教育家型校長辦學思想的思考

吳存勃

摘要：從某種程度上說，教育家型校長辦學既是學校教育規(guī)律真實地反映，又是學校教育事業(yè)發(fā)展的現實需求。文章結合教育家型校長辦學思想的實踐工作，在簡要了解“教育家型校長”內涵的基礎上，談談自己對“教育家型校長”辦學思想的兩點認識，“教育家型校長”不斷追求教師群體激勵效應和“教育家型校長”注重加強教師的自主權，希望能夠進一步保證教育家型校長辦學思想研究相關方面的工作順利進行，希望能夠大幅度提高教育家型校長辦學的質量，希望能夠對教育家型校長辦學思想的實際工作發(fā)揮重要的指導和借鑒作用。

關鍵詞：教育家型校長；辦學；思想

一、引言。毫無疑問，教育家型校長應該注重精益求精，努力搭建溝通的橋梁，充分利用良好的外部環(huán)境，融入相關基層企業(yè)進行生產和實踐。教育家型校長的成長之路需要辛勤汗水的澆灌。從某種意義上說，教育家型校長素質的高低與學校生存發(fā)展有著十分密切的關系。在學校建設發(fā)展的過程中，教育家型校長起到十分重要的模范帶頭作用。換句話說，教育家型校長的決策水平、辦學理念和管理能力會很大程度上影響到整個學校改革和未來的發(fā)展方向。只有教育家型校長深刻認識到，學校教育的重要性，才能進一步滿足高校教育新發(fā)展的實際需求，才能大幅度提升高校教育的滿意度。

二、“教育家型校長”內涵

不容置疑，“教育家型校長”是十分杰出的教育工作者?！敖逃倚托ｉL”具有豐富的教學思想和獨特的辦學理念，他能夠站在一定的高度上，進一步厘清教育發(fā)展的思路。我們不難發(fā)現，“教育家型校長”相當重視創(chuàng)作性的教育，從而進一步指出未來教育發(fā)展的正確方向。除此之外，在具體教學和教學思想的實踐中，“教育家型校長”應該具備一定的創(chuàng)新精神，勇于向專業(yè)化領域進軍。學生自身的全面發(fā)展應該始終作為“教育家型校長”開展相關工作的出發(fā)點，努力為學生提供優(yōu)質的服務，不斷提升學校整體的辦學水平。

三、“教育家型校長”辦學思想

從某種程度上說，“教育家型校長”辦學思想會受到不少社會因素的制約和影響。簡而言之，經濟、政治、法律和文化等因素都會一定程度上影響“教育家型校長”辦學思想。接下來，我們將從以下兩個方面深入了解“教育家型校長”辦學思想。

1“教育家型校長”不斷追求教師群體激勵效應

一般來說，對學校教師進行激勵的時候，“教育家型校長”采用精神激勵方法比較合適。但是，我們應該清楚的看到，只有建立在一定物質基礎之上的精神激勵，才能取得最優(yōu)的效果。在具體的實踐生活中，“教育家型校長”應該對學校教師的各方面表現進行客觀、公正、真實地評價?！敖逃倚托ｉL”注重教師的全面發(fā)展，采用積極的措施，有利于教師深刻認識到自己應該承擔的社會責任和社會價值，有利于大幅度提高教師的專業(yè)教學水準。不容置疑，“教育家型校長”應該關注及時、有效地反饋評價結果。在日常生活中，“教育家型校長”十分樂意與學生、教師進行溝通和交流，引導教師不斷總結自身存在的問題和不足之處，不斷鼓勵教師積極發(fā)揮自身優(yōu)勢。校長應該采用一些十分有效的形式，鼓勵教師立志成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，加快推動學校的創(chuàng)新和發(fā)展。這些有效的形式包括：激勵、組織學習、總結、反思和研討等等。從某種意義上說，“教育家型校長”應該公平、公正地評估每位教師的教學業(yè)績，進一步確保被鼓勵的教師獲得榮譽稱號，進一步保證那些沒被鼓勵的教師產生一定的激勵效果，從而最大程度的發(fā)揮激勵效應。

2“教育家型校長”注重加強教師的自主權

在具體的教學實踐過程中，“教育家型校長”應該采取一定的措施，不斷加快推動民主化管理的進程。不可否認的是，“教育家型校長”應該保證教師享有一定的監(jiān)督權和決策權，最大限度地發(fā)揮教師的潛能，達到學生和教師相互尊重的目標。在實踐生活中，只有努力加強教師的自主性，才能在教師、學生和家長之間建立起溝通的紐帶。值得肯定的是，“教育家型校長”認為教師應該不斷加深自我認識，進一步增強自我控制能力。毫無疑問，在現有的教育管理活動中，知識更新的節(jié)奏越來越快，“教育家型校長”應該注重不斷擴充自己的知識儲量?！敖逃倚托ｉL”強調廣大教師只有樹立起正確的人生觀和價值觀，只有深刻認識到自身的社會意義，只有不斷進行自我激勵，才能最大限度地發(fā)揮出自己的才華，才能進一步實現加強教師自主權的目標。為了進一步激發(fā)教師工作的主動性和積極性，為了促使教師的教學工作取得預期效果，“教育家型校長”應該鼓勵教師結合具體的實踐情況，科學、合理地修訂相關課程。另外，注意學校師生之間的有效溝通不容忽視。

四、結語?？偠灾?，教育家型校長辦學思想具有十分重要的現實意義。不可否認的是，教育家型校長是十分杰出的教育精英。教育家型校長擁有遠大的理想，富有強烈的社會責任感，具有較大的社會影響力，能夠為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。從目前看來，并非每一位中小學校長都具備相應的資質成長為教育家型校長。但是，我們深刻地認識到，全國范圍內的校長應該不斷增強自身綜合素質，勇于追求，立志成長為教育家型校長。文章結合教育家型校長辦學思想的實際工作，在深入分析“教育家型校長”內涵的前提下，針對現有的“教育家型校長”辦學思想，提出了兩點積極有效的建議和意見，希望能夠進一步實現教育家型校長辦學思想的預期效果，希望能夠對教育家型校長辦學思想的實踐工作提供有益的參考。

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