提高中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率的策略

徐曉

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展的重要力量，這也對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然存在教學(xué)模式混亂、教學(xué)方式單一、評(píng)價(jià)考核陳舊等問(wèn)題，因此，改革教學(xué)方式，提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 計(jì)算機(jī)教學(xué) 效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）04-0016-01

隨著全球信息化的到來(lái)，人們的生活越來(lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展的重要力量，這也對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)是以提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平為根本任務(wù)的，不僅要求學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能，還要求學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，變知識(shí)為能力。目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然存在教學(xué)模式混亂、教學(xué)方式單一、評(píng)價(jià)考核陳舊等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重制約了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。因此，改革教學(xué)方式，提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率勢(shì)在必行。

1 注重知識(shí)遷移，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

1.1 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)

穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)順利有效進(jìn)行的前提。首先教師要通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面要營(yíng)造溫馨舒適的教學(xué)環(huán)境和輕松和諧的課堂氛圍，可以通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如在講解復(fù)雜Excel表格的制作時(shí)，可以提前準(zhǔn)備兩張不同內(nèi)容的表格，通過(guò)課件展示出來(lái)，讓學(xué)生找出其中的不同之處并說(shuō)明制作方法，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就被激發(fā)出來(lái)，有利于課堂教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)行。另一方面教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如在給中職學(xué)生制定Word繪圖訓(xùn)練時(shí)，可以適當(dāng)安排學(xué)生對(duì)日常接觸到的機(jī)器部件、使用工具等繪制，使學(xué)生的練習(xí)盡可能與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。其次教師要改變傳統(tǒng)單一的評(píng)價(jià)考核方式，評(píng)價(jià)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的。例如教師可以通過(guò)建立檔案袋對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)行記錄，通過(guò)作業(yè)展覽、電腦作品比賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生適當(dāng)?shù)牡赖略u(píng)價(jià)，將德育融入到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 構(gòu)建學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

構(gòu)建學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的有效遷移。教師首先要充分了解學(xué)生的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)積累。學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是影響計(jì)算機(jī)知識(shí)遷移的重要方面，如在新學(xué)期開(kāi)始教師可以組織簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平測(cè)驗(yàn)，每小節(jié)結(jié)束后可以進(jìn)行單元檢測(cè)，以及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)水平。其次，教師要合理地利用計(jì)算機(jī)教材，做到精選教材，合理組織教材內(nèi)容。教材是中職學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)接受的主要途徑，教材內(nèi)容的包容性高、遷移價(jià)值強(qiáng)，則有利于學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的遷移。例如中職計(jì)算機(jī)課程有很多涉及應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，如常用的辦公軟件、音頻、視頻軟件、圖像處理軟件等，教材的選取要緊跟時(shí)代步伐，讓學(xué)生對(duì)這些應(yīng)用軟件能有一個(gè)最新、最全面的認(rèn)識(shí)。

2 以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力

教育部在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革中明確提出，中職學(xué)校應(yīng)有以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)要突出實(shí)踐性和應(yīng)用性，注意基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。教師在運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法時(shí)，通常是圍繞課程內(nèi)容的某一課題或項(xiàng)目展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)的穿插，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究學(xué)習(xí)。教師可以采用案例教學(xué)法、角色扮演法、模擬教學(xué)法等教學(xué)方法，通過(guò)為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)課程的相關(guān)案例、組織學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演以及與學(xué)生一起模擬真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)等，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一個(gè)行動(dòng)的過(guò)程，在自主行動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和創(chuàng)新實(shí)踐能力。例如在Photoshop的教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容分解為不同的職業(yè)活動(dòng)中的任務(wù)，如可以通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意日記、藝術(shù)節(jié)請(qǐng)柬、日歷卡、個(gè)人簡(jiǎn)歷、影視海報(bào)等不同任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)入繁、循序漸進(jìn)地完成一系列設(shè)計(jì)，在行動(dòng)中獲得Photoshop的知識(shí)技能和應(yīng)用思路。這樣可以達(dá)到知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的效果，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3 巧用項(xiàng)目教學(xué)法，建構(gòu)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)

項(xiàng)目教學(xué)法通過(guò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的合理選取，將中職計(jì)算機(jī)的課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的教師中心變?yōu)閷W(xué)生中心，由教材中心變?yōu)轫?xiàng)目中心。教師在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地選取教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)的形式，自主探索并掌握所學(xué)內(nèi)容。例如在VB.NET的學(xué)習(xí)中，教師可以在分析課程目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)層次化的教學(xué)項(xiàng)目：簡(jiǎn)單窗體的應(yīng)用程序、記事本的開(kāi)發(fā)、圖片瀏覽器的編寫(xiě)、個(gè)人通訊錄的制作等，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變成項(xiàng)目完成的過(guò)程，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中完成對(duì)課堂知識(shí)的掌握，并完善原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率。

4 結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)成為中職教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教師在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中要以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理運(yùn)用知識(shí)遷移法、行動(dòng)導(dǎo)向法、項(xiàng)目教學(xué)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，真正提高中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性。

（新泰市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，山東 新泰 271219）

參考文獻(xiàn)：

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[2]王耀菊.提高中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性的策略[J].教育戰(zhàn)線，2013，（1）：103.endprint