淺論在高校中開(kāi)展健康教育的必要性

焦曉龍

摘 要 當(dāng)代大學(xué)生是時(shí)代的寵兒，是社會(huì)和家庭的未來(lái)和希望。就師范大學(xué)而論，既要保證完成他們的學(xué)業(yè)，又要有良好的心理素質(zhì)、衛(wèi)生習(xí)慣、自我保健等各方面的能力，使來(lái)自五湖四海的莘莘學(xué)子成為報(bào)效國(guó)家、服務(wù)人民的教育工作者。就目前師范大學(xué)在校生狀況而言，健康教育已成為當(dāng)?shù)闹匾n題。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 健康教育 高等教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

On the Necessity of Carrying out Health Education in Universities

JIAO Xiaolong

（College of Politics and Law， Inner Mongolia University， Hohhot， Inner Mongolia 010000）

Abstract Contemporary college students are the darling of the era， is the future and hope of society and the family. Concerned on normal college， it is necessary to ensure the completion of their studies， but also have good psychological quality， hygiene， self-care capacity in all aspects， so that our students come from all over the world to become serve the country， serving the people of educators. For the current situation of normal students， the health education has become an important topic.

Key words college students； health education； higher education

1 內(nèi)蒙古師范大學(xué)在校生的現(xiàn)狀

內(nèi)蒙古師范大學(xué)是我國(guó)少數(shù)民族區(qū)域自治地區(qū)建立最早的師范院校，是培養(yǎng)基礎(chǔ)教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數(shù)民族復(fù)合型人才的重要基地，是自治區(qū)中學(xué)教師培養(yǎng)中心、中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、基礎(chǔ)教育與民族教育改革發(fā)展研究中心，被譽(yù)為“民族教育的搖籃”。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校在自治區(qū)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐探索，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)自身在自治區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中的地位和作用，客觀分析學(xué)校的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)多次教育思想大學(xué)習(xí)、大討論，明確提出了“以鄧小平理論”、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針和民族政策；堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展為主，外延發(fā)展為輔。

經(jīng)幾代人的共同努力，無(wú)數(shù)前輩把青春和汗水獻(xiàn)給了內(nèi)師大的教育事業(yè)。正是因?yàn)樗麄兊淖晕覡奚蜔o(wú)私奉獻(xiàn)，才換來(lái)桃李滿天下，為祖國(guó)的教育事業(yè)造就了大批人才，為自治區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)了巨大力量。而今內(nèi)蒙古師范大學(xué)在改革開(kāi)放潮流中，與時(shí)俱進(jìn)，以昂揚(yáng)的步伐和積極進(jìn)取的精神，建設(shè)和諧美好的綜合性師范大學(xué)。

然而在大好形勢(shì)下，還應(yīng)清醒看到客觀存在的問(wèn)題。近年來(lái)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)每年招收幾千名新生，全校現(xiàn)有三萬(wàn)多名學(xué)生，他們來(lái)自五湖四海，由于地域、生活習(xí)慣的不同，集中管理難度較大，大學(xué)生中的不健康行為在本院校程度不同存在，個(gè)別學(xué)生因此造成身體不同程度損傷的事例屢見(jiàn)不鮮。特別是對(duì)女學(xué)生的身心傷害直接影響到日常學(xué)習(xí)、生活，青年學(xué)生的沖動(dòng)性和“好面子”經(jīng)常引起一些不必要的麻煩。因此采取必要措施在學(xué)生中開(kāi)展健康教育勢(shì)在必行。

2 健康教育的特點(diǎn)和作用

國(guó)家教委對(duì)大學(xué)生健康教育基本要求是：幫助他們樹(shù)立現(xiàn)代的健康意識(shí)，使他們真正認(rèn)識(shí)到健康不僅是軀體無(wú)病，體格健壯，還應(yīng)有良好的心理素質(zhì)和道德風(fēng)范，使他們掌握必備的衛(wèi)生防病知識(shí)和急救知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增進(jìn)自我保健能力，幫助他們改變不健康的行為和不良的生活方式。大學(xué)生處于青春發(fā)育后期，他們的行為模式、生活習(xí)慣和道德情操將在這一階段成型。根據(jù)這一時(shí)期可塑性較大的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展以傳授健康知識(shí)、建立衛(wèi)生行為，改善以環(huán)境為核心內(nèi)容的健康教育，提高他們的自我保健能力，讓《學(xué)校衛(wèi)生條例》得到更好的落實(shí)，切實(shí)維護(hù)好學(xué)校的穩(wěn)定和諧。

毋容置疑，健康教育的開(kāi)展有著不可低估的意義和作用，尤其是我校作為綜合性師范院校，有著不同于其他院校的自身特點(diǎn)。從內(nèi)蒙古師范大學(xué)在校生的情況分析，無(wú)論是新生，還是接近畢業(yè)的老學(xué)友，他們都基本具備了教學(xué)書(shū)本知識(shí)，有的經(jīng)初步實(shí)踐，步入了“準(zhǔn)教師”的行列。他們?cè)诋厴I(yè)后都會(huì)成為教書(shū)育人的人民教師，用自己的行為規(guī)范為學(xué)生言傳身教。這些遠(yuǎn)離父母的“天之驕子”在家多是獨(dú)生子女，備受呵護(hù)。當(dāng)進(jìn)入大學(xué)以后，在對(duì)待社會(huì)、家庭和戀愛(ài)婚姻、人生觀、價(jià)值觀等方面，難免出現(xiàn)模糊認(rèn)識(shí)，以致輕率從事，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，扭曲行為規(guī)范。因此，健康教育已成了不可忽視的當(dāng)務(wù)之急。

3 開(kāi)展健康教育的思考和啟示

就內(nèi)蒙古師范大學(xué)的特點(diǎn)而言，深入開(kāi)展健康教育必須做到四個(gè)同步。一是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)與制定長(zhǎng)效制度同步。健康教育涉及面廣，而且不是一朝一夕，或者幾次報(bào)告能解決的問(wèn)題。因此首先要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生中廣泛征求意見(jiàn)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，同步制定教育形式、內(nèi)容、方法的長(zhǎng)效制度，防止說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要的短期行為，用制度來(lái)保證教育的成果。二是多種宣傳教育形式同課堂教育同步。要利用專(zhuān)欄、圖片展覽、校刊、多媒體等多種形式，普及健康知識(shí)和人生觀、價(jià)值觀教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，并且同步安排到教學(xué)內(nèi)容，列入教學(xué)計(jì)劃，使健康教育進(jìn)課堂，成為教師必講、學(xué)生必讀的一門(mén)功課，在行為規(guī)范方面知榮知恥，在健康教育方面創(chuàng)造一個(gè)弘揚(yáng)正氣，避免歪風(fēng)邪氣的局面，用開(kāi)展活動(dòng)和規(guī)范教育的方式，引導(dǎo)學(xué)生健康向上，成為未來(lái)社會(huì)有用之才。三是改善文體設(shè)施與提高生活條件同步。學(xué)院遠(yuǎn)離市區(qū)，文藝、文化生活相對(duì)枯燥。應(yīng)利用現(xiàn)有條件，增加文體設(shè)備，改善活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)增加投入，定期開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文體骨干，滿足學(xué)生文藝、文化、體育的需求。同時(shí)注重征求學(xué)生意見(jiàn)，以改進(jìn)食堂、餐飲、小賣(mài)部的方式，提高生活質(zhì)量，有效避免學(xué)生在節(jié)假日、課余時(shí)間在社會(huì)上游逛的局面，杜絕不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。四是落實(shí)健康教育制度與管理考核逐級(jí)負(fù)責(zé)同步。健康教育在許多人看來(lái)是教學(xué)課程之外的軟指標(biāo)，實(shí)踐中很容易出現(xiàn)都管都不管的現(xiàn)象，使教育流于形式。因此在建立制度同時(shí)，明確逐級(jí)負(fù)責(zé)，定期檢查考核，獎(jiǎng)懲分明，用制度保證健康教育成果。五是讓心理健康與身體健康同行。沒(méi)有良好的心態(tài)，那身體再好也沒(méi)有用，第一，心理健康是身體健康的必要條件。因?yàn)橹挥腥说男睦斫】挡拍鼙ＷC對(duì)生命、對(duì)身體的尊重。第二，健康的心理是通向成功的基礎(chǔ)。在《阿甘正傳》中阿甘以他執(zhí)著的精神在戰(zhàn)場(chǎng)上勇救戰(zhàn)友立下戰(zhàn)功；以他執(zhí)著精神購(gòu)買(mǎi)了捕蝦船獲得了事業(yè)上的成功；以他執(zhí)著精神使不可思議的愛(ài)情故事在他身上演。他用偉大的心理精神彌補(bǔ)了自己身體的缺陷，幫助了別人，得到了大眾的尊重，獲得了成功。第三，人們有著健康的心理才能組成一個(gè)健康的社會(huì)。當(dāng)代大學(xué)生作為建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚褐?，更需要心理健康。為何現(xiàn)在大學(xué)生進(jìn)校都要進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，為何心理輔導(dǎo)室在各個(gè)院校蓬勃建立。說(shuō)明心理健康變得日益重要已成為社會(huì)的一種趨勢(shì)，必須把內(nèi)在的健康和外在的健康放在同樣重要的位置重視起來(lái)，如果只重視身體的健康而忽略心理的健康成長(zhǎng)，我們的社會(huì)如何進(jìn)步，我們的國(guó)家如何發(fā)展壯大！要知道凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客而已。

在新的形勢(shì)下，學(xué)校正以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照“抓機(jī)遇、求發(fā)展、創(chuàng)特色、上水平、建名校”的辦學(xué)思路，艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持“全面發(fā)展、突出重點(diǎn)、重點(diǎn)突破、帶動(dòng)全面”的發(fā)展策略，建設(shè)一個(gè)和諧安定、健康文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為實(shí)現(xiàn)“把學(xué)校建設(shè)成特色鮮明的教學(xué)研究型綜合性師范大學(xué)”的宏偉目標(biāo)而努力奮斗！相信這個(gè)目標(biāo)在內(nèi)蒙古師范大學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的共同努力下一定可以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃維.學(xué)校醫(yī)務(wù)工作改革探索.學(xué)校醫(yī)務(wù)工作全書(shū)（下）[M].北京：中科多媒體電子出版社，2009：1201-1203.

[2] 羅建遠(yuǎn).高校健康教育工作的探索[J].中國(guó)電力教育，2008（13）：187-188.endprint