增產(chǎn)、增收創(chuàng)造了巨大的社會經(jīng)濟效益；自主研發(fā)的捕食螨工廠化繁殖技術，使果農(nóng)每畝節(jié)約生產(chǎn)成本50—60元，累計節(jié)約生產(chǎn)成本達8000萬元；自主研發(fā)的一系列血吸蟲病防控新設備、新技術、新型藥物，有效提升了我國血吸蟲病防治技術水平；自主研發(fā)的氟化體系供電沉積制備稀土鎂中間合金新技術，解決了稀土在鎂合金中應用高成本的瓶頸問題，促進了重稀土資源的科學開發(fā)與合理利用，開拓了重稀土在鎂合金中大量應用的廣闊市場前景。

同時，學校還積極推進協(xié)同創(chuàng)新，以校地合作、校企合作的形式服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。如學校臍橙工程技術研究團隊與贛州中橙果業(yè)科技開發(fā)股份有限公司在臍橙殘次等外果綜合利用、橙皮有機肥等方面建立合作項目，與江西綠萌農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司在采后商品化處理方面建立科研協(xié)作。血吸蟲病防治研究團隊與贛州市衛(wèi)農(nóng)農(nóng)藥有限責任公司合作開發(fā)低毒低殘留的新型農(nóng)藥和致病生物控制藥物；在江西省星子縣、瑞昌縣等血防站建立血吸蟲病防治實驗基地，推進血防藥物試驗研究等。鎂合金材料工程技術研究團隊與贛州虔東稀土集團股份有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，著力實現(xiàn)共贏發(fā)展。

（三）發(fā)揮哲學社會科學研究優(yōu)勢，為地方政府及企業(yè)提供決策參考

1.在紅色文化傳承創(chuàng)新方面：學校依托教育部人文社科重點研究基地——贛南師范學院中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心等，積極參與“中央蘇區(qū)振興規(guī)劃”與“贛南蘇區(qū)振興規(guī)劃”的前期調(diào)研與成果論證工作；基地主持研究的《關于紅色文化傳承創(chuàng)新、紅色文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議》成為政府決策參考的依據(jù)；被地方政府采納，獲得高度評價，有些建議還產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟效益；組織青年學生深入開展紅色文化宣講和“紅色故事”搜集整理，并編撰出版兩輯《紅色記憶》，得到了今年5月蒞臨學校調(diào)研指導的團中央第一書記秦宜智的充分肯定和高度贊譽；面向社會免費開放“中央蘇區(qū)歷史博物館”，開館三年多來接待近60萬名參觀人員，為社會各界、特別是青少年學生加強愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育提供了豐富的歷史文化知識和重要的實踐教育平臺。另外，學校大學生還先后擔綱在中國國家博物館舉行的“發(fā)揚革命傳統(tǒng)·爭取更大光榮——中央蘇區(qū)革命傳統(tǒng)主題展覽”宣講員，連續(xù)四次參加“五月的鮮花——全國大學生校園文藝會演”等，對展示贛南老區(qū)精神風貌、傳播偉大蘇區(qū)精神起到了積極作用。

2.在客家文化傳承弘揚方面：學校依托江西省人文社科重點研究基地——客家文化研究中心，協(xié)助地方承辦了第19屆世界客屬懇親大會“贛州與客家世界”國際學術研討會、第23屆世界客屬懇親大會“河源與天下客家”國際學術研討會；完成了《客家文化（贛南）生態(tài)保護區(qū)規(guī)劃綱要》等，并成功申報國家級文化生態(tài)保護區(qū)；與臺灣暨南國際大學、臺灣中央大學、臺灣交通大學、廣州中山大學等兩岸高校合作舉辦三屆“客家文化尋蹤夏令營”，對增強兩岸青年的文化認同感、促進祖國統(tǒng)一大業(yè)做出應有貢獻。

3.在開展教育培訓方面：學校依托江西省教師（校長）培訓基地、江西省高校輔導員培訓和研修基地、江西省高校教師崗前培訓基地、江西省社會體育指導員培訓基地、贛州市中小企業(yè)高層管理人員培訓中心等，積極開展包括“國培計劃”在內(nèi)的各項培訓任務，培訓各級各類基礎教育師資2萬余人和贛州中小企業(yè)管理人員1000余人，努力為推進江西基礎教育科學發(fā)展和贛州創(chuàng)業(yè)企業(yè)家向職業(yè)企業(yè)家轉變、實現(xiàn)贛州升級發(fā)展做出貢獻。

4.在服務社會發(fā)展方面：學校發(fā)揮自身優(yōu)勢，與贛州市章貢區(qū)簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，通過提供區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、文化旅游等的技術咨詢、信息服務和人才培訓等，助推“五區(qū)”建設。另外，學校教師還通過指導規(guī)劃贛南蘇區(qū)土坯房、危房改造，牽頭編制《贛州市區(qū)域性物流中心發(fā)展規(guī)劃（2013—2030）》，深入贛州縣（市）宣講黨的政策和中央精神等，助推贛南蘇區(qū)振興發(fā)展。

（四）發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，組建“教授·博士”服務團深入基層開展“結對幫扶”活動

學校整合學科人才優(yōu)勢，組建了“教授·博士服務團”，并經(jīng)常組織服務團成員深入贛州各縣（區(qū)、市）開展產(chǎn)學研交流合作。2013年，學校選派7位博士赴贛州相關縣掛職副縣長或縣長助理，助推臍橙產(chǎn)業(yè)發(fā)展，幫助果農(nóng)脫貧致富。臍橙學院黨總支與尋烏縣潭鎮(zhèn)桔都果業(yè)黨支部結對聯(lián)姻，并在當?shù)卦O立“博士服務站”，大力開展臍橙產(chǎn)業(yè)技術培訓和指導，舉辦各類培訓班，開展臍橙生態(tài)種植示范。商學院組織“教授·博士服務團”到各縣（市、區(qū)）工業(yè)園區(qū)，就促進縣域經(jīng)濟發(fā)展、推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級，積極為地方政府和企業(yè)把脈獻策。這一系列的幫扶舉措得到了地方政府和企業(yè)的普遍歡迎和廣泛好評。

［1］劉 夢.習近平在湖南考察時強調(diào)：深化改革開放推進創(chuàng)新驅動實現(xiàn)全年經(jīng)濟社會發(fā)展目標［EB／OL］.［2014—03—01］.http：／／news.cnr.cn／native／gd／201311／t20131105—514044210.shtml.

［2］贛南師范學院.校長、黨委副書記孫弘安同志在學校2012年暑期中層干部學習班上的講話［EB／OL］.［2014—03—01］.http：／／xcb.gnnu.cn／Article／show.asp？A—ID＝257.

［3］曹云生.2013江西教育關鍵詞：上［N］.江西日報，2013—12—31（05）.

［4］江西省科技局.江西省人民政府關于科技創(chuàng)新“六個一”工程的實施意見［EB／OL］.［2014—03—01］.http：／／ww.jx—stc.gov.cn／Readnews.asp？NewsID＝3609.

［5］羅新祜，陳亞艷.高校、地方政府和中小學小辦作的教師教育共同體——一種新的教師教育模式［J］.教學與管理，2013（33）：47—50.

［責任編輯 范 藻］

On the Services of Colleges in Revolutionary Area to the Economy and Society in the Former Central Soviet Area：A Case Study of Gannan Normal University

SUN Hong—an

（Party Committee Office of South—Jiangxi Teachers College，Ganzhou Jiangxi 341000，China）

On the basis of the information from the economy and society in the former Central Soviet Area，this essay take Gannan Normal University as an example and argues that the local colleges not only should take the advantages of the local resources and the demands from the local society development in order to construct special subjects and higher level science study platforms，but also these colleges should make full use of the teachers’training，scientific research，social sciences and human resources to commit to the development of the local economy and society.

local colleges；social service；exploration and practice

G64

A

1674—5248（2014）06—0097—05

2014—03—26

孫弘安（1959—），男，江西安福人。教授，主要從事高等教育管理研究。