淺談“綠色作文”

常榮杰

“綠色作文”來源于“綠色食品”的概念。 “綠色食品”是指無污染、無公害、安全、優(yōu)質、營養(yǎng)型、在自然狀態(tài)下生成的健康食品。從這個概念延伸開來，“綠色作文”意味著沒有矯飾，沒有大空，沒有各種條條框框。我們應該尊重學生思想的個性化，放松學生的精神，使學生的作文充滿活力，讓學生的各種情感和思路自然地流露出來。這是“綠色作文”的本身意圖和真實意義。

“綠色作文”追求真摯的情感，真實的思想，真切的個性?！熬G”的實質是“真”，這種“真”來源于學生的親身經歷，來源于對書籍閱讀的真實靈感，體現在“領悟”上面。人們常說“文如其人”，真正的好文章總是心靈泉水的自然流淌，而每一個心靈都是不可復制的世界。關鍵的是用自己的眼睛去看世界！用自己的思想去思考現實！用自己的情感去品味人生！

而有些小學生提到寫作文往往長吁短嘆，一想寫作文就怵頭，不會寫，不知道寫什么，不知道怎么寫。寫作文難，怎么難呢？難在無情可抒、無事可寫、無話可說。其實，作文的生命在于真實——生活內容的真實和思想的真實！ “綠色作文”就是指導學生的寫作以生活為主線，以體驗為主導，讓學生用“吾手寫吾心”。 要讓學生在作文的創(chuàng)作過程中體驗到觀察的開心，體驗到生命的活力，體驗到溝通的樂趣，體驗到合作的快樂，體驗到心靈的震撼……

一、學會用眼觀察

“生活是寫作的唯一源泉?！痹诤⒆友劾铮酱ê恿?、日月星辰……都是鮮活的，都是充滿情感的。小學生的眼睛里，充滿了好奇，喜歡認知這個陌生的世界。我們要順應學生的天性，鼓勵、引領他們走向廣闊無邊的“大課堂”，去觀察、感受、積累、提升，享受自然、社會、生活的美。教師要積極引導，啟發(fā)學生的想象力，讓學生的思想馳騁在想象的世界，不斷激發(fā)學生的探究興趣，讓學生充分地說，說給同桌聽，說給家長聽。他們往往越說越有勁，在這充滿童真、童趣的討論中，受到潛移默化的影響，陶冶了性情，提高了對美的認識與發(fā)現能力。

例如春天來了，許多學生向我提建議要春游。既然大家對春游感興趣，我就在“春”字上做文章，與學生約法三章：記住10個帶“春”字的成語；觀察一種春天的植物變化，寫一篇觀察日記；搜集10個描寫春天的詩句，講給同學們聽；搜集3條春天的新聞，在班級里發(fā)布小新聞；背誦三段描寫春天的優(yōu)美語段，摘抄在筆記本上；朗誦一篇（或背誦一篇）描寫春天的美文；設計一個春天的游戲，春游時用；講一個春天的故事，春游時講；畫一幅春天的畫，春游時展覽。一時間，春意盎然，春趣濃濃，人人樂春、談春、議春，畫春，春游后寫春的作文就水到渠成了。

二、學會用心體驗

“綠色作文”的培養(yǎng)，要從體驗生活開始，要引導學生走進生活、描繪生活和感悟生活。家是一個人的情感歸宿，是親情展示的地方，日常生活是學生作文的素材來源。學生應該融入到家庭生活中去，與父母多溝通，家務勞動多參與，以此引導學生善于捕捉、體驗生活中的點滴靈感，并主動表達對生活的感悟，學生就能把“擦桌子”“大掃除”等日?；顒訉懙眉毮伓挥型?，作文就會充滿生活的氣息，流露出孩子率真的心靈。

比如在母親節(jié)的那一天，我讓每個學生回家后都要為媽媽做一件事情，以感受母親的辛苦，并記錄下來。因為是學生自己的親身經歷，每個學生都有真切的感受。在后來的作文中，有的學生說：“在我的記憶中，媽媽的頭發(fā)一直都是烏黑發(fā)亮的，可是，當我給媽媽梳頭的時候，卻發(fā)現竟然有了些許的白發(fā)。想想自己平時總是惹媽媽生氣，不聽媽媽的話，心中就充滿了深深的悔意。”還有的寫道：“我?guī)蛬寢尣磷雷?，擦了好多遍，好不容易才擦干凈，直累得腰酸腿疼。才知道媽媽平日的辛苦?！蹦且淮蔚淖魑亩际乔八从械恼媲榱髀?、生動感人?/p>

三、學會用情感悟

我們都知道，任何教育行為的背后，總有一定的教育理念在支撐，語文教科書中蘊涵著豐富的人生哲理、人品精華、人情意蘊、人世滄桑，它是人的思想、志趣、情感等的有形折射，它是多彩亮麗的生活世界的無聲寫照。學生的思想在對教材的感悟中，經過交流、感悟碰撞出火花，在這樣一個沒有壓力而又充滿吸引力的綠色環(huán)境中將靜止的文字變得鮮活，可為我們的寫作教學打下良好的基礎。

對于教材，對于課外讀物，我們應該引導學生用心靈去感受，用真情去表達。日常教學中可采用“情境教學法”，讓學生通過自讀自悟——感官并用——展開想象，從而將抽象文字化成富有生命力的具體形象，激起學生心靈的共鳴；同時，教師要有意識地把作文指導滲透到閱讀教學中，引導學生學習作者觀察事物、分析特點、遣詞造句、寫作手法等文學方法。在課文閱讀和寫作指導相互整合、相互交融的過程中，將學生的自我寫作潛能和積極性充分調動起來，真正做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手寫我心”。

“綠色作文”以真情為綱：運用真實的語言，書寫真實的生活，表達真實的思想，抒發(fā)真實的情感，培養(yǎng)健全的人格。

（責編 張敬亞）