淺談電教媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

沈?qū)W剛

摘 要：隨著新一輪課程改革的不斷深入，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段可使學(xué)生高效獲取知識，對教學(xué)方法的改革有積極的意義。

關(guān)鍵詞：電教媒體；興趣；創(chuàng)設(shè)情境；小學(xué)數(shù)學(xué)

電教媒體技術(shù)能變靜態(tài)為動態(tài)，變無聲為有聲，變抽象為具體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，促進(jìn)了師生互動與情感交流。

一、利用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，特別是對于注意力難以持久的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得格外重要。因此在導(dǎo)課時(shí)，合理選擇和利用現(xiàn)代教育技術(shù)，吸引學(xué)生到課堂學(xué)習(xí)中來。如，在教學(xué)六年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)的初步知識》時(shí)，我從網(wǎng)上下載了路口汽車流動情況的視頻。課堂上我播放了該視頻，并要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)各種機(jī)動車流量情況。幾分鐘后，我問：完成任務(wù)的舉手。沒人表示。我說都不會做嗎？多數(shù)學(xué)生說：會做就是視頻太快了，記不下來。我說：可以相互配合呀！我一提醒，學(xué)生開始自發(fā)地分工。再放視頻，很快學(xué)生順利地完成了任務(wù)。

二、利用電教媒體技術(shù)突出重點(diǎn)、分化難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識內(nèi)化

小學(xué)生遇到知識重、難點(diǎn)往往不容易解決，尤其是教學(xué)中的難點(diǎn)運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)可達(dá)到其他教學(xué)手段達(dá)不到的效果。

如，在教學(xué)《圓的面積》時(shí)，學(xué)生對圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)不太容易理解。關(guān)于圓的面積公式的推導(dǎo)，教材雖然采用了實(shí)驗(yàn)的方法，但是難于操作，所以，在教學(xué)過程中，我們可以充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，利用動態(tài)展示圓的面積公式推導(dǎo)過程，使抽象化為具體，化難為易，達(dá)到最佳效果。

三、利用多媒體技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程?！倍嗝襟w信息技術(shù)的最大優(yōu)勢就是能提供大量的圖像、圖形、動畫及各種音頻信息，讓學(xué)生猶如身臨其境，調(diào)動了學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，能發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的最大潛能。

四、利用電教媒體使練習(xí)形式多樣化，讓知識及時(shí)地反饋更正

小學(xué)生穩(wěn)定性差，在鞏固環(huán)節(jié)上思想最容易溜號，只有不斷地改變練習(xí)形式，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。多媒體的最大成功之處在于變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識，從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)之目的。

總之，電教媒體具有形象、直觀、生動，圖、文、音、像、色、靜動結(jié)合等諸多優(yōu)點(diǎn)，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)涼城縣天成中心校）

編輯 王團(tuán)蘭