高等學(xué)校二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)探索與實(shí)踐
——以河南理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院為例

歐陽(yáng)文鋒

(河南理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，河南焦作454000)

大學(xué)最深刻的本質(zhì)是文化，最本質(zhì)的屬性也是文化。大學(xué)是一個(gè)教育組織，更是一個(gè)文化組織[1]。除了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能之外，大學(xué)同時(shí)還具備文化傳承與創(chuàng)新的職能。

高等學(xué)校下屬的二級(jí)學(xué)院是一個(gè)以學(xué)科、專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)構(gòu)建起來(lái)的教育、學(xué)術(shù)組織和二級(jí)管理機(jī)構(gòu)，是大學(xué)職能的具體承擔(dān)者和實(shí)踐者。二級(jí)學(xué)院以專(zhuān)業(yè)和學(xué)科為基礎(chǔ)，以教師和學(xué)生為主體，以教學(xué)和育人、科研與學(xué)術(shù)為主要活動(dòng)。因此，學(xué)院文化主要包括專(zhuān)業(yè)文化、學(xué)科文化、教師文化、學(xué)生文化、教學(xué)文化、學(xué)術(shù)文化等內(nèi)容。大學(xué)文化是大學(xué)人的一切活動(dòng)方式、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果以及所表現(xiàn)出來(lái)的各種文化形式[2]。大學(xué)文化除包括以上學(xué)院文化的主要內(nèi)容之外，還有管理文化和服務(wù)文化等亞文化。學(xué)院文化與大學(xué)文化既有聯(lián)系又有區(qū)別。一方面，學(xué)院文化是大學(xué)文化不可分割的重要組成部分，是形成學(xué)校文化風(fēng)格的主要力量，學(xué)院文化建設(shè)影響著大學(xué)文化建設(shè)的進(jìn)程、方向、活力和效果。另一方面，學(xué)院文化不會(huì)照抄照搬大學(xué)文化，緊密結(jié)合學(xué)院實(shí)際，具有其自身鮮明的個(gè)性和特色，這主要體現(xiàn)在文化的表現(xiàn)形式上。

河南理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 (以下簡(jiǎn)稱材料學(xué)院)是一個(gè)成立近九年的新建工科學(xué)院。近年來(lái)，學(xué)院圍繞“加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)、推動(dòng)科學(xué)和諧發(fā)展”進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，逐漸形成了一些具有自身個(gè)性和特色的文化特質(zhì)。

一、高校二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的意義

十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用[3]。筆者以為，對(duì)于高校而言，二級(jí)學(xué)院文化具有引領(lǐng)風(fēng)氣、教育師生、服務(wù)學(xué)校、推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧的作用。

作為大學(xué)的重要組成部分，高校二級(jí)學(xué)院是形成學(xué)校文化風(fēng)格的主要力量，是提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，是學(xué)院發(fā)展的靈魂和動(dòng)力。加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)對(duì)實(shí)施文化興校戰(zhàn)略、增強(qiáng)辦學(xué)軟實(shí)力、提高人才培養(yǎng)水平和管理水平、推動(dòng)學(xué)院發(fā)展具有十分重要的意義。

(一)學(xué)院文化建設(shè)是實(shí)施文化興校戰(zhàn)略的必然要求

河南理工大學(xué)第一次黨代會(huì)報(bào)告指出，學(xué)校實(shí)施文化興校戰(zhàn)略。文化是學(xué)校的靈魂，是興校之根。要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本、大愛(ài)精神為導(dǎo)向，圍繞培養(yǎng)師生員工積極的人生態(tài)度和鮮明的價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)文化創(chuàng)新，重視大學(xué)精神、制度、環(huán)境與行為文化協(xié)調(diào)發(fā)展，營(yíng)造寬松寬容、適宜教師探究學(xué)術(shù)、學(xué)生成長(zhǎng)成才的人文環(huán)境。

文化興校必須通過(guò)“大學(xué)人”對(duì)文化的創(chuàng)造和傳承才能實(shí)現(xiàn)。 “大學(xué)人”的主體是教師和學(xué)生。而二級(jí)學(xué)院是對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行管理、教育和服務(wù)的基本單位。因此，二級(jí)學(xué)院是文化興校戰(zhàn)略的主要承擔(dān)者和實(shí)踐者。作為學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，在學(xué)校文化建設(shè)的總體布局和框架下，學(xué)院文化建設(shè)的加強(qiáng)，有利于學(xué)校提升校園文化品位，提升學(xué)校文化內(nèi)涵和綜合實(shí)力，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力。

(二)學(xué)院文化建設(shè)是增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)軟實(shí)力的必然要求

二級(jí)學(xué)院的文化建設(shè)對(duì)于培育學(xué)院核心價(jià)值理念、增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)軟實(shí)力具有積極的重要意義。學(xué)院文化建設(shè)的靈魂是學(xué)院的核心價(jià)值理念，包括辦學(xué)治院、教育教學(xué)、科學(xué)研究、管理服務(wù)、師生交流、學(xué)術(shù)合作、創(chuàng)新發(fā)展、目標(biāo)追求等多個(gè)方面的價(jià)值取向，這是決定學(xué)院能否又好又快發(fā)展的核心靈魂和最高準(zhǔn)則，也是學(xué)院辦學(xué)軟實(shí)力的集中體現(xiàn)。一個(gè)文化成熟、先進(jìn)的二級(jí)學(xué)院，必定是一個(gè)具有先進(jìn)、正確、有效、穩(wěn)定的核心價(jià)值理念的學(xué)院，必定是一個(gè)辦學(xué)硬件不見(jiàn)得好，但辦學(xué)軟實(shí)力肯定最強(qiáng)、最具潛力、競(jìng)爭(zhēng)力和生命力的學(xué)院[4]。

(三)學(xué)院文化建設(shè)是提高學(xué)院人才培養(yǎng)水平的客觀需要

從某種程度上說(shuō)，大學(xué)文化集中體現(xiàn)社會(huì)主流文化的發(fā)展方向，是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者、守護(hù)者和傳播者。從教育規(guī)律看，形式多樣、內(nèi)容各異的人才培養(yǎng)活動(dòng)，歸根到底是文化育人的具體形式。

學(xué)院文化是學(xué)院人才培養(yǎng)理念先進(jìn)與否、人才培養(yǎng)環(huán)境優(yōu)劣與否、人才培養(yǎng)水平高低與否的綜合體現(xiàn)，滲透于人才培養(yǎng)的各個(gè)方面。在一個(gè)文化氣息濃郁的二級(jí)學(xué)院，無(wú)論是身處其中的教工和學(xué)生，還是短暫來(lái)訪的人員，首先都會(huì)被一種不同于其他場(chǎng)所的文化氣息所感染，停留得越久，感觸就越深。特別是對(duì)于學(xué)院里正在成長(zhǎng)中的學(xué)生而言，這種道德風(fēng)尚引領(lǐng)、教學(xué)學(xué)術(shù)引導(dǎo)的氛圍和環(huán)境，就像一個(gè)“醬菜壇”，壇子里是什么味道，腌制出來(lái)的菜就帶有什么味道[4]。

(四)學(xué)院文化建設(shè)是提高學(xué)院管理水平的有效途徑

越來(lái)越多的企事業(yè)單位的成功經(jīng)驗(yàn)表明，成功的管理模式實(shí)質(zhì)上是該組織管理文化主導(dǎo)下的管理模式的成功，也是一種文化的成功。

作為大學(xué)內(nèi)部的二級(jí)教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，學(xué)院從管理理念、組織架構(gòu)、規(guī)章制度到人才隊(duì)伍建設(shè)、師生培訓(xùn)、激勵(lì)政策等，都是在學(xué)院管理文化的基礎(chǔ)上生成，又在具體的管理行為中體現(xiàn)，并最終發(fā)展為一種文化管理模式。其中最能體現(xiàn)學(xué)院文化內(nèi)涵的部分就是學(xué)院的核心價(jià)值理念和管理制度[4]。一個(gè)學(xué)院的管理水平主要體現(xiàn)在:完善的管理制度、師生的高度自覺(jué)以及良好的人文關(guān)懷三個(gè)方面，而這些也都是學(xué)院文化建設(shè)的主要內(nèi)容。

(五)學(xué)院文化建設(shè)是推動(dòng)學(xué)院科學(xué)和諧發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

一個(gè)學(xué)院的改革發(fā)展方向和政策確定之后，其目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于“學(xué)院人”的建設(shè)，而“學(xué)院人”建設(shè)能否形成統(tǒng)一的思想、認(rèn)識(shí)和步調(diào)，其關(guān)鍵又在于學(xué)院文化建設(shè)。

學(xué)院文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)學(xué)院改革發(fā)展具有十分重要的意義。它能夠促進(jìn)學(xué)院確定明確的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo);它能夠促進(jìn)學(xué)院師生形成共同的愿景和價(jià)值觀;它能夠促進(jìn)學(xué)院人心的凝聚，激發(fā)師生的活力，有效改變師生的精神風(fēng)貌和院風(fēng)，有利于營(yíng)造良好的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，促進(jìn)和諧學(xué)院的構(gòu)建;它能夠?yàn)閷W(xué)院又好又快發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)建立統(tǒng)一的思想和認(rèn)識(shí)保障。

材料學(xué)院圍繞“建設(shè)高水平研究型學(xué)院”為目標(biāo)，堅(jiān)持以能源、材料行業(yè)為主的服務(wù)方向，不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，積極開(kāi)展科學(xué)研究，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，辦出特色，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)和諧發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)院先后3次獲得學(xué)校年度目標(biāo)與績(jī)效考核優(yōu)秀。在考核的第一組中，師資隊(duì)伍建設(shè)單項(xiàng)連續(xù)7年第1名，科研與平臺(tái)單項(xiàng)基本保持前3名。

二、高校二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的主要內(nèi)容與途徑

廣義上說(shuō)，二級(jí)學(xué)院文化是指其所創(chuàng)造的所有物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義上說(shuō)，二級(jí)學(xué)院文化則指學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式以及其所具有的管理特色、價(jià)值觀念、公共關(guān)系、行為規(guī)范、精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)，以及與之相適應(yīng)的一系列教學(xué)、科研、管理和文體活動(dòng)等[5]。

大學(xué)文化包括精神文化、制度文化、環(huán)境文化和行為文化四個(gè)層面[2]。作為大學(xué)文化的重要構(gòu)成部分，學(xué)院文化也同樣涵蓋以上四個(gè)方面。近年來(lái)，材料學(xué)院積極推進(jìn)學(xué)院文化建設(shè)，為學(xué)校文化的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(一)重視精神文化凝練，推動(dòng)良好風(fēng)氣的形成

精神文化是二級(jí)學(xué)院文化的核心和靈魂。學(xué)院精神文化是“學(xué)院人”的理想、價(jià)值目標(biāo)和觀念體系的總和。主要包括:辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，以院風(fēng)、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等形式表現(xiàn)出來(lái)的“學(xué)院人”的精神風(fēng)貌等[2]。它會(huì)一直以一種精神力量、文化氛圍、理性目標(biāo)影響著學(xué)院每一位師生員工[6]。

在弘揚(yáng)和踐行以“大愛(ài)精神”為導(dǎo)向、“明德任責(zé)”校訓(xùn)和“好學(xué)力行”校風(fēng)等為支撐的學(xué)校核心價(jià)值理念的基礎(chǔ)上，材料學(xué)院凝練出了“材料人、好材料，團(tuán)結(jié)心、共和諧”的“材料人品質(zhì)”和“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、和諧”的“學(xué)院精神”。通過(guò)大幅標(biāo)語(yǔ)、網(wǎng)站、師生文體活動(dòng)等各種載體，使之得到經(jīng)常性的宣傳。這些用語(yǔ)正漸入人心、融入言行，推動(dòng)了學(xué)院良好風(fēng)氣的形成與和諧學(xué)院的構(gòu)建。

(二)推動(dòng)制度文化建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)和民主管理

制度文化是二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的綱領(lǐng)，是以規(guī)章制度形式體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)院文化。學(xué)院制度文化是學(xué)院的管理者制定各種制度的理性原則、價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)等觀念體系以及由此而產(chǎn)生的制度體系，主要包括國(guó)家、地方和學(xué)校的法律法規(guī)與政策以及學(xué)院內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度等[2]。它對(duì)學(xué)院文化建設(shè)起到重要的導(dǎo)向和約束作用，對(duì)師生良好品德的塑造和行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了重要作用。

近年來(lái)，材料學(xué)院積極探索適合現(xiàn)代大學(xué)治理的二級(jí)學(xué)院管理體制，逐漸形成了“黨政共同負(fù)責(zé)，教授治學(xué)，民主管理”的基本制度。學(xué)院發(fā)展和工作中的重大事項(xiàng)通過(guò)黨政聯(lián)席會(huì)議決定;學(xué)院教學(xué)與人才培養(yǎng)、科研與學(xué)科建設(shè)等事項(xiàng)通過(guò)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)或?qū)W術(shù)委員會(huì)審議評(píng)定;涉及到教職工切身利益的津貼分配等事項(xiàng)通過(guò)二級(jí)教代會(huì)審議決定。在機(jī)制和制度保障方面，結(jié)合自身實(shí)際，建立了院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系系 (教研室)機(jī)制和教工黨支部書(shū)記兼任系 (教研室)副主任機(jī)制以及每周一次的院領(lǐng)導(dǎo)班子工作例會(huì)制度;在黨建、行政、教學(xué)、研究生教育、學(xué)科與平臺(tái)、人才引進(jìn)、學(xué)生工作等方面，先后制定 (修訂)近30個(gè)制度，并已匯編成冊(cè)，做到了依章行事、民主管理。

(三)改善和優(yōu)化學(xué)院環(huán)境，營(yíng)造良好文化氛圍

環(huán)境文化是二級(jí)學(xué)院文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)院環(huán)境文化主要包括:院樓中的實(shí)驗(yàn)室、辦公室、文體活動(dòng)場(chǎng)所等建筑和人文景觀、圖書(shū)資料、宣傳媒介、網(wǎng)絡(luò)等文化傳播載體與設(shè)施[2]。它是學(xué)院文化建設(shè)的顯性標(biāo)志，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)院的歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，有著潛在的教育意義[7]。

材料學(xué)院注重環(huán)境藝術(shù)的教化功能，加強(qiáng)文化景觀建設(shè)，打造與學(xué)院精神相協(xié)調(diào)的人文景觀，營(yíng)造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境。學(xué)院為各系配備了必備的辦公設(shè)備，為所有教授、博士教師配備了工作室 (間);購(gòu)置專(zhuān)門(mén)服務(wù)器，建成具有鮮明文化特色和鮮活內(nèi)容的學(xué)院網(wǎng)站，并曾獲校優(yōu)秀網(wǎng)站，樹(shù)立了良好的學(xué)院網(wǎng)絡(luò)文化形象;設(shè)立學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員，探索建立宿舍量化考評(píng)辦法，推進(jìn)宿舍文化建設(shè);設(shè)立“教工之家”，配 (建)有健身器材、臺(tái)球室和乒乓球室、羽毛球場(chǎng)、排球場(chǎng)等文體活動(dòng)場(chǎng)所，豐富了師生的精神文化生活。

(四)推進(jìn)行為文化建設(shè)，將學(xué)院文化活動(dòng)引向高層次

行為文化是二級(jí)學(xué)院文化的載體和表現(xiàn)形式。學(xué)院行為文化是“學(xué)院人”在教學(xué)科研、學(xué)術(shù)交流、管理服務(wù)、學(xué)習(xí)生活、娛樂(lè)交流等具有文化意義的實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)和創(chuàng)造的文化[2]，是學(xué)院文化中內(nèi)容中最豐富、形式最靈活、特色最鮮明、最為活躍的部分。它對(duì)增強(qiáng)學(xué)院師生凝聚力、陶冶師生情操等發(fā)揮著重要作用[7]。

在做好與學(xué)生座談、早操早讀、歌詠與啦啦舞比賽等學(xué)校特色品牌行為文化活動(dòng)的基礎(chǔ)上，材料學(xué)院結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)科特色以及師資優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展了一系列思想教育、學(xué)術(shù)交流、科技創(chuàng)新、團(tuán)學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)。自2007年始在校內(nèi)首創(chuàng)并開(kāi)展的以“文明離校、德育先行”為主題的畢業(yè)德育答辯活動(dòng)，曾獲得河南省高等學(xué)校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和教育部高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果優(yōu)秀獎(jiǎng);堅(jiān)持舉行“新材料新能源”學(xué)術(shù)論壇，邀請(qǐng)多名院士、國(guó)內(nèi)外學(xué)者到論壇作學(xué)術(shù)講座;組織并支持師生參與各種文體藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)校學(xué)生歌詠和啦啦舞比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐連續(xù)多年全?？荚u(píng)第一。通過(guò)活動(dòng)，加深了交流，凝聚了人心，團(tuán)結(jié)了師生，陶冶了情操，升華了人文，促進(jìn)了和諧。

三、結(jié) 語(yǔ)

高校二級(jí)學(xué)院文化是二級(jí)學(xué)院發(fā)展的靈魂和動(dòng)力，而不是學(xué)院發(fā)展的衍生品;二級(jí)學(xué)院文化是學(xué)院教工和學(xué)生主流生活狀態(tài)的歸因，而不是游離于師生生活之外的概念;二級(jí)學(xué)院文化是學(xué)院核心價(jià)值理念的綜合體現(xiàn)，而不是學(xué)院外部形象的裝飾和點(diǎn)綴[4]。二級(jí)學(xué)院文化在整個(gè)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展中，具有深遠(yuǎn)的歷史意義、重要而又積極的現(xiàn)實(shí)意義。高校中的二級(jí)學(xué)院只有結(jié)合自身實(shí)際的特點(diǎn)加強(qiáng)文化建設(shè)，才能形成凝聚學(xué)院師生共識(shí)、促進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的文化氛圍，才會(huì)積極促進(jìn)整個(gè)大學(xué)的文化建設(shè)。

[1] 周玉清，王少安.大學(xué)的本質(zhì)屬性與非本質(zhì)屬性[J].河南理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2011(3):257-258.

[2] 王少安，周玉清.大愛(ài)精神與大學(xué)文化建設(shè) [M].北京:人民出版社，2008.

[3] 胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京:人民出版社，2012.

[4] 趙曉珂，王林，張衛(wèi)東.高校二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的理論研究 [J].中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2011(6):105-109.

[5] 董興.大學(xué)二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的研究與實(shí)踐——以云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院文化建設(shè)為例[J].中國(guó)高教研究，2007(5):70-71.

[6] 陳文俊，李曉敏.大學(xué)文化之學(xué)院文化建設(shè)淺析[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2010(6):110-117.

[7] 楊露.高校二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的探索與實(shí)踐——以安陽(yáng)師范學(xué)院建筑工程學(xué)院為例 [J].河南教育:高校版，2013(9):6-7.