油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工課程教學(xué)改革與實(shí)踐

游赟，嚴(yán)宏?yáng)|，王中一

隨著國(guó)家能源戰(zhàn)略的高速發(fā)展和地面工程技術(shù)的不斷進(jìn)步，迫切需要培養(yǎng)能滿足油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工要求的、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、工程實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神并獲得工程師基本訓(xùn)練的高素質(zhì)應(yīng)用型專門(mén)人才。油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工是油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)本科的專業(yè)必修課，主要向?qū)W生教授油氣管道和儲(chǔ)罐施工的方法、程序、機(jī)具、材料以及施工組織、現(xiàn)場(chǎng)管理的技術(shù)方法。高質(zhì)量的工程專業(yè)課程教學(xué)是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要支持之一，實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量是高校教學(xué)改革的重要課題。因此，研究如何應(yīng)對(duì)新形勢(shì)和新條件下的課程改革對(duì)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，擴(kuò)展教學(xué)手段，探索現(xiàn)代教育新方法具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、課程現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

油氣儲(chǔ)運(yùn)施工課程教學(xué)內(nèi)容除緒論外，由施工組織設(shè)計(jì)、管道基本施工工藝、穿跨越工程、儲(chǔ)罐施工等組成。課程設(shè)置上是在完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)之后進(jìn)行講授，主要以油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工全過(guò)程為導(dǎo)向，以長(zhǎng)距離輸油氣管道施工、站場(chǎng)施工和儲(chǔ)罐施工的理論分析、施工設(shè)備、施工方法，并結(jié)合具體施工案例的分析進(jìn)行教學(xué)。但油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。在由于外部環(huán)境的變化和工程應(yīng)用辦學(xué)等因素的影響，課程教學(xué)過(guò)程工作中出現(xiàn)了不少新的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：

一是目前該課程理論授課方式主要以傳統(tǒng)的理論講授為主，傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有系統(tǒng)化、有條理、易總結(jié)等優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也存在一個(gè)突出的問(wèn)題：多數(shù)情況下以灌輸為主，以傳授已有知識(shí)為目的，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的記憶、模仿和重復(fù)練習(xí)，缺乏學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)引導(dǎo)，造成學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不佳，明顯影響教學(xué)質(zhì)量。

二是我國(guó)的油氣地面工程建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期?！笆濉币?guī)劃提出，“加快西北、東北、西南和海上進(jìn)口油氣戰(zhàn)略通道建設(shè)，完善國(guó)內(nèi)油氣主干管網(wǎng)?！钡?015年，國(guó)內(nèi)油氣管道總長(zhǎng)度預(yù)計(jì)達(dá)到14萬(wàn)公里左右。隨著西氣東輸二線的建設(shè)，中亞天然氣管道年輸氣能力達(dá)到300億立方米，中緬天然氣管道輸氣能力達(dá)到120億立方米，東部海上通道建設(shè)將實(shí)現(xiàn)LNG每年1000萬(wàn)噸以上的供應(yīng)能力，構(gòu)建起了我國(guó)西北、東北、西南、海上四大油氣戰(zhàn)略通道?？梢灶A(yù)見(jiàn)未來(lái)幾年，中國(guó)油氣地面工程建設(shè)將得到更大發(fā)展，這對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工教學(xué)內(nèi)容革新也提出了新的要求。

三是油氣儲(chǔ)運(yùn)施工課程本身涉及到材料、工藝、力學(xué)及設(shè)備等多種學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，而且內(nèi)容很廣泛，僅就穿跨越施工的類型來(lái)說(shuō)，主要的就有十幾種，而在每一類過(guò)程中，又因采用的工藝和方法、設(shè)備的不同而各具特點(diǎn)。教學(xué)對(duì)象主要是對(duì)儲(chǔ)運(yùn)施工沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，而且是在很有限的時(shí)間里來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)課程。如何通過(guò)教學(xué)改革幫助學(xué)生處理眾多的專業(yè)性和工程經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)，梳理教學(xué)中各個(gè)部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，不致學(xué)生學(xué)到的只是一堆死知識(shí)，也是該課程在教學(xué)方法與手段改革過(guò)程中所需解決的問(wèn)題。

以上這些問(wèn)題很大程度上影響了儲(chǔ)運(yùn)工程施工課程教學(xué)的質(zhì)量和效果。那么采取什么樣的措施來(lái)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，擴(kuò)展教學(xué)手段才能保證培養(yǎng)的學(xué)生具備專業(yè)的知識(shí)、能力和素質(zhì)，我們進(jìn)行了探索改革。

二、課程的改革與實(shí)踐探索

根據(jù)目前油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工課程所面臨的問(wèn)題，我們調(diào)研在校學(xué)生理論學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)學(xué)生工作情況等，在分析總結(jié)與課程有關(guān)的問(wèn)題基礎(chǔ)上，深入油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工課程教學(xué)的改革與實(shí)踐，凝練課程教學(xué)特色，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。

（一）“實(shí)習(xí)——學(xué)習(xí)——實(shí)訓(xùn)”的綜合教學(xué)模式

此教學(xué)模式可以很好的實(shí)現(xiàn)課程理論與實(shí)踐相結(jié)合問(wèn)題。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)之前，教師先帶學(xué)生到校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)油氣田地面工程建設(shè)進(jìn)行感性認(rèn)知，通過(guò)接觸實(shí)際工程過(guò)程，形成整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在課堂上達(dá)到更好的理論教學(xué)效果。在課堂教學(xué)結(jié)束后，課程在校內(nèi)的工程實(shí)訓(xùn)基地以工程訓(xùn)練的方式，使學(xué)生將理論同實(shí)踐進(jìn)一步結(jié)合，并開(kāi)展開(kāi)放式的實(shí)訓(xùn)探索，讓學(xué)生自己編制工程施工方案，熟悉施工流程和工作規(guī)程，可為學(xué)生今后的工作奠定基礎(chǔ)。由此這樣的綜合教學(xué)模式將生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課堂理論教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、工程綜合實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，使課程教學(xué)在理念上、模式上、運(yùn)行上實(shí)現(xiàn)新突破和新跨越。

（二）“案例式”、“引導(dǎo)式”教學(xué)突出工程人才培養(yǎng)理念

課堂教學(xué)是課程理論教學(xué)的主要部分，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。我們針對(duì)儲(chǔ)運(yùn)工程施工教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)多而散的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中廣泛采取“案例式”、“引導(dǎo)式”教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)查閱大量資料、參加行業(yè)會(huì)議、與企業(yè)合作交流、參觀大型工程建設(shè)等方式收集整理油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工方面最新的科研成果和技術(shù)方法 （如自動(dòng)超聲波探傷（AUT）、定向鉆穿越施工技術(shù)、泥水平衡盾構(gòu)穿越技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)等），將國(guó)內(nèi)外一些運(yùn)用相關(guān)技術(shù)的工程實(shí)例引入教學(xué)中，使學(xué)生更好的了解和掌握油氣儲(chǔ)運(yùn)施工的相關(guān)原理和技術(shù)，有利于學(xué)生把理論學(xué)習(xí)所需的收斂思維與創(chuàng)新實(shí)踐所需的發(fā)散性思維進(jìn)行整合，內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，輔以“引導(dǎo)式”教學(xué)，力求讓學(xué)生自主從工程理論與應(yīng)用技能實(shí)際問(wèn)題入手，引出理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)，達(dá)到突出現(xiàn)場(chǎng)工程師人才培養(yǎng)的目的。

（三）圖、文、聲、畫(huà)的多媒體課件開(kāi)發(fā)

在課程的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，即便在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)，也存在有的施工機(jī)械、裝置設(shè)備拆卸不便和施工過(guò)程不可見(jiàn)性等問(wèn)題從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)施工設(shè)備的組成和構(gòu)造、施工工藝和方法感性認(rèn)知差的現(xiàn)象。對(duì)此，我們充分發(fā)揮以信息技術(shù)手段為中心的現(xiàn)代化教育手段，利用3Dmax、AutoCAD、Flash等軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)了大量能夠直觀反映設(shè)備結(jié)構(gòu)及內(nèi)部運(yùn)行機(jī)理和施工操作過(guò)程的教學(xué)課件。通過(guò)多媒體課件教學(xué)以其直觀性強(qiáng)，信息量大的特點(diǎn)，全方位地展示教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，應(yīng)用更加直觀、形象的教學(xué)手段體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和直觀性。

（四）重視實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論教學(xué)的結(jié)合

培養(yǎng)應(yīng)用型人才是我國(guó)高等教育從精英教育向大眾教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是與之相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。應(yīng)用型教育的目標(biāo)是培養(yǎng)能夠熟練運(yùn)用知識(shí)，解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，適應(yīng)社會(huì)多樣化需要的應(yīng)用型與知識(shí)型人才。由于油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工是一門(mén)理論性和應(yīng)用性都很高的課程，為此我們?yōu)樵撜n程配備了兩周時(shí)間的課程設(shè)計(jì)獨(dú)立性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和一周時(shí)間的工程綜合訓(xùn)練。在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)去解決一般工程實(shí)際問(wèn)題的能力，初步鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)方案、繪制圖紙、使用技術(shù)資料及編寫(xiě)工程類文件的能力；在工程實(shí)訓(xùn)中加深學(xué)生對(duì)油氣場(chǎng)站建設(shè)工程理論的深入理解，熟悉油氣站場(chǎng)平面布置，了解場(chǎng)區(qū)工藝設(shè)施及土建施工的基本內(nèi)容，正確使用常用工具，規(guī)范進(jìn)行站場(chǎng)內(nèi)工藝管道及設(shè)施的安裝或更換操作，掌握油氣場(chǎng)站試運(yùn)投產(chǎn)基本流程。由此，以培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)施工工藝過(guò)程的同時(shí)進(jìn)行一些工程實(shí)例的技術(shù)運(yùn)用，使學(xué)生更好的了解和掌握油氣儲(chǔ)運(yùn)施工的相關(guān)原理和技術(shù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究中努力適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，以創(chuàng)建人才培養(yǎng)、素質(zhì)養(yǎng)成的課程教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，可使提高教學(xué)質(zhì)量有大的突破。同時(shí)，在堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展相結(jié)合的原則指導(dǎo)下，樹(shù)立學(xué)生的大工程意識(shí)，將 “實(shí)習(xí)——學(xué)習(xí)——實(shí)訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的工程能力得到強(qiáng)化訓(xùn)練，可使油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)學(xué)生在專業(yè)技能、創(chuàng)新素質(zhì)和工程能力得到較好的培養(yǎng)。

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