從Scratch到S4A

謝作如+樊綺

2012年，我們推出了一期專題“Scratch來了”。Scratch不僅來了，還來勢(shì)洶洶。短短一年多，全國(guó)各地掀起了Scratch教學(xué)熱。隨之，我們欣喜地看到，Scratch教學(xué)開始呈現(xiàn)出不同的教學(xué)流派。因?yàn)槭情_源項(xiàng)目，Scratch自身也衍生出不同的修改版本，S4A就是偏向于硬件技術(shù)的一個(gè)代表作品。S4A即Scratch for Arduino?！敖Y(jié)合真實(shí)的項(xiàng)目和真實(shí)的硬件，能大大推動(dòng)小孩子學(xué)習(xí)編程的興趣?！盨4A的開發(fā)團(tuán)隊(duì)這樣認(rèn)為，也因此，他們將Scratch和Arduino結(jié)合在一起。

本專題選登了謝作如老師的新書《S4A和互動(dòng)媒體技術(shù)》中的前言和序，以便讀者初步了解S4A的故事和作用，梁森山、武健和管雪沨三位老師，分別從技術(shù)、課程和學(xué)生發(fā)展的角度，對(duì)S4A在教育中的應(yīng)用價(jià)值做了精彩的點(diǎn)評(píng)。最后我們精選了蘇州、廣州、安徽和臺(tái)灣的S4A教學(xué)案例，讓讀者體驗(yàn)S4A在智能控制方面的具體應(yīng)用。

S4A的價(jià)值不僅僅是其結(jié)合了軟件和硬件的技術(shù)，更重要的是連通了物理世界和虛擬空間。我們相信，現(xiàn)實(shí)與虛擬空間融合的學(xué)習(xí)環(huán)境將是未來教育的重要研究方向，也是信息技術(shù)教育的重要發(fā)展方向之一。endprint