科技創(chuàng)新實(shí)踐體系下的大學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

馮濤 秦永左 楊光

摘 要 學(xué)校在學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐體系中，為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的基礎(chǔ)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自我解決問題的能力，并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生更加重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，，并能自學(xué)與創(chuàng)新項(xiàng)目有關(guān)的其它學(xué)科的知識(shí)，注重每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，熟練掌握實(shí)驗(yàn)測(cè)試儀器和實(shí)用軟件，提高了動(dòng)手能力。通過參與競賽，學(xué)生學(xué)會(huì)潛心鉆研，體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。教師也積極參與到學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，在學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐中，不斷地提高、充實(shí)自我。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新實(shí)踐 終身學(xué)習(xí) 潛心鉆研 團(tuán)結(jié)合作

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Students' Independent Innovation Ability Training under Science and Technology Innovation Practice System

FENG Tao， QIN Yongsheng， YANG Guan

（College of Electronic and Information Engineering， Changchun University of Technology， Changchun， Jilin 130022）

Abstract School in students' science and technology innovation system provides students with the basic platform of innovative practice and cultivate students' ability to solve problems themselves， and develop lifelong learning habits. Through the cultivation of students' innovative ability， students pay more attention to the basics of learning， and to self-knowledge and innovation projects related to other disciplines， focusing on each experiment， experiment proficiency testing equipment and utility software， improved ability. By participating in the competition， students learn to devote themselves to study， understand the importance of unity and cooperation. Teachers also actively involved in the students' innovative practice activities， students in innovative practices， and continuously improve， enrich themselves.

Key words innovation and practice； lifelong learning； concentrated study； unity and cooperation

我們總結(jié)近年對(duì)大學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)實(shí)踐得出：大學(xué)生參與科技創(chuàng)新積極性非常高，但能夠堅(jiān)持不懈的少，缺乏毅力；部分學(xué)生功利性較強(qiáng)，不能潛心鉆研；大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的不足，另一方面說明學(xué)生的創(chuàng)新知識(shí)層次和學(xué)校創(chuàng)新結(jié)構(gòu)的不完善。

事實(shí)上，學(xué)生參與科技創(chuàng)新不僅需要?jiǎng)?chuàng)新精神，還必須要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必須進(jìn)行教育創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授目的，以灌輸式教學(xué)為基本手段的教育模式，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教育方式，改革教育管理，以創(chuàng)新教育來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

這些年來，我國高校普遍將學(xué)生能否掌握一種有用的技術(shù)、技能作為教育的根本目標(biāo)。顯然，這種狹隘的實(shí)用主義教育理念，最多只能培養(yǎng)出工匠，培養(yǎng)不出創(chuàng)造者。因此，作為高校，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式主要應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力的教育，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于探索的精神；培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的研究和應(yīng)用能力。尤其是理工科院校教育應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去探索、創(chuàng)造、挑戰(zhàn)、領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐基礎(chǔ)平臺(tái)，使其養(yǎng)成自我依靠的能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們應(yīng)重視對(duì)人才的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1 確立創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系改革的思路

我們以科技創(chuàng)新實(shí)踐為引領(lǐng)，樹立創(chuàng)新教育教學(xué)理念，確立創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系改革的思路：一是以改革實(shí)踐教學(xué)為主線，構(gòu)建實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)體系；二是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，結(jié)合“飛思卡爾”智能車競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等實(shí)踐活動(dòng)，開展以省級(jí)創(chuàng)新基地建設(shè)為主要內(nèi)容的系列教學(xué)改革的研究與實(shí)踐；三是將創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革的基本思想、要求和成果固化到人才培養(yǎng)計(jì)劃中。以科技創(chuàng)新實(shí)踐為引領(lǐng)，制定寓教于研的創(chuàng)新教育教學(xué)模式，完善創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)：建立高等學(xué)校全新的教育觀和人才觀，建立新的符合受教育者全面發(fā)展規(guī)律、能最大限度激發(fā)受教育者創(chuàng)新意識(shí)的新型教育教學(xué)模式，形成教學(xué)相長的師生模式，努力創(chuàng)造有利于創(chuàng)新人才成長的良好教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，使每一個(gè)受教育者都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。以科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式改革，夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)：提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，一線教師必須掌握本學(xué)科最前沿、最先進(jìn)的知識(shí)，結(jié)合科研實(shí)際向?qū)W生傳授。

2 注重培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，形成多樣化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

為學(xué)生架設(shè)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將學(xué)科前沿與社會(huì)實(shí)際貫通，注意培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，形成“厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的創(chuàng)新型人才成長的多樣化模式。對(duì)于理工類院校，實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究的基地，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的最前沿，通過培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生分析問題、創(chuàng)造性解決問題的能力。我們通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，收到良好的效果。

（1）我們將部分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放，我校的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)多數(shù)使用自制實(shí)驗(yàn)箱，每種實(shí)驗(yàn)箱都有足夠的擴(kuò)展功能，可以滿足驗(yàn)證性試驗(yàn)、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)、綜合性試驗(yàn)的要求。學(xué)生根據(jù)原理圖，自行設(shè)計(jì)硬件，進(jìn)行軟件程序設(shè)計(jì)，利用示波器、萬用表、數(shù)字I/O觀察、判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間選擇實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，并在實(shí)驗(yàn)的過程中提高分析問題、解決問題的能力。（2）我們將實(shí)驗(yàn)分成四種不同的模式進(jìn)行教學(xué)，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為必做實(shí)驗(yàn)，綜合 、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)學(xué)生根據(jù)需要自行選擇。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、科學(xué)總結(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)。（3）大學(xué)中，最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計(jì)，選題是第一步，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)必須與實(shí)際相關(guān)，對(duì)工科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)由兩部分組成：硬件實(shí)物和有一定理論分析拓展升華的設(shè)計(jì)報(bào)告。將“協(xié)同創(chuàng)新”理念貫徹到人才培養(yǎng)和科學(xué)研究之中，以專家協(xié)同指導(dǎo)為依托，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供技術(shù)支撐：由專家組織舉辦創(chuàng)新講座，讓學(xué)生了解專家所在行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和管理方面的前沿問題，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；由專家提供創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的選題；專家親自參與具體項(xiàng)目的指導(dǎo)工作為創(chuàng)新計(jì)劃提供實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)；由專家組成評(píng)級(jí)委員會(huì)，對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)審。

3 重視學(xué)生各類學(xué)會(huì)作用，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

發(fā)揮學(xué)生電子學(xué)會(huì)、光電設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)的優(yōu)勢(shì)和作用，并以高水平的科研創(chuàng)新為支撐，組織多學(xué)科科技競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力；增加學(xué)生可以參與的競賽種類，加大競賽的宣傳力度，提高校園文化氛圍；加強(qiáng)賽前的組織與培訓(xùn)工作；做好賽時(shí)的技術(shù)與后勤保障；完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好競賽總結(jié)工作。

實(shí)行實(shí)踐教學(xué)與科研相結(jié)合，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)參與教師的科研活動(dòng)，參與選題、市場(chǎng)調(diào)研、資料整理、申請(qǐng)書結(jié)題報(bào)告撰寫、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)調(diào)試等科研活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

4 建立評(píng)價(jià)原則和監(jiān)管體系以保證大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)施效果

建立公平、公正、公開的評(píng)價(jià)原則、監(jiān)管體系來保證大學(xué)生競賽活動(dòng)的實(shí)施效果。學(xué)生是未來社會(huì)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，培養(yǎng)自己解決問題的教學(xué)模式，建立新的人才培養(yǎng)的教育觀念，建立新的人才評(píng)價(jià)體系，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；突出研究在教學(xué)中的重要作用；突出知識(shí)、能力、素質(zhì)三維度的教學(xué)目標(biāo)。

經(jīng)過幾年的努力，在各種競賽中，學(xué)生的潛能得到較大程度的發(fā)揮，學(xué)生越來越重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新實(shí)踐的過程中，積累各學(xué)科的知識(shí)。學(xué)生們?cè)絹碓较矚g實(shí)驗(yàn)室氣氛，在各類競賽中取得的成績?cè)絹碓胶?，大部分同學(xué)優(yōu)先被研究生院或用人單位錄用。

基金項(xiàng)目：本文系吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題“GH12084”的階段性研究成果之一