舞蹈教育在職業(yè)學校中的作用

楊瑞玲

（保山中等專業(yè)學校，云南 保山 678000）

舞蹈教育在職業(yè)學校中的作用

楊瑞玲

（保山中等專業(yè)學校，云南 保山 678000）

舞蹈是中等職業(yè)學校教學改革的需要，是增加學生交際機會，提高參加社會活動的能力。本文主要闡述了舞蹈在中職學校教育的重要性及其促進作用。以提高在中職學校開展舞蹈教育的重要性。

中等職業(yè)學校；舞蹈教育；素質教育

隨著科技的迅猛發(fā)展，新時代對學生的素質要求越來越高，造就新一代具有高素質人才已成為教育新面臨的一項十分重大的戰(zhàn)略任務，而這一任務的完成主要依靠發(fā)展中等職業(yè)技術教育。其中舞蹈教育作為一種重要的素質教育內容與形式，它不僅能夠培養(yǎng)和提高學生的身體素質，而且還能培養(yǎng)和提高學生的心理素質。因此，舞蹈教育在職業(yè)學校素質教育中具有一定的重要性及其積極的促進作用。

作為一名舞蹈教師，一名舞蹈教育者，我通過長期的教學實踐發(fā)現(xiàn)，舞蹈教育在職業(yè)學校教學的過程當中具有四個方面的獨特教育功能：

一、舞蹈的美育功能

舞蹈美育在職業(yè)學校的舞蹈教育中，非常直接的幫助學生進行健身和健美運動，幫助學生找到自我和自我感覺，提高自我意識和審美能力，培養(yǎng)良好的個性品質和高尚情操。舞蹈美育能夠很好的引導學生去追求更高層次的精神生活，它是學生修身養(yǎng)性、提高心理素質的重要手段和方式。學生通過對舞蹈韻律的把握產(chǎn)生抒情、聯(lián)想與想象，從而喚起美的感覺，美的欲望，美的理解，進而起到美育的作用。有助于學生形成自身的形體美、舉止美、行為美、人格美、道德情操美，使學生的外在形體和內心人格形成美的統(tǒng)一。另外舞蹈藝術還能提高學生的適應能力，能增進人際交流，增加人對社會的融入性和社會性，這就使職業(yè)學校學生在將來具有更強的適應能力。

二、舞蹈的德育功能

舞蹈教育的德育功能主要包括人格教育和情感教育。在職業(yè)學校，舞蹈教育對學生的個性心理特征和品德的形成與培養(yǎng)具有重要作用，舞蹈能促進人格的態(tài)度特征、意志特征、情感特征和理智特征的形成與發(fā)展：諸如誠實、自信、正值、自制、自主、獨立、頑強、認真、負責、熱情、敢為等個性特征。

舞蹈能陶冶學生的高尚情操，尤其是一些健康向上的舞蹈節(jié)目，都具有豐富且符合學生思想、心理特點的思想教育內容。舞蹈教育是一種集教學、訓練，排練、表演為一體的教育活動，有助于培養(yǎng)學生嚴格的紀律觀念，有助于培養(yǎng)團結、協(xié)作配合意識，所以可以通過舞蹈這種教育形式讓學生有團隊、友愛精神，另外舞蹈訓練還可以鍛煉一個人的意志和培養(yǎng)克服困難的能力，如下腿、下腰、翻身、大跳等。一些技巧性強的動作和基本功訓練并非一日之功，需要一個長期的過程，沒有一定的毅力是很難完成的，而這種毅力的培養(yǎng)為以后走成功之路奠定了一定的基礎，學會吃苦耐勞的精神，磨練他們的堅強意志。

三、舞蹈的智育功能

智力的基礎是動作和活動，而舞蹈能夠通過動作和活動開發(fā)和培養(yǎng)學生的智力和創(chuàng)造力。它可以提高注意力與記憶力。一個成品舞蹈為了表現(xiàn)它的豐富內涵，它的動律、流動路線、節(jié)奏情感是多變的，客觀上就要求學生高度注意，這種訓練會使學生養(yǎng)成高度注意的習慣。由于舞蹈的動作是變化的，情感也是變化的，就必須記住它的變化過程；它還可以有效的開發(fā)學生潛在的智力，提高了學生的綜合素質，也提高了他們的智力水平。從而使職業(yè)學校的學生在各個方面都有較好的發(fā)展平臺，更容易接受和汲取許多非專業(yè)的知識，在職業(yè)學校也能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生。

四、舞蹈的體育功能

舞蹈的本體價值具有強身健體的功能。它能增強體質、促進健康。由于學生要進行身體專門的素質訓練，如力量、柔韌性、控制力、穩(wěn)定性、人體各部位的協(xié)調性、靈活性和耐力等來塑造出完美體形，舞蹈的教學訓練可以促進學生身體多方面的全面發(fā)育，增強學生的體質。學生正處在長身體的關鍵時期，在舞蹈學習、訓練的過程中，肢體各方面及力量、速度、耐力等受到了鍛煉，這種鍛煉對促進學生身體的健康發(fā)育大有益處。

中職學生通過接受舞蹈教育，其氣質、涵養(yǎng)、形貌、言談舉止等方面都會更加高雅，在舞蹈教育活動中，每一個中職學生都是素質教育的承擔者和體現(xiàn)者，舞蹈教育在中職學校綜合型人才的素質教育中起到重要作用。中等職業(yè)學校的舞蹈教育目的和藝校培養(yǎng)演員的目的不同，并不是為了讓每個學生都成為專業(yè)的舞蹈家，而是把它作為一種審美教育、素質教育。目的在于培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)、提高學生的審美能力、藝術鑒賞能力，提高舞蹈欣賞水平，最終達到提高全民族的科學文化水平，提高新一代的藝術素養(yǎng)。

現(xiàn)在看來，在職業(yè)學校舞蹈教育不單是培養(yǎng)舞蹈專門人才的，同時舞蹈教育還要為各類學校和社會培養(yǎng)舞蹈教師，并通過校園舞蹈和社會舞蹈活動來達到提高學校師生和社會公民的審美能力和藝術素養(yǎng)，這是職業(yè)學校的舞蹈教育本體價值的充分體現(xiàn)。素質教育是全面發(fā)展教育的有機組成部分，它有力的提高全體學生德、智、體、美基本質量的教育，也是在此基礎上提高學生的特殊知識、能力的教育，這就是所謂的教書育人。而舞蹈教育作為一種重要的素質教育內容和形式，他不僅能夠培養(yǎng)學生的身體素質，而且還能培養(yǎng)和提高學生的心理素質及其創(chuàng)造力，所以隨著社會的需要和發(fā)展，職業(yè)學校舞蹈教育的發(fā)展是必然的。

[1]平心.試論舞蹈教育的本體價值.舞蹈美育與素質教育,1999年版.

J705

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1005-5312（2014）02-0134-01