多媒體技術(shù)優(yōu)化英語教學(xué)的幾點思考

張百強

多媒體英語教學(xué)思考多媒體的有效使用，不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且最大程度地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)過程參與度和學(xué)習(xí)效率，從而使得技術(shù)資源與語言學(xué)習(xí)最大程度優(yōu)化結(jié)合，對于英語學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生積極深遠的影響。教師要充分利用好這一技術(shù)優(yōu)勢，在英語課堂教學(xué)中，對教學(xué)環(huán)節(jié)處理、策略運用、課堂教后評價等方面完善改進，并進一步優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，突出課堂重難點，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)目標。

一、呈現(xiàn)語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)個性學(xué)習(xí)和科學(xué)思維能力

充分運用多媒體技術(shù)，圖、文、聲、像等豐富的表現(xiàn)功能，特別是圖片、視頻、解說等多種手段使得學(xué)習(xí)知識內(nèi)容擺脫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，在全新的貼近生活的情景中，更有效地調(diào)動學(xué)生興趣和求知欲，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體合作優(yōu)勢，變枯燥的課堂為積極探索、愉快求知，在這一過程中，真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的認知、情感、思維三方面有機和諧發(fā)展的統(tǒng)一。舉個案例，教師在處理環(huán)保話題“綠色長城”（The Great Green Wall）一課時，可以用多媒體課件展示歷史上中國森林面積流失的狀況，并顯示今天大片森林被砍伐，導(dǎo)致水土流失嚴重后果；接下來顯示中國政府為改變這一狀況而采取的營造綠色長城工程及帶來的好處，圖片中詳細的數(shù)據(jù)給學(xué)生留下了深刻的印象。新技術(shù)的使用，進一步激發(fā)了他們的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)思維能力，深化了他們保護環(huán)境的意識。

二、新的技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)內(nèi)容簡化，重點更加突出，提高學(xué)生分析問題、學(xué)以致用的技能

教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運用，使得復(fù)雜抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過生動、直觀、形象的形式呈現(xiàn)，這些是傳統(tǒng)教學(xué)手段很難實現(xiàn)的。在教學(xué)閱讀材料“The Man Upstairs”時，教師不是泛泛地講解知識點，而是運用圖像顯示人物動作以及圖表對比的形式，形象對比人物的活動地點、特點、后果等一系列畫面，將復(fù)雜的內(nèi)容簡化、重點更加突出。這一過程，學(xué)生既感受到現(xiàn)代科技對學(xué)生活動的直接影響，又能培養(yǎng)他們利用新手段進行科學(xué)思維，解決問題，動手實踐的技能。

三、運用新手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率

我們面對的學(xué)生，雖然具有一定價值觀、人生觀，但自我約束力還不完善，認知過程中還有一定的情緒化影響，他們的注意力難以較長時間保持。而多媒體技術(shù)的使用，不僅僅可以提高學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可以使學(xué)生保持較長時間的注意力，對知識進行科學(xué)有效學(xué)習(xí)、運用。并且記得快，學(xué)得活，提高了學(xué)習(xí)效率，可謂事半功倍。

四、新技術(shù)的使用，使得課堂學(xué)情反饋更科學(xué)、有效

多媒體課件的科學(xué)有效運用，便于老師及時調(diào)整策略，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。常見的英語句式操練過程中，教師可以用圖片演示大量具有針對性的練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生探究拓展。另外，通過設(shè)計“自我評價”，讓學(xué)生及時檢查每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果，這樣能更有效地養(yǎng)成主動識記、自我反饋和合作實踐的意識。

總之，我們從事的教育中的人性化、技術(shù)化日益交融，教學(xué)手段不斷創(chuàng)新，它們必將影響和推動語言教學(xué)的進一步優(yōu)化發(fā)展。英語學(xué)科和其他學(xué)科一樣，在教學(xué)過程中，都是不斷培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)意識和良好的科學(xué)思維，從而養(yǎng)成主動合作實踐的能力。為此，教師應(yīng)努力增強對新技術(shù)的使用能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，讓學(xué)生的語言能力得到全面鍛煉和充分發(fā)展。