光輝的事業(yè)，崇高的師德

姚貽艷

摘 要：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)，重在師德。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。教師只有具備了優(yōu)秀的品德，才能熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：端正思想；熱愛(ài)學(xué)生；以身作則；更新觀念

有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！碑?dāng)我成為了一名人民教師，我才更加感受到肩上的重?fù)?dān)。因?yàn)榻處煵粌H是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。教師作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，該怎樣肩負(fù)起這一特殊的使命，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1 端正思想，經(jīng)得起誘惑

隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師面臨著各種形形色色的誘惑。說(shuō)實(shí)話(huà)，我也曾猶豫，曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)。剛踏上三尺講臺(tái)，我就已經(jīng)無(wú)數(shù)次抱怨教師這一職業(yè)，認(rèn)為教師的生活過(guò)于平淡清貧，付出了比別人過(guò)多的辛勞，為了弄清一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不知要查閱多少資料；為了出好一套題，不知要在電腦前坐多長(zhǎng)時(shí)間；為了提高自身素養(yǎng)，不知要閱讀多少課外書(shū)籍！可是付出并不等于回報(bào)，每月拿著微薄的工資，看著外面花紅柳綠的世界，多少次舍棄三尺講臺(tái)的念頭在我的腦海里閃爍。

正在我彷徨猶豫時(shí)，有件事情卻深深的打到了我。記得那是教師節(jié)的早晨，和往常一樣踏著沉重的腳步踏進(jìn)辦公室，忽然眼前一亮，不知什么時(shí)候，辦公桌上已插滿(mǎn)了朵朵鮮花，桌子上還擺滿(mǎn)了學(xué)生用綠色卡紙做成的綠葉，讓我印象最深刻的是有位學(xué)生這樣寫(xiě)道：“姚老師，喜歡你讀《增廣賢文》時(shí)那柔美的聲音，喜歡你跟我們講述‘昏夜卻金、‘不義之財(cái)?shù)墓适隆Ｄ愀嬖V我們‘學(xué)在一人之下，用在萬(wàn)人之上。一字為師，終身為父，你不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們做人的道理。老師，您是我最喜歡的一位老師。今天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂(lè)！”還有位貼心的女學(xué)生用彩紙包著一條粉紅色的毛巾，上面還留了一張小便條：老師，您辛苦了，用毛巾來(lái)擦擦汗吧?？粗烂嫔系钠G葉，看著學(xué)生的句句話(huà)語(yǔ)，孩子的天真和對(duì)知識(shí)的渴望打到了我，內(nèi)心那份對(duì)“師者，傳道授業(yè)解惑也”的堅(jiān)持，讓我不忍決然轉(zhuǎn)身。

我開(kāi)始反思自己的行為，作為一名教師，我應(yīng)該端正自己的思想，既然選擇了教師就是選擇了兩袖清風(fēng)，選擇了平淡，選擇了用一根教鞭守著一方凈土。三尺講臺(tái)，需要的是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮茫?/p>

2 熱愛(ài)學(xué)生，用心呵護(hù)每個(gè)孩子

熱愛(ài)孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯的愛(ài)同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的朋友、媽媽。然而，由于工作繁忙，有時(shí)總會(huì)忽略掉某些同學(xué)，這點(diǎn)我做得不夠好。

還記得在擔(dān)任四年級(jí)班主任中，我有個(gè)學(xué)生叫陳宏宇，他是一個(gè)聰明、活潑、成績(jī)優(yōu)秀的孩子。然而，在下半學(xué)期中，他卻明顯反常，作業(yè)不寫(xiě)、上課不聽(tīng)，與同學(xué)總會(huì)發(fā)生矛盾，我曾多次批評(píng)他。后面在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我接觸到了他的母親，他告訴我，這個(gè)孩子性格非常倔強(qiáng)，自從和他父親離異后，他的脾氣變得更加暴躁，他一直渴望他父親能再回趟家，可是每次都失望，現(xiàn)在經(jīng)常在家里和大人吵架，也產(chǎn)生了厭學(xué)的行為。知道后我非常懊惱自己沒(méi)有多用點(diǎn)心思和時(shí)間在這個(gè)孩子身上，沒(méi)能跟他好好交談?，F(xiàn)在他已經(jīng)離開(kāi)我們班，不知道他現(xiàn)在是怎樣的情形。

經(jīng)過(guò)這件事情后我深刻反思自己，作為一名教師，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)事或成績(jī)下降，就恨鐵不成鋼，不去積極幫助分析原因，而是一味訓(xùn)斥、向家長(zhǎng)告狀，既傷害了學(xué)生的自尊心，又容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至對(duì)抗情緒。如果當(dāng)初我能用心去呵護(hù)他，讓他從悲痛中走出來(lái)，也許就不是今天的結(jié)果。因此，這件事情讓我至今感到內(nèi)疚。

3 為人師表，以身作則

教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。古人說(shuō)：“慧于心而秀于言?！苯處熣Z(yǔ)言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用。

記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生黃園園突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。黃園園惶恐的低垂著頭，周?chē)瑢W(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識(shí)到，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿(mǎn)就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來(lái)，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情。可是，那天以后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶；同學(xué)生病了，會(huì)有人相約去探望；教室環(huán)境臟了，會(huì)有人搶著去打掃……我明白，是我用行動(dòng)樹(shù)立了榜樣，孩子們把這種行為傳遞了下去，這，就是榜樣的作用！

古人云："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"“因此，教師“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，教師一定要嚴(yán)以律己，言傳身教，用自己的楷模行動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。

4 更新觀念，努力創(chuàng)新

更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。在傳統(tǒng)教育觀念下，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí)，我們一般的做法就是把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，弄得師生關(guān)系緊張。但是作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人，要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。任何一名教師都不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年中所需要的知識(shí)都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力以及創(chuàng)造的激情與精神，同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，終生受益不盡。

因此，在教學(xué)中，我給自己定下一個(gè)目標(biāo)，一定要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，把他們的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，融于自己的教學(xué)中。另外，我還積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷設(shè)計(jì)出新穎活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。慢慢地我發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越愛(ài)舉手回答問(wèn)題，完成作業(yè)的質(zhì)量也高了，也愛(ài)動(dòng)手去探索解決問(wèn)題，從中我收獲到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。

愛(ài)是一縷陽(yáng)光，沒(méi)有了愛(ài)，教育就蕩然無(wú)存。良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)?！皫煹隆笔橇夹?，是高尚中的樸素，它沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心。我要用自己最真摯的心，出色地完成這份光輝的事業(yè)，我要用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋這份崇高的師德，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。

參考文獻(xiàn)

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[3]宋瑞榮，楊秀珍，劉飛：《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)努力構(gòu)建和諧校園》，工會(huì)論壇，2009年第1期。