論高?？臻g環(huán)境中的標識導向系統(tǒng)設計

張慧，王淮梁

隨著時代的前進，環(huán)境標識導向系統(tǒng)已不再是單一的標識設計，而是側(cè)重于對整體空間區(qū)域內(nèi)的把握和整合。伴隨著高校校園的不斷擴建，人們開始越發(fā)的重視教育環(huán)境，與此同時，校園標識導向系統(tǒng)也由此孕育而生。高?？臻g環(huán)境標識導向系統(tǒng)不同于城市中的商業(yè)、交通、醫(yī)療等其他公共環(huán)境標識，在高校標識設計中不僅需體現(xiàn)出其校園深厚豐富的歷史文化底蘊與相對獨特的地域人文內(nèi)涵，更要將其人文資源最大化利用，有效促進高校環(huán)境的全面發(fā)展。

一、標識導向系統(tǒng)的概述

標識導向系統(tǒng)，也稱之為環(huán)境視覺導向標識系統(tǒng)。標識指的是具有特定信息的一種視覺圖形符號，而標識導向系統(tǒng)則指的是在公共區(qū)域空間內(nèi)的各種有關(guān)指示、圖示、警示的標識等視覺圖形符號。標識導向系統(tǒng)最主要的功能就是傳達空間信息，以最優(yōu)化的信息形態(tài)傳達給大眾。當人們置身于城市中不同的空間環(huán)境時，即可通過遵循標識上的圖形、文字等信息在最短的時間內(nèi)找到目的地。如今的標識導向系統(tǒng)已經(jīng)不僅僅只是起到單純性的指引作用，更加開始注重標識系統(tǒng)與周圍環(huán)境的匹配，達到美觀性與功能性的統(tǒng)一的同時也滿足大眾的視覺審美需求與文化精神需求的目標。

二、高?？臻g環(huán)境標識導向系統(tǒng)現(xiàn)狀

高?？臻g環(huán)境是一個較為特殊的社會公共環(huán)境。校園是為師生們提供教學、科研、生活等多方面活動的公共場所，它的環(huán)境設施等都潛移默化的影響著在校的每一個人。而高校標識導向系統(tǒng)也可以說是整體校園環(huán)境中必不可少的一個組成部分，但現(xiàn)階段，眾多高校的標識導向系統(tǒng)設計形式都過于單一雷同，且并沒有注重校園特定的人文理念等，缺乏文化傳承性，主要集中于以下三點問題：

1.缺失文化性，缺少高校特色

每所高校都有自身特定的歷史文化底蘊，大學需要通過帶有文化意味的環(huán)境標識導向系統(tǒng)來展現(xiàn)出這所大學的教育理念與文化傳承。但現(xiàn)階段，諸多大學的環(huán)境標識導向系統(tǒng)并未系統(tǒng)完整的展現(xiàn)出此類信息。我們應該在高校環(huán)境標識系統(tǒng)中整體的詮釋校園自身的文化精神，突出其特有的文化底蘊和文化特色，使身處在校園內(nèi)的每一個人都能深深的感受到歷史文化的魅力。

2.標識導向功能不夠完善，無法正確發(fā)揮其導向功能

隨著高校的不斷擴招，校園內(nèi)的構(gòu)建物不斷增多，校園內(nèi)信息量也越發(fā)繁雜，這時就需要環(huán)境標識導向系統(tǒng)進行全方位的指示和引導，方便人們迅速找到目的地，避免迷路的狀況發(fā)生。但很多學校的標識導向設計都沒有考慮到人們的視覺感受與心理需求，只單純的考慮標識的形式感，沒有正確完整的傳遞出信息，在重要的景觀節(jié)點與道路上缺乏指示性明確的路牌，部分的標識設置也過于雜亂，無法正確的傳遞信息起到指引道路的作用。

3.缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，沒有形成一個完整的邏輯系統(tǒng)

諸多高校的環(huán)境標識導向系統(tǒng)都沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃設計，沒有全面的考慮到周邊環(huán)境、校園文化，以及標識的色彩、樣式、材質(zhì)等客觀因素對其產(chǎn)生的影響，只是單純隨意的擺設出一個標牌等，極度缺乏整體性與系統(tǒng)性，在導致校園標識沒有一定的可識別性的同時也影響到在校師生以及來校進行交流訪問的學者對學校整體概況的了解，破壞學校的整體形象。

在高校空間環(huán)境標識導向系統(tǒng)規(guī)劃設計中應該充分考慮到校園的人文理念、整體環(huán)境、空間布局等各部分，并將它們進行深層次的分析、組織與整合，創(chuàng)造出具有功能性、美觀性、趣味性、人文性、個性化的高?？臻g標識導向系統(tǒng)。

三、高?？臻g環(huán)境標識導向系統(tǒng)設計原則與設計內(nèi)容

1.高校空間環(huán)境標識導向系統(tǒng)設計原則

（1）注重高校標識的整體性原則

高校環(huán)境標識導向系統(tǒng)是校園環(huán)境中一個必不可少的構(gòu)成部分，其設計不僅能夠直接表達對校園系統(tǒng)化、整體化的管理，而且也是現(xiàn)代大學校園提升自身形象的必要途徑。它使人們能夠直接、迅速、生動的體會到校園內(nèi)濃厚的學術(shù)氣氛，并且能夠增強人們對這所大學校園內(nèi)整體文化氣氛的認同感。因此，在設計中必須從高校環(huán)境的整體性出發(fā)，并結(jié)合校園自身的歷史文化底蘊，建立系統(tǒng)性的高?？臻g環(huán)境標識導向系統(tǒng)，營造出高校嚴謹和諧的學術(shù)氛圍。

（2）注重標識功能的整合性原則

高校校園空間環(huán)境內(nèi)各類標識導向的功能都不盡相同，在設計中需要將校園內(nèi)各類標識的元素進行科學的提取，體現(xiàn)出功能性與裝飾性兩者最大限度的結(jié)合。如今高校建設不斷加強，原先傳統(tǒng)單一的標識導向設計已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代高校建設發(fā)展的需求了，因此需要設計出多元化的，復合性的，形式與功能雙整合的高?？臻g環(huán)境標識導向系統(tǒng)，從而促進高校校園的人文建設。

（3）注重高校標識的可持續(xù)發(fā)展原則

現(xiàn)階段，高校環(huán)境不斷變化發(fā)展，校園空間的標識導向系統(tǒng)也應隨之更新?lián)Q代。高?？臻g環(huán)境標識導向系統(tǒng)在設計中應注重設計方面與材料方面的雙重可持續(xù)性發(fā)展，保證標識導向系統(tǒng)與周邊環(huán)境和諧統(tǒng)一。

在系統(tǒng)設計時，環(huán)境標識材質(zhì)一般需要選擇一些耐久性強的，具有良好的安全性，并且后期容易維修護理的材料。相對個性化并符合校園文化內(nèi)涵理念的環(huán)境標識導向系統(tǒng)設計，雖然制作成本的相對較高，但它不僅能起到指引方向的作用，而且能夠完美的烘托出高校的人文氛圍，展現(xiàn)出具有魅力的校園特色。

（4）注重高校標識的人性化原則

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們越來越重視人文理念。同樣高?？臻g環(huán)境標識導向系統(tǒng)在設計中也應該更加注重人性化，以人文關(guān)懷為目標，在滿足廣大師生的眾多需求的同時，營造出一種溫馨和諧的校園氣氛。

隨著人性化設計得到人們的廣泛認可，無障礙標識系統(tǒng)也成為人們關(guān)注的焦點之一，近年來，國外為殘障人士在公共場所提供的各項公共設施有很多，例如：專用的洗手間或?qū)Ｓ玫臒o障礙通道等，都無處不體現(xiàn)了人性化設計對其生活的重要性。如今，我國也在不斷的完善發(fā)展體現(xiàn)出人文關(guān)懷的無障礙環(huán)境標識系統(tǒng)。高校的發(fā)展是源遠流長的，而高校空間環(huán)境標識導向系統(tǒng)設計也需要不斷地加以完善。

（5）注重高校標識的文化底蘊原則

現(xiàn)階段，諸多的高校環(huán)境標志導向系統(tǒng)缺失歷史文化底蘊，校園內(nèi)承載文化的基體也越發(fā)的減少，致使在校師生失去了校園文化沉淀后應有的歸屬感。因而在設計中應該注重體現(xiàn)校園的歷史文化內(nèi)涵，讓人們充分感知到這所高校獨有的文化氛圍。

2.高?？臻g環(huán)境標識導向系統(tǒng)設計內(nèi)容

高?？臻g環(huán)境標識導向系統(tǒng)承載著繁多的路向訊息，它是有很多不同類別的標識構(gòu)成的。標識導向系統(tǒng)的分類方式有很多，形式取決于功能，準確快速的傳遞信息，引導方向乃標識本身功能。因而，根據(jù)標識本身傳遞信息的功能差異，可按照高校標識導向系統(tǒng)的不同功能分為平面布局導向性導向系統(tǒng)、名稱導向性導向系統(tǒng)、方向?qū)蛐韵到y(tǒng)、說明性導向系統(tǒng)、限制性導向系統(tǒng)。

（1）平面布局導向性導向系統(tǒng)：一般設置在高校的主要入口處，包括校園總平面鳥瞰圖與區(qū)域范圍等內(nèi)容，讓每一位進入校園的人都可以在最快的時間內(nèi)縱觀整個校園，掌握了解所需的整體行程路線。這種標識宜設置在校園內(nèi)較為寬闊的空間范圍內(nèi)，便于使用者長時間的觀看，避免造成擁堵現(xiàn)象。

（2）名稱導向性導向系統(tǒng)：一般設置在教學樓、建筑場館、主干道等重要節(jié)點位置，人們在校園空間內(nèi)有可能會有行程的改變，這就可以讓行路人快速了解所處位置與周圍校園環(huán)境的關(guān)系。

（3）方向?qū)蛐韵到y(tǒng)：這類導向標識通常指示性強，便于識別，通過文字或箭頭符號能清晰的標出位置名稱，以及目前所處的位置與所去目的地間的路程距離，有助于人們快速理解。在設計中應統(tǒng)一標識的色系、材質(zhì)、字體、造型等方面，盡可能做到在校園內(nèi)形成一套系統(tǒng)的完整的標識導向系統(tǒng)。此外，學校有時會召開一些臨時的學術(shù)活動會議等，這就需要在校園內(nèi)有臨時的方向?qū)驑俗R，便于參加會議的學者尋找，這種臨時的標識導向標牌是需要做到具有一定的連續(xù)性，涵蓋室外室內(nèi)兩部分，并做到可以方便快捷的拆卸維護。

（4）說明性導向系統(tǒng)：這類標識指的是校園內(nèi)標識物體的名稱、歷史文化、功能特性等相關(guān)方面的文字性內(nèi)容，例如：校園內(nèi)的景觀植被標牌、古老建筑物的標牌等，另一種類型是比如人們在圖書館內(nèi)應注意保持安靜，請愛護書籍等事項的標牌，在這些空間內(nèi)校園一般都會設置此類說明性導向。在設計中應注重標識的中英文文字表述的準確性，且易于辨認?，F(xiàn)代社會中，我們對校園空間文化環(huán)境的日益關(guān)注以及對校園歷史文脈的不斷追溯與傳承發(fā)展，在校園標識導向中加強歷史性、文化性、教育性等資料的融入已發(fā)展成為高校校園空間說明性導向系統(tǒng)中不可或缺的部分。

（5）限制性導向系統(tǒng)：這類標識一般用文字簡單的表述，措辭簡潔明了，表達出警示或禁止等意圖。一般包含有校園教學樓內(nèi)行為規(guī)范、交通行駛速度等，在設計中應注重與整體校園標識系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，運用突出顯眼的色彩與文字，通過這些禁止、警示符號引起人們的高度注意。

四、以安徽工程大學標識導向系統(tǒng)為例

1.安徽工程大學概況

安徽工程大學于1935年建校，坐落在國家級開放城市——蕪湖市。安徽工程大學現(xiàn)有學科涵蓋工、理、文、管、經(jīng)、法等門類，共分14個學院，在校學生兩萬余人，是一所歷史悠久、文化底蘊深厚的綜合性大學。從區(qū)位條件來看，安徽工程大學與安徽蕪湖境內(nèi)的安徽師范大學和皖南醫(yī)學院相比地理位置較為偏僻，遠離市區(qū)。但隨著這所城市的不斷開發(fā)與發(fā)展，現(xiàn)在已形成以萬達廣場商業(yè)綜合體為中心的新的商業(yè)區(qū)區(qū)域，將來的安徽工程大學將會形成高校與商業(yè)中心緊密結(jié)合，娛樂商業(yè)教育休閑一體化的蕪湖城市新坐標。

2.安徽工程大學校園環(huán)境分析

安徽工程大學占地面積1400余畝，校舍建筑總面積49余萬平方米，其中綠化率為62.1%。學校從整體上分為東、西兩個校區(qū)，其中又包含教學區(qū)和生活區(qū)。俯瞰整個安徽工程大學，具有建筑和水相結(jié)合的景觀特點，其空間規(guī)劃布局中心即是行政樓前的中心廣場，從廣場開始延伸的東湖和自然湖泊西湖貫穿校園，沿湖邊建立起不同的功能區(qū)，圍繞中心呈環(huán)狀展開。整個空間布局既緊湊，又具有一定的延展性。

3.安徽工程大學環(huán)境標識導向系統(tǒng)現(xiàn)狀分析

安徽工程大學的標識導向以桔紅色為基本色調(diào)，造型上較為普通，缺乏設計美感，沒有很好的表現(xiàn)出學校獨特的文化底蘊。而在材料上的選擇，則多為單一的亞克力板，沒有根據(jù)環(huán)境的不同而進行選擇，造成絕大部分導向牌已有字體脫落掉漆等現(xiàn)象，導致師生無法正確識別區(qū)位。

學校入口處有校園整體的布局導向牌，讓初到學校的人們可以對這所校園以及所去的目的地有一個大致的了解。校園內(nèi)的道路指示牌、建筑物標識、超市、銀行自助機等區(qū)域標識都具有一定的導向功能，讓人們能在最快時間內(nèi)尋找。學校內(nèi)的行政樓、教學樓、圖書館、體育館等建筑物的標識都基本保持了一致的文字與色彩，形成了統(tǒng)一的設計風格，起到了傳達訊息的作用，但在校醫(yī)院、食堂、宿舍樓等區(qū)域的標識設計風格則不夠統(tǒng)一，甚至有的已經(jīng)脫落，學校西區(qū)由于是后期施工建成的，因而極度缺乏標識導向系統(tǒng)，這會對來訪者造成一定的不便。

校園院樓內(nèi)部則基本都有一套屬于自己學院相對統(tǒng)一的標識導向，例如生化學院實驗室門前的標識采用了藍色為基本色調(diào)的標牌，而藝術(shù)學院的教室門前則采用了象征翱翔的黑色紙飛機造型等，通過小小的標識導向牌就可以展現(xiàn)出每個學院獨有的文化內(nèi)涵。而校園內(nèi)部的綠化牌則在不同區(qū)域樹立著不同色調(diào)不同類型的指示牌，破壞了校園環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

安徽工程大學的標識導向系統(tǒng)存在著眾多理工科類高校相同的問題：藝術(shù)設計感不強，文化底蘊不突出，導向設計系統(tǒng)感不強等，但是相對來說安工程的標識導向系統(tǒng)較為整潔統(tǒng)一，具有一定的導視指引作用。

五、結(jié)語

約瑟·路易斯·賽特曾說：“大學校園是城市設計的實驗室?！庇纱丝煽闯銎鋵嵏咝＞酮q如一個小型的城市，它是人類物質(zhì)文明和精神文明的重要結(jié)晶。環(huán)境標識導向系統(tǒng)可以說是 高校環(huán)境的基本載體，它勢必與校園環(huán)境、校園文化等方面內(nèi)容緊密相關(guān)。高?？臻g環(huán)境標志導向系統(tǒng)的設計思想應堅持立足開拓思維模式、張揚獨特個性、融入歷史文化、整體和諧美觀、功能優(yōu)化實用、以人為本的設計理念，力求完整的設計出既有獨特風格品味又有文化內(nèi)涵的高校環(huán)境標識導向系統(tǒng)。

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