夢想因責(zé)任而璀璨

雷杰能

從安遠(yuǎn)縣城出發(fā)，經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的車程，再步行一段羊腸小道，記者來到了這座大山腳下的“袖珍學(xué)?！卑策h(yuǎn)縣塘村鄉(xiāng)上坪小學(xué)。從外表看，這所學(xué)校更像是一座農(nóng)家小院，兩米高的圍墻內(nèi)坐落著由3間教室組成的一幢陳舊平房，在教室的走廊上吊著一截從碾米機(jī)上拆下來的銹鋼板。記者到學(xué)校采訪時(shí)，看見袁庚田老師用一節(jié)類似于大釘子的小鐵棒敲著鋼板。學(xué)生聽到鐘聲后就像戰(zhàn)士聽到?jīng)_鋒號(hào)一般跑回教室各就各的座位。此時(shí)，記者見袁庚田老師抱著一大箱花生牛奶發(fā)給學(xué)生，然后又給每個(gè)學(xué)生發(fā)兩個(gè)蛋黃小面包。這些山里的孩子，津津有味地吃著剛發(fā)下來的營養(yǎng)餐，個(gè)個(gè)臉上露出幸福的笑容。這是袁庚田老師每天必做的“功課”之一。

剛從省城參加全省十大“最美鄉(xiāng)村教師”表彰大會(huì)載譽(yù)歸來的袁庚田，仍然顯得很興奮?！澳軌虍?dāng)選十大‘最美鄉(xiāng)村教師，是黨和政府對(duì)我堅(jiān)守農(nóng)村教育的肯定，我感到非常榮幸，我將繼續(xù)努力為山區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力。”袁庚田老師這樣對(duì)記者袒露自己的心聲。

從風(fēng)華正茂的少年到風(fēng)霜滿臉的中年，在大山深處從教32年的袁庚田老師，把人生最美好的年華貢獻(xiàn)給了山區(qū)教育事業(yè)。32年的坎坷人生路，有汗水、淚水，但更多的是歡笑、快樂。他的教育生涯夢想與快樂同行。

一

一切成功的開始，都是對(duì)夢想絕不妥協(xié)的執(zhí)著；一場漂亮的人生，就是對(duì)夢想矢志不移的追求。袁庚田的教育人生也是如此。

上個(gè)世紀(jì)80年代初，高中畢業(yè)在家務(wù)農(nóng)半年的袁庚田，面臨著人生的第一次重大選擇。那年冬天，村里有幾個(gè)外出打工的年輕人回到村子，談起了外面的生活：“在外面隨便找個(gè)工作都比待在家里強(qiáng)，工資待遇好！”袁庚田聽了以后也萌動(dòng)了外出闖蕩的想法，一來可以改善家里的生活，二來也可以掙錢給父親治病，當(dāng)時(shí)他父親臥病在床，急需用錢。

然而，恰在這時(shí)，上坪三個(gè)自然村為了讓孩子們不必步行十多里山路到村小——上龍小學(xué)上學(xué)，當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)大隊(duì)決定設(shè)立“上坪教學(xué)點(diǎn)”，村里唯一的高中生袁庚田自然成了最佳人選。當(dāng)生產(chǎn)大隊(duì)的干部向他說明情況后，他心中非常矛盾：“為了這個(gè)家，為了父親的病，就該外出闖蕩務(wù)工；可是我走了，家鄉(xiāng)的孩子咋辦呢？難道也要他們像我一樣忍受上學(xué)路上的奔波之苦么？”

他想起自己上小學(xué)時(shí)的情景，那是一段刻骨銘心的記憶：上學(xué)要走十幾里崎嶇險(xiǎn)峻的山路，天晴還好說，如果一遇到打雷下雨、蒙蒙大霧時(shí)，能見度只有三四尺遠(yuǎn)，令父母牽掛不已。正當(dāng)袁庚田左右為難的時(shí)候，他父親說：“孩子，你想想鄉(xiāng)親們的好，想想孩子們的將來吧?！备赣H的話更加堅(jiān)定了他決心留下到教學(xué)點(diǎn)上去教書的念頭。1981年7月1日，袁庚田走上了教育崗位，成為一名農(nóng)村代課教師。

初為人師，袁庚田渾身有使不完的勁。按照上級(jí)的統(tǒng)一部署，有段時(shí)間村里辦起了農(nóng)民掃盲班，袁庚田擔(dān)任了掃盲班老師。白天要給孩子們上課，晚上還得義務(wù)加班，教農(nóng)民朋友們認(rèn)字、寫字。一位60歲的農(nóng)民老伯告訴他，自己之所以來參加掃盲，是因?yàn)槌詨蛄藳]有文化的苦啊。譬如，外出坐車，因?yàn)椴蛔R(shí)字，不知道該上哪一輛車；打農(nóng)藥，看說明書像看天書一樣。“沒有文化就是光眼瞎??！”

這位老農(nóng)的一席話，深深地震撼著袁庚田的心靈?！拔沂谴謇锏睦蠋煟乙梦宜鶎W(xué)到的知識(shí)回報(bào)父老鄉(xiāng)親，讓山民的后代再也不吃沒有文化的苦。讓山民的后代通過讀書改變命運(yùn)?！痹镌诖笊缴钐幏棚w了自己的教育夢想。

二

筑夢之路，九曲十八彎。

學(xué)校坐落在山腳下，路邊的雜草長得很快，袁庚田定期清除雜草，并從山上挖來一種永遠(yuǎn)長不高的草，鋪在校園里，成為一塊綠色可人的草坪。剛設(shè)立的教學(xué)點(diǎn)，條件非常艱苦。一間破舊的民房廳堂作為教室，一下雨四處漏雨，幾十個(gè)學(xué)生，一塊黑板，一口鍋灶，構(gòu)成了學(xué)校全部家當(dāng)。30來個(gè)學(xué)生，兩個(gè)年級(jí)，一間教室里，輪著上課，袁庚田開展復(fù)式教學(xué)。常常是這個(gè)年級(jí)的孩子們要問作業(yè)，那個(gè)年級(jí)的學(xué)生要背課文，他就像一個(gè)陀螺一般，不停地轉(zhuǎn)著。

學(xué)校的前面有一條小河，上面以前是一座浮橋。每逢刮風(fēng)下雨天，袁庚田就在河邊，把每一個(gè)學(xué)生都背過去。下午放學(xué)了，太小的學(xué)生，他就一個(gè)個(gè)背送回家。這些孩子都喜歡趴在他那清瘦而又略顯單薄的肩膀上，爬過一座座山，趟過一條條河，袁庚田不知多少次在山路上滑倒過，被小河里的石子劃破過腳！

中午下課了，他又得圍上圍裙去給路途較遠(yuǎn)的孩子們做午飯吃。太小的孩子不小心打破了飯碗，還得小心翼翼地收拾停當(dāng)，哄著孩子不哭。飯吃完了，收碗洗筷，午休也就結(jié)束了。下午，上完兩節(jié)課以后，又要送孩子們回家。孩子生病了，他就背著孩子去診所看病拿藥；哪家孩子沒學(xué)費(fèi)讀書，他就翻山越嶺去做家長的工作，并資助學(xué)雜費(fèi)。一天到晚忙個(gè)不停。

袁庚田不是科班出身，他要擠出很多時(shí)間來鉆研教學(xué)方法。上坪小學(xué)是一師一校，教學(xué)上遇到疑難問題，袁庚田只得去村小或中心小學(xué)向人請(qǐng)教。他從微薄的工資中擠出錢來訂閱業(yè)務(wù)報(bào)刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。

山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，教學(xué)設(shè)備一無所有，他就因陋就簡自制教具。比如，他把1、2、3等10個(gè)自然數(shù)和“+ -×÷”符號(hào)做成一個(gè)個(gè)小方塊，后面放小磁石，然后把一塊大鐵皮掛在黑板左邊的墻上。教學(xué)時(shí)，把小方塊放在鐵皮上，因?yàn)橛写攀?，?biāo)有數(shù)字的小方塊會(huì)粘在鐵皮上，而且可以自由移動(dòng)，讓學(xué)生聽課更直觀更明白。他用兩張硬紙片制作出可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的數(shù)學(xué)教具，類似于這樣的教具有十來種。

因?yàn)樗麧撔你@研教學(xué)方法，所以他的課上得很活，學(xué)生學(xué)得很愉快。塘村中心小學(xué)副校長賴林海是袁庚田的學(xué)生，他回憶在袁庚田身邊讀書時(shí)的生活說：“在袁老師身邊特別開心。袁老師喜歡吹笛子，我們經(jīng)?？梢月牭剿底喑龅拿烂钜魳贰Ｋ?jīng)常帶我們到學(xué)校后面的樹林里捉迷藏，帶我們玩老鷹抓小雞的游戲……”上坪小學(xué)充滿陽光。

三

選擇做一名山村教師，注定要與清貧為伴。袁庚田1988年成家后，家里負(fù)債近萬元，讓他感受到沉重的生活壓力。隨著時(shí)間的推移，他當(dāng)代課教師的那一點(diǎn)少得可憐的工資，越來越顯得捉襟見肘了，家庭的矛盾也越來越大。他的妻子常說：“自己就這么兩百塊錢工資，還經(jīng)常拿去幫助學(xué)生，讓我們娘兒幾個(gè)怎么活??！”妻子甚至向他提出過離婚。

袁庚田就是這么個(gè)實(shí)心人。他教過的一名學(xué)生，現(xiàn)已大學(xué)畢業(yè)在廣東工作，她母親告訴記者，女兒小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期時(shí)，由于家里拿不出學(xué)雜費(fèi)，就打算不讓女兒上學(xué)，袁老師知道后，三次上門做思想工作，后來他又把自家準(zhǔn)備買化肥的100多元錢墊出來，給她女兒報(bào)名交學(xué)費(fèi)?！耙皇窃蠋煟遗畠耗挠薪裉?，我全家人一輩子都不會(huì)忘記他的恩情?！痹諏W(xué)生的家長動(dòng)情地說。

家庭生活的窘境曾經(jīng)讓袁庚田陷入了深深的郁悶之中。有一段時(shí)間他產(chǎn)生過離開學(xué)校外出打工改變現(xiàn)狀的想法。但是，一想起山民們對(duì)教育的期望，想起各級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的關(guān)心和鼓勵(lì)，想起孩子們純潔的笑容，他怎么也離不開他心愛的山村小學(xué)校。經(jīng)過痛苦的思想斗爭之后，他的心境漸漸地歸于平靜，快樂又重新回到了他的心中。

2008年9月23日，是袁庚田老師全家永志難忘的日子，經(jīng)過27個(gè)漫長歲月的等待，這一天他終于由一名代課教師轉(zhuǎn)為公辦教師。從此，生活更有保障，他工作的勁頭更加足了。賴林海副校長說：“得到這個(gè)消息后，我們?nèi)l(xiāng)的老師都為袁老師感到高興。好人有好報(bào)啊，黨和政府不會(huì)忘記為山區(qū)教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的人?！彼钠拮诱f：“當(dāng)初庚田執(zhí)意選擇當(dāng)一個(gè)窮教師，我也曾經(jīng)反對(duì)過，甚至還想過離婚?？墒俏抑牢壹业母锸且粋€(gè)好人，這就足夠了，這些年來他風(fēng)里來，雨里去，我看在眼里，痛在心上。”

有付出就有回報(bào)，袁庚田也收獲了很多成功的喜悅。1984年至1987年，他連續(xù)四年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師；2006年9月被評(píng)為贛州市優(yōu)秀教師，并被安遠(yuǎn)電視臺(tái)邀請(qǐng)為《東江源人家》的特約嘉賓。2009年9月榮獲首屆安遠(yuǎn)縣“十大勤政為民標(biāo)兵”稱號(hào)。2010年3月，在全縣深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，被安遠(yuǎn)縣委評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”。每一次受到表彰，對(duì)他都是激勵(lì)，也更加堅(jiān)定了他扎根山區(qū)的信念。

山里的孩子一個(gè)又一個(gè)走出了大山，朝著自己的夢想進(jìn)發(fā)，而袁老師依然扎根在貧困的小山村，依然守候著小山村孩子明天的希望和夢想！endprint