高校思想政治教育生活化的幾點(diǎn)思考

史美青

(太原理工大學(xué) 陽(yáng)泉學(xué)院，山西 陽(yáng)泉 045000)

思想政治教育是高校工作的重要組成部分，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的教育和管理，提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，以及強(qiáng)化高校的教學(xué)管理等方面發(fā)揮著重要的作用。近年來(lái)，不少學(xué)者和高校都對(duì)思想政治教育的途徑進(jìn)行了大量的研究，取得了一定的成績(jī)，從目前現(xiàn)有的思想政治教育的具體方式來(lái)看，可謂形式多樣，而且大多數(shù)教育方式都能比較充分地貫徹高校培養(yǎng)人才的先進(jìn)理念，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，促進(jìn)高校教育管理水平的提高，這對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大學(xué)生的思想政治教育發(fā)揮了重要而積極的作用。但是，相對(duì)于研究的視角方面考慮，從大學(xué)生視角去討論和加強(qiáng)思想政治教育效果的研究成效則表現(xiàn)的相對(duì)較少，鑒于這一思考，本文提出了從大學(xué)生生活化的角度為出發(fā)點(diǎn)提升高校思想政治教育的策略，以期為高校思想政治教育工作提供一定的借鑒和指導(dǎo)。

一、生活化的高校思想政治教育的重要意義

所謂生活化的高校思想政治教育，就是在高校的思想政治教育工作中，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，采取相應(yīng)的教育措施，充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把學(xué)生的實(shí)際與教育的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以提升思想政治教育效果的一種思想政治教育方法。從思想政治教育理論、學(xué)生視角和高校視角三個(gè)角度來(lái)看，生活化的思想政治教育工作模式，可能會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)思想政治品德素養(yǎng)的內(nèi)化性要求，是符合大學(xué)生生活且實(shí)際有效的思想政治教育方法，是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育效果的有效途徑，是高校強(qiáng)化思想政治教育效果的必然途徑，因此，生活化的思想政治教育方法具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(一)生活化的思想政治教育方法是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育效果的有效途徑

當(dāng)今社會(huì)方方面面快速發(fā)展，人們的思想觀念、價(jià)值觀念、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也正在接受著各種非主流思潮的撞擊，高校的思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、方法和實(shí)效性成為高校思想政治教育學(xué)者們和社會(huì)各界必須不斷思考和努力研究的主要課題，提出了多種多樣的思想政治教育方法。但是我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于能夠真正觸動(dòng)大學(xué)生內(nèi)心靈魂世界的，受大學(xué)生歡迎的思想政治教育方法的創(chuàng)新和發(fā)展研究還是不夠的。如果能從大學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，在高校思想政治教育工作中運(yùn)用生活化的教育方法，首先從學(xué)生的視角出發(fā)，依據(jù)學(xué)生生活的實(shí)際采取相應(yīng)的教育措施，不僅能夠有效的提升思想政治教育的效果，而且在這種實(shí)踐中還會(huì)總結(jié)思想政治教育工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育理論效果也有著重要的意義。

(二)生活化的思想政治教育方法是符合大學(xué)生生活且實(shí)際有效的思想政治教育方法

應(yīng)該說(shuō)，從大學(xué)生的視角出發(fā)去嘗試新的思想政治教育方法的途徑較多，比較常用的途徑主要有人本主義、人學(xué)范式等，這些研究成果和創(chuàng)新實(shí)踐，不可否認(rèn)，也是取得了一定的成績(jī)的。但是在運(yùn)用這些理論成果進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)脫離學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)的實(shí)際現(xiàn)象，脫離學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)究化的研究，因此會(huì)出現(xiàn)這樣一種景象：就是高校感覺(jué)出了力氣，取得了成效，而學(xué)生卻感覺(jué)仍然與以往并無(wú)太大差別，之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，究其原因，就在于脫離了學(xué)生實(shí)際，沒(méi)有從學(xué)生的具體需求去從事思想政治教育工作。而運(yùn)用了生活化的思想政治教育模式之后，所有的工作都會(huì)緊密貼近學(xué)生生活的實(shí)際，學(xué)生會(huì)深刻感受到高校所做出的各種努力，這是符合大學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)的，所以，思想政治教育的效果應(yīng)該是比較明顯的。

(三)生活化的思想政治教育方法是高校強(qiáng)化思想政治教育效果的必然途徑

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，思想政治教育工作是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，搞好了思想政治教育才能為做好學(xué)生管理、教學(xué)開(kāi)展等各項(xiàng)工作奠定基礎(chǔ)。雖然近年來(lái)各高校都高度重視思想政治教育工作，進(jìn)行了不少嘗試和探索，在某種程度上強(qiáng)化了思想政治教育的效果。但是仍然存在著一些突出的問(wèn)題，如果不能合理的解決這些問(wèn)題，高校的思想政治教育工作仍然是困難重重。而在思想政治教育工作中充分運(yùn)用生活化的教育方式，就會(huì)因?yàn)轫槕?yīng)了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，迎合了學(xué)生的實(shí)際心理需要，得到了學(xué)生的贊同而大大提升教育效果，所以高校運(yùn)用生活化的思想政治教育方式就成為高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的必然途徑。

二、生活化思想政治教育實(shí)施的具體建議

毋庸置疑，生活化的思想政治教育方式對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作發(fā)揮著重要的作用。從影響高校思想政治教育的主要因素上來(lái)看，高校、教師(特別是思想政治理論課教師)和學(xué)生是主要的主體，因此，高校要想做好生活化的思想政治教育工作，就需要在這三個(gè)主體方面下功夫。

(一)教師層面：思想上重視，具備一定的專業(yè)素養(yǎng)

教師是高校思想政治教育工作政策和制度的具體實(shí)施者和執(zhí)行者，教師的思想、能力和水平等方面的高低直接影響著生活化思想政治教育工作的成敗，因此教師要切實(shí)從思想和能力兩個(gè)主要方面下功夫，為生活化的思想政治教育工作的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)條件。

第一，教師要高度重視生活化的思想政治教育工作。教師重視了，就會(huì)在實(shí)際工作中把思想方面的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這里說(shuō)的教師主要包括三個(gè)方面，一是輔導(dǎo)員(班主任)，二是思想政治理論課教師，三是全校范圍內(nèi)的教師(包括高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo))，特別是專業(yè)課教師。這三種職業(yè)的教師都對(duì)生活化的思想政治教育工作發(fā)揮著重要的作用，其中輔導(dǎo)員(班主任)和思想政治理論課教師是生活化思想政治教育的主要力量，是大學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀正確形成的引導(dǎo)者，其他專業(yè)的教師是滲透性生活化思想政治教育工作的輔助人員，是開(kāi)展好生活化思想政治教育工作不可或缺的重要力量。這三個(gè)職業(yè)的教師都要在思想上充分意識(shí)到生活化思想政治教育工作的重要性，并在互相配合的基礎(chǔ)上，形成合力，為生活化的思想政治教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，教師要切實(shí)提升自己的專業(yè)素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生。教師必須具備一定的思想政治素質(zhì)才能為開(kāi)展好學(xué)生的生活化思想政治教育工作奠定思想基礎(chǔ)，另外，教師還要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)理論、心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理論指導(dǎo)具體實(shí)踐。除此之外，教師還要切實(shí)關(guān)心學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，特別是要了解學(xué)生的日常生活，個(gè)人能力特點(diǎn)，只有詳細(xì)了解了這些信息，才能為做好生活化的思想政治教育工作奠定工作基礎(chǔ)。為此，教師要常常與學(xué)生交流，建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生愿意把自己的真實(shí)想法流露出來(lái)，這對(duì)于提升生活化的思想政治教育工作具有一定的實(shí)際作用。

(二)學(xué)生層面：積極配合學(xué)校的教育，嚴(yán)格要求自己

在生活化的思想政治教育工作中，學(xué)生就是受教育對(duì)象。如果學(xué)生不配合學(xué)校的相關(guān)教育策略，就意味著整個(gè)生活化的思想政治教育缺乏對(duì)象化的主體依從，缺乏主體也就意味著缺乏主體的內(nèi)因，外在的教育只能流于空洞的形式而不會(huì)取得相應(yīng)的成效，也就意味著生活化的思想政治教育是不成功的。

一方面，學(xué)生要積極配合學(xué)校開(kāi)展的生活化思想政治教育工作。如果學(xué)生配合，發(fā)揮自己的內(nèi)因作用，高校的思想政治教育就會(huì)收到事半功倍的效果，反之則會(huì)事倍功半或根本沒(méi)有實(shí)效性。因此，學(xué)生要充分意識(shí)到生活化的思想政治教育工作是針對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理需求和生活實(shí)際而制定的，是切實(shí)有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才的。在具體配合中，積極的向教師坦露自己的心聲，說(shuō)出自己的想法，明確自己的要求。當(dāng)然，學(xué)生的配合也是得益于大學(xué)生的綜合素質(zhì)和高校成熟的教育理念和科學(xué)有效的實(shí)施方式，所以，高校要切實(shí)采取措施讓學(xué)生意識(shí)到配合工作的重要性。

另一方面，大學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，這是高校做好生活化的思想政治教育工作的重要保障。對(duì)于嚴(yán)格要求自己的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是感受不到任何紀(jì)律的存在的。而對(duì)于那些違反學(xué)校規(guī)定，不嚴(yán)格要求自己的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，處處都是規(guī)章制度。因此，大學(xué)生要從小我發(fā)展的角度出發(fā)，認(rèn)識(shí)到大我工作的重要性，這對(duì)于提升自身基本素質(zhì)，改造自己的思想具有重要作用。

(三)高校層面：思想上高度重視、強(qiáng)化制度建設(shè)、借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

在整個(gè)生活化的思想政治教育工作中，高校發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，從某種程度上講，高校的作用，是教師和學(xué)生無(wú)法比擬的。高校要想搞好生活化的思想政治教育工作，需要做到以下三點(diǎn)。

第一，在思想上高度重視生活化的思想政治教育工作。重視不能僅僅停留在口號(hào)上，而是要落實(shí)到實(shí)際工作中。所謂的高校重視，一是指高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，領(lǐng)導(dǎo)只有重視了，才會(huì)對(duì)生活化的思想政治教育工作舍得投資，才會(huì)采取相應(yīng)的措施去促進(jìn)這一工作的順利開(kāi)展。二是全校范圍內(nèi)的教師重視，教師是搞好思想政治教育工作的主體，教師重視了，就會(huì)在實(shí)際工作中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，愿意積極地進(jìn)行理論研究和實(shí)踐運(yùn)行，也就愿意多與學(xué)生交流。三是學(xué)生重視，作為受教育對(duì)象，如果學(xué)生不配合，即便是高校的教育對(duì)策再完美，終究是不能取得優(yōu)良效果的，要做到這三個(gè)方面的重視，領(lǐng)導(dǎo)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。教師需要履行教師的責(zé)任，重視學(xué)生的全面健康發(fā)展。學(xué)生需要配合學(xué)校的政策，努力發(fā)展自己。

第二，建立完善的生活化思想政治教育制度。制度是保障，在生活化的思想政治教育工作中，高校必須建立起完善的制度，以確保教育的實(shí)效性。一是建立生活化思想政治教育的工作制度，包括工作內(nèi)容、工作職責(zé)、工作方案等。二是建立生活化思想政治教育工作的運(yùn)行機(jī)制，包括運(yùn)行制度、運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題、解決問(wèn)題的具體策略等。三是建立生活化的思想政治教育的獎(jiǎng)懲制度，包括對(duì)教師的獎(jiǎng)懲和對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲等，用獎(jiǎng)懲的方式激勵(lì)教師做好本職工作，激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格要求自己。四是建立生活化的思想政治教育工作的考評(píng)制度。包括考評(píng)內(nèi)容、考評(píng)細(xì)則、考評(píng)體系等。五是建立生活化的思想政治教育工作的評(píng)價(jià)制度，包括評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)實(shí)施、評(píng)價(jià)效果等。六是建立生活化思想政治教育的監(jiān)督制度，包括監(jiān)督對(duì)象、監(jiān)督內(nèi)容、監(jiān)督范圍等。除此之外，高校還要根據(jù)工作中的具體實(shí)際情況建立相應(yīng)的管理制度。

第三，借鑒和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)高校思想政治教育工作在長(zhǎng)期的發(fā)展中，逐漸形成了一整套獨(dú)特的工作經(jīng)驗(yàn)，這為生活化的思想政治教育工作提供了可以借鑒的優(yōu)質(zhì)元素。一方面，高校在實(shí)施生活化的思想政治教育工作中要善于運(yùn)用這些已有的經(jīng)驗(yàn)，使這些經(jīng)驗(yàn)與本校的教育方法密切結(jié)合起來(lái)，形成自己獨(dú)特的教育方法。另一方面，高校還要善于總結(jié)自身開(kāi)展生活化思想政治教育工作的基本經(jīng)驗(yàn)，并把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到具體的管理中去，同時(shí)不斷運(yùn)用思想政治教育工作的具體嘗試去檢驗(yàn)這些經(jīng)驗(yàn)，并努力把這些經(jīng)驗(yàn)上升為思想政治教育理論，以便更好地指導(dǎo)生活化的思想政治教育的具體實(shí)踐，最終使得自身總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)在不斷的具體實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，彰顯生活化思想政治教育工作的魅力。

總之，高校要開(kāi)展生活化的思想政治教育方法，需要充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生和高校三者的積極性，并努力使之發(fā)揮應(yīng)有的作用，不斷完善生活化思想政治教育工作方法，為搞好思想政治教育工作和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。

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