淺談青少年鋼琴教學(xué)

董理

摘 要：兒童的鋼琴啟蒙教育和鋼琴培養(yǎng)是非常重要的，由于兒童學(xué)習(xí)接觸鋼琴的年齡段不同、性格不同，所以在練習(xí)鋼琴時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多常見(jiàn)的問(wèn)題，例如手型、坐姿、對(duì)樂(lè)曲的理解、踏板的處理等。在練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)不同問(wèn)題給予正確的指導(dǎo)，在第一時(shí)間加以解決。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)⒚山逃?；鋼琴教學(xué)；節(jié)拍意識(shí)

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）06-0237-02

一、兒童鋼琴啟蒙的重要性及兒童學(xué)琴心理

（一）兒童鋼琴啟蒙的重要性

兒童鋼琴啟蒙教學(xué)階段是兒童學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中最為重要的階段，啟蒙的重要往往會(huì)直接影響到兒童學(xué)習(xí)鋼琴的進(jìn)度和發(fā)展。兒童初學(xué)鋼琴一般以5歲左右為宜。年齡太小，柔軟的手指會(huì)難以適應(yīng)鋼琴鍵盤的重量；年齡太大，就會(huì)錯(cuò)過(guò)腦神經(jīng)發(fā)育的最佳時(shí)期。5-6歲的兒童正好處于骨骼、體力、智力的發(fā)育階段，對(duì)于聲音、色彩、形狀都有極其敏感的反應(yīng)。同是初級(jí)鋼琴?gòu)椬喾椒ㄅc技能的關(guān)鍵階段。在此時(shí)期，鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)、和方法對(duì)未來(lái)鋼琴演奏的影響至關(guān)重要。所以，5-6歲時(shí)是培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣和激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的想象力的黃金時(shí)期。對(duì)于鋼琴啟蒙教育者起決定性的作用。

（二）兒童學(xué)琴心理

研究?jī)和睦?，可以幫助認(rèn)識(shí)兒童所處的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力、理解能力、語(yǔ)言水平及生理限制等。然后按照不同兒童的學(xué)習(xí)情況，提供一些適當(dāng)教導(dǎo)兒童的方法，有效地把練習(xí)鋼琴正確方法傳授給兒童。由于兒童知識(shí)水平有限，很多時(shí)候自己不明白為什么要學(xué)習(xí)鋼琴，而且學(xué)習(xí)感情主要是模仿老師或家長(zhǎng)，通常較被動(dòng)地學(xué)習(xí)。兒童年齡小，很難長(zhǎng)時(shí)間專心去練習(xí)一首樂(lè)曲。因此，教導(dǎo)兒童主要掌握兒童生理和心理特點(diǎn)，令學(xué)習(xí)變成主動(dòng)、有創(chuàng)意、活潑、有效率、愉快等。

（三）教師應(yīng)如何正確引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)環(huán)境，讓兒童聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，利用舞蹈與歌唱來(lái)讓兒童感受音樂(lè)所帶來(lái)的歡樂(lè)。兒童注意力較短，為了不讓兒童產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)間上課和長(zhǎng)時(shí)間練琴所帶來(lái)的厭倦感，可以帶孩子多接觸大自然，體會(huì)大自然的音樂(lè)，用鋼琴來(lái)演奏大自然所讓我們感受到的輕松旋律。這樣可以增加兒童對(duì)鋼琴的興趣和信心。在授課中，也要因孩子性格的不同，用不同的歡快授課法來(lái)引導(dǎo)孩子。在講鋼琴?gòu)椬嗍中蜁r(shí)，可以用“握蘋果”來(lái)比喻，雙手放在琴鍵上要像握一個(gè)蘋果一樣。手指在鋼琴上的演奏，就像“走路”一樣，一只手指落下去，其他的手指就要抬起，然后不斷地交替；彈音階時(shí)就像爬樓梯，手指在琴鍵上左右移動(dòng)，手腕隨著音符的方向走；當(dāng)遇到斷奏時(shí)，就用拍皮球來(lái)做比喻，手腕就像皮球，手指落地就會(huì)彈起來(lái)，觸鍵時(shí)間短，要使聲音有彈性；而跳音就像啄木鳥(niǎo)一樣，動(dòng)作快速的啄蟲(chóng)子一樣等等。運(yùn)用這些形象生動(dòng)的比喻，充分地調(diào)動(dòng)兒童的想象力，激發(fā)他們對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也便于他們模仿。在對(duì)鋼琴曲的演奏中，同樣一首作品，不同規(guī)格的教學(xué)目標(biāo)、不同兒童演奏，可達(dá)到的程度和效果是不相同的。對(duì)于初學(xué)鋼琴的兒童來(lái)說(shuō)，不論是業(yè)余方向發(fā)展還是專業(yè)方向發(fā)展，其教學(xué)強(qiáng)度和對(duì)其的要求都是值得慎重考慮的。

二、鋼琴教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

（一）識(shí)譜

兒童初接觸鋼琴，對(duì)五線譜記譜法非常陌生，熟練的識(shí)譜對(duì)以后的練習(xí)起著重要性。

教學(xué)中應(yīng)注意適時(shí)地將加線、加間及不同節(jié)奏音型的重難點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，最好能讓學(xué)生自己去探究后得出結(jié)論。如幫助孩子總結(jié)小字一組的c音在大譜表中處于正中的位置上，從此音反向而行可以發(fā)現(xiàn)“C-c-（c1）-c2-c3”分別處在大譜表中與c1各自對(duì)稱的線間位置上，這一知識(shí)的掌握利于孩子在識(shí)譜時(shí)產(chǎn)生迅捷的反應(yīng)能力；還有通過(guò)建立音型形狀與彈奏動(dòng)作的條件反射聯(lián)系等，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中不斷總結(jié)、積累各種音型的演奏技巧，逐步提高識(shí)譜能力。轉(zhuǎn)貼于中國(guó)

（二）姿勢(shì)

在鋼琴教學(xué)中，我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，初學(xué)鋼琴的兒童往往在坐姿上都不標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)閮和挲g小，骨骼發(fā)育尚未完全，所有經(jīng)常像做沙發(fā)一樣慵懶的坐在鋼琴凳上。這樣的坐姿是無(wú)法正確而有效的學(xué)習(xí)鋼琴和練習(xí)鋼琴的。

正確有效的彈琴坐姿：

1.不能坐滿琴凳，只可以坐一半，因?yàn)樽话霑?huì)方便身體前后左右的活動(dòng)。

2.琴凳不能有厚軟坐墊，以免影響臀部支撐身體的能力。

3.琴凳不能太高或太低；也不能離琴太遠(yuǎn)或太近。要根據(jù)每個(gè)練琴鋼琴人的身體及高矮不同而調(diào)整。

4.腰部、胸部要挺直，頸部自然放松，頭向前望。

5.很多人忽視了腳的擺放位置，在練習(xí)或演奏前除了要坐得端正而不僵硬以為，無(wú)論是否一開(kāi)始彈奏就需要用踏板，雙腳都要習(xí)慣性放在踏板上，以備隨時(shí)使用。兒童由于身高問(wèn)題可能坐在琴凳時(shí)腳會(huì)懸空不能著地，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以拿來(lái)小板凳放在兒童腳下，不要讓兒童腳懸空，那樣會(huì)影響兒童身體平衡，不利于練琴時(shí)身體前后左右的活動(dòng)。

正確的練琴坐姿，能大大提高我們練琴效率，也能反映兒童練習(xí)時(shí)的心態(tài)。

（三）手

兒童學(xué)習(xí)鋼琴因年齡小手太軟。經(jīng)常出現(xiàn)手指凹陷俗話說(shuō)的折指、手指立不起來(lái)手、掌下榻、手背不平、手腕對(duì)鍵不正、高抬指不夠、手腕上下晃動(dòng)等很多問(wèn)題都需要解決。

針對(duì)五個(gè)手指各自的弱點(diǎn)，要“對(duì)癥下藥”，進(jìn)行目的明確的訓(xùn)練。下面總結(jié)幾種矯正鋼琴手型的方法：

1.如果孩子掌關(guān)節(jié)凹陷，可把一只乒乓球放進(jìn)絲襪中，綁在孩子的手上（球在手心部位）再練琴，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間會(huì)有一定的效果。

2.讓孩子雙手十指相對(duì)做抱球狀，每對(duì)手指不停地做分開(kāi)、相碰得動(dòng)作。（但手指必須是自然彎曲狀）。

3.也可把以上兩點(diǎn)結(jié)合在一起，雙手放在桌子上，十指有順序的高抬快速落地來(lái)輪番敲打桌面。也能達(dá)到訓(xùn)練目的。

4.分手慢速練習(xí)，要求孩子彈奏每個(gè)音的時(shí)候，手指動(dòng)作都要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

5.兒童初學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)不要心急，基礎(chǔ)打好很重要，一定要先分手?jǐn)嘧嗑毩?xí)，吊臂、提手腕、落鍵不要發(fā)力，手自然落到琴鍵上即可。練習(xí)高抬手指是為了訓(xùn)練手指的靈活性，但是建立在手腕放松的基礎(chǔ)上，吊臂練習(xí)可以放松手腕，訓(xùn)練手指的獨(dú)立支撐能力。手腕彈奏鋼琴時(shí)的力度調(diào)節(jié)器。是訓(xùn)練非連奏、連奏以及斷奏跳音的基礎(chǔ)，對(duì)以后的演奏技巧訓(xùn)練和樂(lè)感處理都起到至關(guān)重要的作用、手腕放松、手指尖立住手型自然拱起就好了。

（四）節(jié)奏

在鋼琴教學(xué)中，普遍重視基本功訓(xùn)練，在于手指力量、觸鍵狀態(tài)、跑動(dòng)速度、動(dòng)作準(zhǔn)確等方面，但對(duì)于節(jié)奏要素的幾種訓(xùn)練往往不夠。節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)的第一要素，是音樂(lè)的骨架子。節(jié)奏是音樂(lè)時(shí)間組織的總體名稱，而節(jié)拍、拍子是構(gòu)成節(jié)奏的因素。因此，節(jié)奏是一項(xiàng)需要進(jìn)行專門訓(xùn)練的基礎(chǔ)元素。

有相當(dāng)多的學(xué)生彈琴是不太數(shù)甚至完全不數(shù)拍子。有些同學(xué)竟認(rèn)為節(jié)拍不是重要的。兒童練習(xí)鋼琴時(shí)更加不注重節(jié)拍，音和音之間的間隙時(shí)間往往由孩子們自己決定。家長(zhǎng)也不重視。這是很大的誤解，在練習(xí)鋼琴時(shí)要有嚴(yán)格的節(jié)奏分解訓(xùn)練：從最基本的一拍一音、一拍兩音、一拍三音、一拍四音來(lái)練習(xí)，熟練后可以繼續(xù)練習(xí)一拍五音、一拍六音、一拍七音、一拍八音的均勻分割訓(xùn)練。然后才能均勻的彈奏曲子，加強(qiáng)節(jié)拍意識(shí)。

三、鋼琴演奏中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

對(duì)于鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，演奏中經(jīng)常會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，會(huì)對(duì)我們的演奏帶來(lái)影響。

（一）心理

演奏者在演奏時(shí)關(guān)鍵地方容易出現(xiàn)“拋錨”的現(xiàn)象。這些都是由于心理過(guò)度緊張，失去了正常的演奏狀態(tài)。過(guò)度緊張會(huì)使思維停頓，不能完整的表達(dá)音樂(lè)。有些演奏者的演奏雖然沒(méi)有停頓，但失誤比較大，從頭至尾都在“混”，似乎只要音響不停就達(dá)到了演奏的目的。沒(méi)有真正的了解音樂(lè)的實(shí)質(zhì)，當(dāng)然談不上有豐富的音樂(lè)表現(xiàn)。所以調(diào)整自己心理態(tài)度，才不會(huì)使音樂(lè)偏離音樂(lè)表演的軌道。

解決緊張心理：

1.首先要有充分的練習(xí)，把曲子的每一小節(jié)都要練好。平日的練習(xí)中沒(méi)有處理好的地方，在演奏中必然會(huì)顯露出來(lái)。

2.在準(zhǔn)備練習(xí)一首曲子前，應(yīng)翻找相關(guān)材料，聽(tīng)本曲音頻，熟悉曲子。

3.尋找機(jī)會(huì)，在多人面前進(jìn)行演奏，增加自信。

（二）雙音

雙音的使用對(duì)于樂(lè)曲的表現(xiàn)力起著非常重要的作用。在演奏和練習(xí)雙音的過(guò)程中，容易出現(xiàn)很多的問(wèn)題，如肩、臂、手腕以及手指的緊張，雙音的音響不整齊等等。

解決雙音不整齊方法：

1.肩部的放松，要克服“端肩膀”的姿勢(shì)。練習(xí)雙音前先體會(huì)肩膀輕松、隨和、下沉的感覺(jué)。然后再在練習(xí)的過(guò)程中保持住這種感覺(jué)，隨時(shí)注意肩部的狀態(tài)。

2.前臂的狀態(tài)。前臂自身是不能有動(dòng)作的，前臂的活動(dòng)主要有肘關(guān)節(jié)控制，其次要由腕關(guān)節(jié)帶動(dòng)。抬指的不積極造成前臂緊張、僵化。解決這一問(wèn)題，首先要用力得當(dāng)，用手指自身的力量下鍵彈奏，將力量完全控制在手指上，不要將力量轉(zhuǎn)移到前臂。讓前臂保持平靜和放松。

3.手腕的作用。在進(jìn)行雙音練習(xí)時(shí)，手腕最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是“僵硬”。手腕僵硬，使腕關(guān)節(jié)失去了靈活性，這樣會(huì)帶來(lái)手指和前臂肌肉的緊張。在練習(xí)之前先找到手腕放松時(shí)的狀態(tài)，保持這種狀態(tài)，這樣才能使手腕非常的靈活和放松。在雙音練習(xí)中應(yīng)該時(shí)刻保持放松狀態(tài)。

4.手指的觸鍵。保持最自然的手形，手指完全放松掌關(guān)節(jié)稍稍拱起，手指有一個(gè)天然弧線的弓形手型。手指觸鍵結(jié)束后馬上做到放松，時(shí)刻保持手指的靈活性和放松。

5.加強(qiáng)4、5指的單獨(dú)練習(xí)。4、5指是天生較弱的手指，在雙音練習(xí)中往往4、5指立不起來(lái)、力度不夠。需要加強(qiáng)力度練習(xí)來(lái)解決這一問(wèn)題。平時(shí)可專項(xiàng)重復(fù)訓(xùn)練4、5高抬指快速落鍵練習(xí)。

（三）踏板

在練習(xí)鋼琴中，踏板的使用是鋼琴?gòu)椬喾椒ㄖ幸豁?xiàng)不可缺少的內(nèi)容。

踏板在作品中應(yīng)注意的幾個(gè)方面：

1.和聲變化

彈奏一個(gè)強(qiáng)奏需要踏板的幫助，使主音有共鳴，更加響亮，但要注意在不同和弦的更換上，踏板一定要換的干凈，以免影響和弦的和聲色彩。

2.作品風(fēng)格

（1）巴洛克時(shí)期風(fēng)格：歐洲巴洛克時(shí)代的樂(lè)團(tuán)，大多是變調(diào)音樂(lè)，要少用，慎用踏板。如果用不好，很容易把曲調(diào)線弄模糊，而這種音樂(lè)主要是由同時(shí)進(jìn)行的幾條曲調(diào)線組成。

（2）古典音樂(lè)時(shí)期風(fēng)格：在這個(gè)時(shí)期，主調(diào)音樂(lè)為主，踏板的使用量則大為增加。

（3）浪漫時(shí)期風(fēng)格：在這個(gè)時(shí)期的音樂(lè)，幾乎沒(méi)有不用踏板的。

（4）現(xiàn)代時(shí)期的風(fēng)格：徐緩、悠長(zhǎng)、抒情的風(fēng)格，大多要使用踏板。

四、結(jié)論

學(xué)習(xí)鋼琴開(kāi)發(fā)兒童智力，激發(fā)學(xué)習(xí)、生活的興趣，對(duì)孩子成就美好的未來(lái)起著牽引作用。教育工作者就要時(shí)時(shí)做到盡心盡責(zé)盡力，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。完美的鋼琴演奏，我認(rèn)為應(yīng)牢固的做好最基礎(chǔ)的練習(xí)。熟練、巧背、深理解、多聽(tīng)音頻音樂(lè)會(huì)會(huì)對(duì)我們的演奏有更大一步地幫助。演奏是一種享受，是思維、身體與音樂(lè)的美妙結(jié)合。

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