抓住細節(jié)，充實內容

錢靜

每當上作文課的時候，總會有學生問我：“老師，作文該怎么寫？”我總是微笑著告訴他們，怎么想的就怎么寫。

事實上，孩子們對我說的話并不是很理解。這節(jié)作文課，我擬定一個課題，叫“抓住細節(jié)，充實內容”，目的是希望孩子們在寫作的時候，能抓住寫作對象的主要特點，運用細節(jié)描寫，以靜觀其變的敘事視角謀篇布局，充實文章內容。

課堂上，我通過設置題材環(huán)境啟發(fā)學生想象構思；通過范文講解，讓學生明白一個道理：一篇好的文章，不僅要有真情實感的流露，而且還要有血有肉，有鮮活的內容展現(xiàn)給讀者。那么，怎樣才能做到這一點？關鍵就是抓住細節(jié)描寫。不斷地挖掘材料，經(jīng)過剖析，剝離出最能表現(xiàn)人物心理、情感、動作、語言等方面的細節(jié)，哪怕是一個微不足道的表情，或者是一個不易察覺的動作，只要能展示當時的人物心理變化，能為塑造人物形象和鋪墊故事情節(jié)服務，我們就不能放過這些細節(jié)的描寫。不斷地構思，合理地安排結構，篩選準確、生動、形象的詞語，經(jīng)過加工綜合，最終達到完整、真實敘述對象及有重點、有詳略布局的文章層次的目標，在此基礎上充實內容，充實文章的方方面面。

我在羅列作文片段賞讀時，選擇了敘事與寫人兩種題材。針對重點語句，著重讀，反復讀，激情讀，讓學生在品析的時候體會細節(jié)描寫的作用，體味蘊含在細節(jié)描寫中的感情和哲理。

通過兩大塊的綜合講解啟發(fā)，學生基本上明白了細節(jié)描寫的好處，以及怎么進行細節(jié)描寫的方法。需要注意的是，如果我提前安排學生課下收集有關文章描寫細節(jié)的片段，通過自由朗讀、小組合作、交流體會，也許孩子們會更加積極地投入到捕捉細節(jié)的活動中去。畢竟，作為語文老師，授人以漁遠比授人以魚重要得多。endprint