職業(yè)學校兼職教師培訓的功能探析

摘 要 兼職教師培訓具有拓展兼職教師能力結構、提升兼職教師現(xiàn)代職業(yè)理念和師德素養(yǎng)、優(yōu)化兼職教師以應用為核心的知識結構、夯實兼職教師發(fā)展素質等方面的功能，職業(yè)學校要重視對兼職教師的培訓，提高兼職教師素質，加強兼職教師隊伍建設。

關鍵詞 職業(yè)學校 兼職教師 培訓 功能

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

Function of Vocational School Part-time Teachers' Training

WANG Ligao

（Guangxi College of Water Resources and Electric Power， Nanning， Guangxi 530023）

Abstract Part-time teachers' training has the functions to expand part-time teachers' ability structure， enhance the professional part-time teacher of modern philosophy and ethics literacy， in order to optimize the application of part-time teachers at the core of the knowledge structure， strengthening the quality of part-time teachers and other aspects of functional development， vocational schools should focus on part-time teachers training to improve the quality of part-time teachers， strengthen the construction of part-time teachers.

Key words vocational school； part-time teachers； training； function

兼職教師是職業(yè)學校師資隊伍不可或缺的重要組成部分，職業(yè)學校都十分重視兼職教師隊伍的建設，積極探索創(chuàng)新兼職教師的聘任管理等工作。但是當前，職業(yè)學校對兼職教師的培訓重視不夠。因此，職業(yè)學校要充分認識到對兼職教師開展培訓工作的重要性，要充分認識到培訓對提升兼職教師素質的功能，加強對兼職教師的培訓，充分發(fā)揮兼職教師在職業(yè)學校兼職任教的重要作用，提高學校辦學質量和人才培養(yǎng)水平。

1 通過培訓拓展兼職教師的能力結構

1.1 教師具備的基本能力

（1）教學能力。這是作為一名教師必須具備的最基本能力。培養(yǎng)兼職教師良好的教學基本功，提高他們規(guī)范的教學語言等口頭表達能力，板書等文字表達能力，表情、動作等肢體語言能力。培養(yǎng)他們的教學機智。培養(yǎng)他們根據(jù)職業(yè)學校學生和專業(yè)課程特點，選擇適宜的教學方法和手段，有效組織教學和進行課程評價的能力。

（2）現(xiàn)代教育技術應用能力。豐富的網絡資源和現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，要求教師必須與時俱進。培養(yǎng)兼職教師先進教學設施的應用能力，現(xiàn)代教育媒體的應用能力，網絡信息資源的篩選能力，現(xiàn)代教育技術與專業(yè)課程教學的整合能力。

（3）教科研能力。培養(yǎng)兼職教師良好的教研和科研能力。兼職教師要面對職業(yè)教育改革發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，要引導兼職教師將教學與科研結合起來，積極參與職業(yè)學校教育教學改革，提高研究能力，探索職業(yè)教育和專業(yè)課程教學規(guī)律，有效解決工作中遇到的各種問題。

1.2 符合職業(yè)教育特征的關鍵能力

（1）專業(yè)實踐能力。較強的實踐能力是兼職教師的優(yōu)勢。通過培訓，進一步將兼職教師的這種優(yōu)勢能力進行拓展，把兼職教師的作用發(fā)揮到極致，使得職業(yè)學校應用型人才培養(yǎng)特色更加凸顯。培養(yǎng)兼職教師教學過程與生產過程對接、課程內容與職業(yè)標準對接的能力，有效實現(xiàn)職業(yè)學校專業(yè)與產業(yè)對接。

（2）專業(yè)課程開發(fā)能力。職業(yè)學校專業(yè)設置和課程體系的構建，圍繞并服務于產業(yè)結構的調整和區(qū)域經濟社會的發(fā)展。兼職教師來自行業(yè)企業(yè)，對行業(yè)、新技術產業(yè)的發(fā)展，對職業(yè)崗位的設置與變化，對職業(yè)崗位從業(yè)者的素質和勞動技能的新要求，都比較熟悉和了解，培養(yǎng)兼職教師較強的職業(yè)分析能力和工作崗位分析能力，開發(fā)設計新的職業(yè)課程。

（3）專業(yè)技術開發(fā)和服務能力。培養(yǎng)兼職教師在校兼職授課的同時，利用學校搭建的校企合作等平臺，開展與專業(yè)課程相關的應用型技術開發(fā)，解決行業(yè)企業(yè)和地方經濟社會發(fā)展中遇到的技術難題，進行專業(yè)技術跟蹤和服務，提升專業(yè)技術應用水平，不斷提高在職業(yè)學校進行職業(yè)人才培養(yǎng)的能力。

（4）行業(yè)企業(yè)文化傳遞能力。融入優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)文化，構建具有“職業(yè)”特色的校園文化，培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德素質和綜合職業(yè)能力的“零距離”就業(yè)的合格人才。培養(yǎng)兼職教師將行業(yè)企業(yè)的制度文化、效益文化、環(huán)境文化、和諧文化、誠信文化、服務文化、團隊文化和創(chuàng)新文化等優(yōu)秀文化元素，通過專業(yè)課程教學設計，模擬企業(yè)工作場景，對接職業(yè)崗位能力需求，改進課程文化，優(yōu)化教學模式，以企業(yè)準員工的標準培養(yǎng)職業(yè)學校學生的職業(yè)人的生活目標、價值觀念和事業(yè)追求。

2 通過培訓提升兼職教師現(xiàn)代職業(yè)教育理念和師德素養(yǎng)

（1）堅定職業(yè)教育信念。加強兼職教師對職業(yè)教育的認識，明確當前正在建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，完善職業(yè)教育產教融合制度，推進技術技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)的體系、制度、政策和機制建設，堅定兼職教師的職業(yè)教育信念，貫徹國家職業(yè)教育方針，熱愛職業(yè)教育（下轉第67頁）（上接第59頁）事業(yè)，積極投身于職業(yè)教育發(fā)展。（2）培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。培養(yǎng)兼職教師較強的事業(yè)心和責任感，加強他們的思想道德修養(yǎng)，使他們具備愛崗敬業(yè)、嚴于律己、誨人不倦的職業(yè)道德；具有以學生為本、熱愛學生、幫助學生成人成才的職業(yè)情操。endprint

3 通過培訓優(yōu)化兼職教師以應用為核心的知識結構

兼職教師具備的教師角色和職業(yè)人的角色，決定了通過培訓，完善和優(yōu)化他們的知識結構，使他們既是具備較高理論水平的教師，又是具備較強實踐能力的工程師；既要具備扎實的專業(yè)知識，又要具有廣博的基礎知識；既是具備系統(tǒng)職業(yè)教育理論知識的職業(yè)教育工作者，又是具備專業(yè)技術開發(fā)和科研能力的社會職業(yè)人，等等。

（1）精深的專業(yè)基礎知識。專業(yè)知識是兼職教師對所教課程所具備的專業(yè)知識和實踐經驗，這是兼職教師到校兼職任教的基礎，是其知識結構的核心，是履行教師職責的基本條件。培養(yǎng)兼職教師在新形勢下，全面系統(tǒng)地掌握本專業(yè)課程的基礎知識、基本理論和基本技能，不斷補充新知識，跟蹤新工藝，掌握新技能，熟練把握本專業(yè)領域的前沿知識和最新成就，幫助和引領職業(yè)學校專業(yè)課程建設和發(fā)展。

（2）廣博的科學文化知識。時代的發(fā)展和科技的進步，要求兼職教師在具有扎實專業(yè)知識的同時，還要熟悉和掌握與本專業(yè)領域相關的其它知識。通過培訓，豐富和發(fā)展兼職教師人文社科、自然科學等知識，調整其知識結構，擴大其專業(yè)知識領域，加大其知識更新力度，滿足職業(yè)學校教育教學需要。

（3）系統(tǒng)的職業(yè)教育理論知識。職業(yè)教育對學生既開展專業(yè)教育，又要培養(yǎng)學生健全的人格，具有一定的綜合性。通過培訓，使兼職教師掌握系統(tǒng)的職業(yè)教育理論知識，具備整合運用職業(yè)教育學、職業(yè)教育心理學、課程與教學法等學科基本知識的能力，不斷適應經濟社會快速發(fā)展形勢下的職業(yè)教育教學工作，勝任到職業(yè)學校兼職任教的工作任務。

4 通過培訓夯實兼職教師的發(fā)展素質

（1）終身學習能力。兼職教師角色既是職業(yè)人，也是到職業(yè)學校任教的教師，要利用學校良好的學習氛圍，培養(yǎng)他們樹立終身學習的理念，不斷學習、主動學習，積極更新專業(yè)知識和技能，把握行業(yè)主流和成熟技術，體現(xiàn)專業(yè)領域知識和技能的前沿性和應用性，使專業(yè)課程教學更符合職業(yè)能力和職業(yè)目標的綜合要求。

（2）擴展能力。也就是培養(yǎng)兼職教師適應經濟社會快速發(fā)展、科學技術全面進步，構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系提出的新目標新任務的綜合能力。培養(yǎng)兼職教師的心理素質，加強其個性和人格修養(yǎng)，誘發(fā)學生的積極情感。培養(yǎng)兼職教師的信息素養(yǎng)，使他們具備利用信息工具和資源，進行信息處理的能力。培養(yǎng)兼職教師的創(chuàng)新能力，使他們善于吸收行業(yè)企業(yè)新工藝、新技術運用于職業(yè)學校教學中，培養(yǎng)具備創(chuàng)新型社會所需要的具有創(chuàng)新能力的應用人才。培養(yǎng)兼職教師職業(yè)教育教學發(fā)展能力，使他們能夠根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要，產業(yè)結構調整和市場需求的變化，進行專業(yè)調整和課程改革。

總之，職業(yè)學校要充分認識到兼職教師培訓的重要作用，充分發(fā)揮培訓對兼職教師素質提升的重要功能，重視對兼職教師的培訓，不斷完善兼職教師培訓制度，創(chuàng)新培訓模式，探索培訓管理體系，建立培訓激勵機制，切實加強兼職教師隊伍建設。

基金項目：廣西教師教育2012年度立項課題（2012JS058）、廣西水利電力職業(yè)技術學院教改科研立項課題（2013ZZ24）

參考文獻

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