得法課內(nèi)，得益課外

李曼

1983年，我國著名教育家朱九思等在《高等學(xué)校管理》一書中率先提出了“第二課堂”的概念。他指出：第二課堂是在教學(xué)計劃之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的各種有意義的、健康的課外活動。

語文第二課堂是課堂教學(xué)的擴充、延伸、強化，能在更大范圍、更深層次上實現(xiàn)知能轉(zhuǎn)化，它的開發(fā)與研究把課內(nèi)外連為一體，在訓(xùn)練中實現(xiàn)知識遷移、知能轉(zhuǎn)化，真正做到“得法課內(nèi)，得益課外?！?/p>

對于語文的第二課堂，我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高學(xué)生的合作意識、引導(dǎo)學(xué)生更深入的認(rèn)識人生。對現(xiàn)有校內(nèi)課程資源進行研究與整合之后，針對語文第二課堂我們主要采用了以下形式：

一、自由翱翔在知識的殿堂——豐富多彩的閱讀欣賞課

“欣賞”即為發(fā)現(xiàn)美的過程，“閱讀欣賞”即為在閱讀教學(xué)中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美。我校開設(shè)的閱讀欣賞課主要針對課外閱讀進行，尤其名家經(jīng)典著作是我們重點攻克的對象。

1、鼓勵自主閱讀、自主欣賞

我校閱讀欣賞課，指導(dǎo)思想為“開卷有益”。我們把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生走進閱覽室，自主選擇感興趣的讀物，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，有機地進行引導(dǎo)。

在學(xué)生閱讀前，教師提出明確的閱讀要求，使學(xué)生的閱讀有目的，有層次。在讀書的過程中，教師只是活動的組織者和參與者，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生運用工具書和已有的閱讀能力，獨立品評，勾畫詞句，批注所感，寫讀書心得并進行交流，深受學(xué)生的歡迎。

2、采用各種形式交流匯報

閱讀欣賞課的精華在于它給了學(xué)生自由地想、痛快地講的機會。在閱讀欣賞的過程中我們精心安排了交流環(huán)節(jié)，并注意到小組交流與全班交流相互結(jié)合，生生互動與師生互動結(jié)合。力爭讓每個學(xué)生都能有展示自己閱讀情況、交流經(jīng)驗心得、展示精彩知識信息世界的機會。

總之，閱讀欣賞的最終目的還是讓學(xué)生自己找到美的感受，獲得愉快的體驗。我校的閱讀欣賞課一定會讓我們的學(xué)生用美的心靈尋找到飛翔的翅膀，在語文的天地中翱翔得更穩(wěn)健、更寬廣。

二、放飛夢想，成就夢想——激情澎湃的課本劇

課本劇是在課內(nèi)的語文書本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上向課外的延伸，它把語文學(xué)習(xí)過程中的積累、閱讀、欣賞、寫作、表達(dá)結(jié)合起來，使學(xué)生能夠立體的親身體會文學(xué)作品中的人物和情境，增強學(xué)生文學(xué)作品的感受力，增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活和精神世界。

我校課本劇的欣賞、編寫、和排演涉及到的內(nèi)容廣泛，但又立足于于課本、不脫離課本。主要內(nèi)容有：古詩詞的欣賞、小說的欣賞、散文的欣賞、戲劇的欣賞、課本劇的編寫、課本劇的排演六部分。

這學(xué)期，我們以課本劇的編寫與排演為重點，劇組的活動以下幾個階段進行：1.講解戲劇的基本常識；2.怎樣進行課本劇的寫作；3.欣賞部分課本劇的寫作案例；4.嘗試編寫課本??；5.進行課本劇的排演。本學(xué)期在劇組老師和組員的共同努力下，根據(jù)我們語文學(xué)科所學(xué)到的階段性的內(nèi)容，我們已經(jīng)初步編出《紙上談兵》、《賣油翁》和《嶗山道士》這三個課本劇，并進行了排練。

第二課堂的活動形式有很多，但稍不小心就會流于形式。我們在實踐的過程中深深地感到，那些真正想學(xué)生之所想的不同形式的課本劇，會激發(fā)出他們參與的熱情，而成功之后的喜悅，使得學(xué)生充滿了參與的成就感。達(dá)到帶動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，甚至帶動學(xué)習(xí)的方方面面。這樣的二課堂，我們怎能不支持呢？

三、體驗我們的校園生活——熱火朝天的校報編輯部

校報---學(xué)校的宣傳窗口、教育窗口、科研窗口；校報---師生展示的舞臺，交流的媒介；校報---學(xué)生的學(xué)習(xí)園地，教師施展才華的天地。創(chuàng)辦校報就離不開校報編輯部的建立，離不開小記者隊伍的建設(shè)。

1、校報編輯部由來。上半年應(yīng)《保定晚報》之邀，我們經(jīng)過篩選，組建了一支《保定晚報》的小記者隊伍；同時，我們又吸收了一些攝影、寫作的愛好者加入其中，組建了校園小記者隊伍。與此同時，我們的校報編輯部也正式成立了，每月一期的《綠之韻》校報也正式問世。校園小記者活動如火如荼的開展起來。

2、校報內(nèi)容。我校校報的內(nèi)容以校園活動為主，一共分為四個版塊，第一版主要是學(xué)校一些重大要聞的報道，包括各處室方方面面的工作，學(xué)校特色文化建設(shè)等；二三版主要是學(xué)生的作品展示，主要為讀書、夢想、學(xué)習(xí)方法、青春、心聲等欄目；第四版主要為教師心得、教師風(fēng)采、教學(xué)日記、教學(xué)管理、教育教學(xué)科研成果等。

3、小記者隊伍建設(shè)。對于我校的小記者隊伍，我們有定期培訓(xùn)，并且利用周末和節(jié)假日還組織了一些列的活動，小記者隊伍的凝聚力在逐漸增強。

當(dāng)一期期校報出版的時候，當(dāng)小記者們帶上小記者帽，拿上采訪本的時候，當(dāng)小記者們的文章出現(xiàn)在校報上的時候，當(dāng)……我看到了同學(xué)們臉上洋溢的笑容?？吹贸觯麄冃υ谀樕?，美在心里。這是一種自信，這是一種陶醉，這更是一種追求。他們對于語文學(xué)習(xí)的興趣怎么能不提高呢？

總之，語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。語文教學(xué)不僅要注重課堂上基礎(chǔ)的錘煉，也要注重課外的鍛煉，學(xué)生的觀察、記憶、想象、思維的能力才能得到發(fā)展。而開發(fā)第二課堂，能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；更好的鞏固課堂知識并豐富學(xué)生的課外知識；更有效地拓寬學(xué)生的知識面；引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的語文知識更好的用來認(rèn)識人生、認(rèn)識社會……